2025年《蘑菇房子》教案.docx

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2025年《蘑菇房子》教案
《蘑菇房子》教案1
　　活动目标：
　　。
　　《蘑菇房子》的故事情境，体会共享的欢乐。
　　，培育他们大胆创新实力。
　　，并能观赏别人的作品。
　　活动打算：
　　，记号笔。
　　：小熊、小母鸡、小象图片。
　　：爱心贴纸。
　　、大蘑菇房子。
　　活动过程：
　　一、情境导人
　　1、创设情景
　　师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏办法甩掉以后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸参与了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗欢乐的心的感觉真
　　好。于是，他今日又一次来到蘑菇房子，打算在这里和挚友一起开一个欢乐的派对。
　　2、引导幼儿回忆儿歌内容
　　老师依据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今日带来了一颗欢乐的心。
　　提问：今日小狐狸能进蘑菇房子吗？










　　3、再现故事情景
　　幼儿和老师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。
　　二、辨别动物明显特征
　　1、老师提示
　　过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里着急地等着，惦念着它的挚友们！
　　2、比照儿歌把握动物造型
　　师：谁会来参与小狐狸的欢乐派对呢？我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的挚友什么
　　样？（老师依据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。）
　　师：小狐狸想，今日是不是还有新的动物也会来参与欢乐派对呢？（请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，老师马上作画，画出幼儿猜出的动物）
　　三、幼儿作画，老师指导
　　1、出示彩色纸
　　师：我们也来做小狐狸，到美丽的蘑菇房子里，等挚友来参与欢乐派对吧。
　　2、画小狐狸
　　幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。
　　3、添画其他动物
　　引导幼儿自由想象，在小狐狸的四周画上很多挚友。
　　（幼儿每画一个动物挚友，老师马上送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。）
　　老师刚好介绍幼儿邀请的新挚友，激励幼儿画出更多的动物挚友。
　　四、共享沟通
　　师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新挚友，它们分别是谁？
　　活动解析：










　　从“老师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，老师在后”
　　观赏完故事《蘑菇房子》，我设计了美术活动“小狐狸的欢乐派对”，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。
　　在重温故事情境的基础上，我再次持续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐狸要请新挚友来参与欢乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗欢乐的心，画出更多的新挚友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。
　　为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了很多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又打算了爱心贴纸来激励幼儿创新。原以为这样的活动肯定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的`状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提示幼儿要“请来新的动物挚友”，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来激励幼儿创新，反而使许多幼儿因“想不出新的动物挚友，不能得到爱心”而感到懊丧。
　　活动反思：
　　我发觉活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质嘉奖的形式激励幼儿创新，但事实上在整个活动中我始终在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小；为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的“老师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，老师在后”。经过调整后的其次次活动，幼儿参加活动的主动性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。
《蘑菇房子》教案2
　　活动目标：
　　1、在好玩的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
　　2、引导幼儿主动参加讲解并描述活动，养成耐性倾听他人讲话的良好习惯。
　　活动打算：










　　1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小渐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
　　2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片
　　3、小兔图片。
　　活动过程：
　　一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的新奇心。
　　师：小挚友，你们见过蘑菇房子吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？
　　二、依据幼儿已有的阅历，老师与幼儿共同讲解并描述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。
　　1、老师边操作手偶边讲解并描述故事：小兔子望见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？
　　2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。
　　师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的'话，谁情愿来讲一讲呢？我们一起来说一说。
　　3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇
　　师：蘑菇发生了什么改变呢？幼：长大了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边讲解并描述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢？”
　　4、依次讲解并描述、创编第3天、第4天的情景。
　　5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。
　　师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？
　　6、集体讲解并描述。










　　三、仿照、创编故事。
　　1、幼儿操作活动。（将萝卜或青菜生长的过程进行排序）
　　师：这只小兔还种了很多的萝卜青菜，它把它们一每天长大的过程拍了下来，小挚友你们情愿来排一排吗？
　　师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处起先排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处起先排起，最终还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。
　　幼儿进行操作，老师适时帮助、提示幼儿。
　　师：先排好的小挚友，可以和旁边的小挚友讲讲你编的故事。
　　2、讲解并描述活动
　　师：刚才小挚友不但给萝卜、青菜排队了，还依据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁情愿来讲给大家听。
　　谈话，迁移新的讲解并描述阅历。
　　师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可兴奋啦，因为它们知道自己是特别有用的。我们小挚友也在一每天地长大，你们觉得兴奋吗？为什么呢？
　　让幼儿思索
《蘑菇房子》教案3
　　嬉戏名称：
　　小房子
　　嬉戏目标：
　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。
　　2、初步尝试运用线条的粗细改变进行装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。










　　活动重难点：
　　尝试运用线条的粗细改变进行装饰。
　　活动打算：
　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例
　　活动过程：
　　一、导入部分近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他确定把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，
　　二、过程部分
　　，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种形态的门和窗。)
　　，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)
　　三、出示范例图片、视察观赏
　　1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的改变)老师逐一出示相应的图片进行讲解。
　　：原来我们可以用线条粗细的改变画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢?
　　出示范例视察，看潘老师为小猪设计的房子。
　　你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。
　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。
　　引导创作及指导
　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子?










　　2、介绍有创意的图案，激励大家学一学。
　　3、激励绘画中仔细作画的幼儿，激励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
　　四、结束部分：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小挚友把走廊上的"娃娃新城"也设计的美丽一点。
　　
　　教学目的：
　　，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
　　、发展幼儿手指动作的协调性。
　　"帮助"后的开心心情。
　　、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
　　，学说一般话。
　　教学打算：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
　　教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步驾驭撕纸要领教学过程：
　　：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完备，须要请小挚友帮助装修。
　　：：
　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
　　：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。










　　：装修小肥猪、猴哥哥的'蘑菇房，做好栏杆爱护小花小草。
　　：分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。猴哥哥、小肥猪、感谢小挚友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的开心心情。
　　活动反思：
　　，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回来大自然，回来地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
　　、开心，孩子根据自己的愿望进行作业。
　　，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
　　：美术作业要留意培育幼儿的观赏实力。
《蘑菇房子》教案4
　　活动目标：
　　，运用角色对话表达故事内容。
　　。
　　。
　　。
　　，感悟生活。
　　活动打算：
　　PPT
　　活动过程：
　　一、猜一猜










　　？听，蘑菇房子里传出了什么声音？蘑菇房里为什么这么喧闹呀？原来他们是在开晚会啊。
　　？（出示四张请柬）邀请了谁呀？请柬上会写些什么呢？（老师和幼儿一起读一读）
　　？谁能来说说的？小象的呢？
　　。很快，到了其次天，晚会立刻起先了，听！
　　二、说一说
　　
　　？第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢？听！（集体、分组、分角色学说对话）
　　，我似乎闻到了一股香味，是什么的味道？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子会怎么对话？请男小挚友当小熊，女小挚友当蘑菇房子，来表演一下。
　　，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小挚友对话，两组)
　　5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”谁呀？卡住了，怎么办？怎么会卡住的呢？（幼儿揣测）真的是这么一回事吗？我们来听听看。（老师讲解并描述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？坏办法被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？那应当怎么办呢？（甩掉）那我们一起来甩掉坏办法，甩掉了没有？恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物？他为什么会带这个礼物去呢？（心特别真诚，想进去交挚友）
　　，奇妙的音乐响了起来，蘑菇房子的欢乐晚会起先了，小动物们都玩得很快乐。你们说，小狐狸的心情怎样？对呀，小狐狸也很快乐，而且，它还是玩的'最痛快的，你们说这是为什么？（没有坏办法的感觉很好，带着真诚的心交到好挚友，和好挚友一起玩是最欢乐的事情。）










　　三、玩一玩。
　　，你们想参与吗？
　　？为什么？
　　，音乐又起先了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友情和美妙的祝愿去参与吧！
　　活动反思：
　　本课的另一个重点是培育学生酷爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园喧闹起来。蘑菇家园里可以有着很多的蘑菇房子，很多的小动物和小花小草。
《蘑菇房子》教案5
　　活动目标：
　　1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。
　　2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。
　　3、体验版画独特的作画方法，享受创建的欢乐。
　　活动打算：
　　吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。
　　颜料和毛笔若干。
　　范画一张。
　　幼儿用书人手一册。
　　活动过程：
　　一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
　　二、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。