2025年《林黛玉进贾府》教案范文5篇.docx

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2025年《林黛玉进贾府》教案范文5篇
《林黛玉进贾府》教案 篇1
　　[教学目的]
　　1、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。
　　2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
　　3、驾驭课文依据人物的地位、身份和性格特点确定人物出场的写法。
　　4、理解课文中环境描写的特点和作用。
　　[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。
　　[教学难点]环境描写的特点和作用。
　　[教学方法]讲练及点导
　　[教学时数]三课时
　　[教学设想]
　　1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。
　　2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。
　　3、本文以林黛玉进贾府这一事务为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。学习课文时，要细心体会这些特点。
　　4．本文是古典小说，应了解古代社会的背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。










　　5、留意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。
　　6、学生已在第三册小说单元中学了小说的基本特征，可让学生运用所学多分析，老师作点拨指导。
　　[教学步骤]
　　第一课时
　　1、简介《红楼梦》的作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。
　　2、着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。
　　3、介绍《贾府人物简表》。
　　4、梳理课文情节。
　　第三课时
　　一、
　　1、课文是如何介绍众多人物出场的。
　　2、分析作者对人物出场的写法不同的依据。
　　二、
　　1、介绍《荣国府院落方位示意图》
　　2、小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。
　　3、课堂探讨：小说中环境描写的特点和作用。
　　其次课时
　　[课时目的]
　　分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。
　　[课时重点]










　　人物的性格及写法分析，肖像描写的学习。
　　[课时难点]
　　林黛玉的性格分析
　　[课时内容]
　　一、人物性格和写法分析
　　1、王熙凤
　　点拨：（1）铺陈服饰：示意贪欲与俗气。
　　（2）描写容貌：漂亮外表下隐藏刁钻、狡黠本性。
　　（3）言行表现：A、贾母戏谑之言：性格泼辣。
　　B、见黛玉，恭维——试泪——喜：察言观色、机变逢迎。
　　C、回王夫人：坚决能干，受宠专权。
　　2、贾宝玉
　　点拨：（1）写法：王夫人对黛玉的嘱咐、黛玉的猜度是侧面描写；
　　后面的外貌、词两首、动作是正面描写。
　　（2）性格：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，和善多情。
　　3、林黛玉
　　点拨：（1）看法与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意。
　　（2）外貌、神情、风韵：美貌多情，体弱多病。
　　二、小结：
　　1、通过课文人物刻划的分析，了解中国古代小说的一般特点。
　　2、，了解课文用肖像描写透露、显示人物特征的特点。
　　3、归纳“肖像描写”剖析法：










　　（1）透过肖像看人物的性格、气质；
　　（2）通过肖像看人物的社会地位；
　　（3）抓住视察人物的视角析视察者；
　　（4）结合其他各种描写整体分析；
　　（5）肖像描写的适时适量。
　　三、课堂练习：
　　分析肖像描写片断所显示的人物特征（见练习材料）
　　小结：肖像描写含有人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等。
　　四、布置课后练习：
　　1、写一个肖像描写片断，要能显示人物特征。
　　2、完成一课一练。
　　附：板书设计
　　写出场：先声夺人，性格泼辣
　　画肖像：漂亮的外表，刁钻的本性
　　王熙凤{见黛玉：察言观色，看风使舵
　　主
　　要{出场前的侧面描写：叛逆者
　　人贾宝玉{出场后的肖像描写：眉清目秀
　　物二首《西江月》：正文反作法
　　林黛玉{看法与心境：寄人篱下，到处谨慎
　　外貌、神情、风韵：漂亮多情，体弱多病
　　《林黛玉进贾府》其次课时导读提纲










　　1、课文是怎样刻划王熙凤的性格的？王熙凤的性格有什么特点？
　　2、作者是怎样刻划贾宝玉的？贾宝玉的性格有什么特点？
　　3、作者是如何刻划林黛玉的性格特征的？
　　4、从本课人物分析可知中国古代小说的哪些特点？
　　5、粗读本单元其他课文，你发觉了本课在刻划人物上有哪些特点？
　　6、请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。
《林黛玉进贾府》教案 篇2
　　[目的意图]
　　《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者呈现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析，充分相识“与别家不同”的贾府的特点。
　　[总体思路]
　　本教案由三部分组成，即：1、“硬件”；2、“软件”；3、解题。这三部分均围绕同一个教学目标。
　　[实施步骤]
　　贾府的“硬件”
　　[提问]课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想，这贾府的硬件措施是怎样的？
　　（学生读书探讨）
　　[明确]主要表现在以下三方面：一、雄伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的雄伟外观，而且也示意了贾府显豁名贵的社会地位。二、讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道蜂拥着，更是轩昂壮美。三、华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主子的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明白主子的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。










　　[说明]此问重在训练学生筛选重要信息的实力。贾府硬件的信息，课文中都有干脆表现的文字，学生只要仔细读书，不难筛选出的。通过此问的探讨，学生能够从“硬件”设施上，一下子从感性上把握到贾府的环境特点。
　　[板书]雄伟的外观
　　讲究的布局
　　华贵的陈设
　　二、贾府的“软件”
　　[提问]贾府庭院的`的气概之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威历、显豁，社会地位的尊崇、名贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里到处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。请说说贾府“软件”的特点。
　　（学生思索探讨）
　　[明确]主要体现在三个方面。一、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰装扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。二、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。三、更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，非常讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。










　　[说明]此问重在训练学生透过现象看本质的实力。一般说来，相识一个环境，往往只把握“硬件”上的特点，而忽视“软件”上的视察和探讨。本问的目的就是，要求学生体会出贾府的精神内涵实质。
　　[板书]非凡的服饰
　　骄矜的气质
　　烦琐的仪节
　　三、解题
　　[提问]至此，我们已经相识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？
　　（学生探讨）
　　[明确]不行以。“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威历。“林黛玉住姥姥家”这个题目虽说通俗，贴近生活，给人一种亲切感；但是，贾府不是一般的姥姥家，而是一个声势赫赫的豪门贵族。因此这个题目将一个“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境暖和化了，不好。
　　[说明]此问意在使学生进一步相识贾府这一典型环境的特点。
　　[总结]《林黛玉进贾府》向我们第一次呈现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清晰地相识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最终，我们要感谢“导游小姐”林黛玉，她让我们得以领会这种无从亲临参观的“历史风景”。当然，最终功劳还是曹雪琴的，是他一手“策划”了我们这次穿越“时间隧道”的“故国神游”。










　　[整体板书]
　　雄伟的外观
　　硬件 讲究的布局
　　贾府 华贵的陈设 富贵尊荣
　　非凡的服饰 威历袭人
　　软件 骄矜的气质
　　烦琐的仪节
《林黛玉进贾府》教案 篇3
　　
　　1、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
　　2、了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。
　　
　　3课时。
　　
　　第一教时
　　〖明确目标〗
　　1、介绍曹雪芹和《红楼梦》。










　　2、整体感知课文内容，理清思路。
　　〖教学过程〗
　　一、导入新课
　　二、解题
　　1、曹雪芹和《红楼梦》介绍：
　　“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”
　　2、介绍贾府中人物关系：
　　┌贾 敷
　　宁国公：贾 演──贾代化│ ┌贾 珍─贾 蓉(秦可卿)
　　└贾 敬┤
　　└贾惜春
　　┌─贾 琏─巧 姐
　　┌贾 赦──┤(王熙凤)
　　│(邢夫人)│
　　│ └贾迎春
　　│
　　荣国公：贾 源──贾代善─┤ ┌贾 珠──贾 兰
　　(史太君) │贾 政──┤(李 纨)
　　(贾母) │(王夫人)│贾元春
　　│ │贾宝玉
　　│ └贾探春
　　└贾 敏──林黛玉










　　(林如海)
　　3、介绍与课文相关内容。
　　三、整体感知，把握情节结构
　　课文以什么为线索绽开故事情节?依据情节发展，课文可分为几部分?
　　明确：
　　1、线索：林黛玉进贾府。
　　2、情节：
　　开头：黛玉进贾府。
　　主体：
　　黛玉与众亲戚见面：
　　⑴ 拜见贾母及众人(舅母∕表嫂∕三姊妹)。
　　⑵ 初见凤姐(重点)→高潮。
　　⑶ 拜见两位舅父(未见)。
　　⑷ 陪贾母晚餐。
　　⑸ 宝黛会面(重点)→最高潮。
　　结尾：支配起居。
　　四、小结
　　本文第一次向读者呈现小说中众多人物活动的典型环境──贾府;第一次描写小说中的一批主要人物;第一次描写小说主子公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。
　　其次教时
　　〖明确目标〗
　　贾府典型环境分析。