2025年三年级第二学期语文教学计划.docx

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2025年三年级第二学期语文教学计划
三年级其次学期语文教学安排1
　　本学期，我担当三年级语文，希望在今年的教学中有新的起点，有新的收获！下面就教学工作安排如下：
　　一、在教学个人业务水平方面
　　1、主动学习教化部门和学校的规定及精神，随时驾驭教学动态，多参与学校组织的听课活动，多学习其它优秀老师的教学阅历，多和他们探讨和探讨教学阅历。
　　2、做好课前打算工作，备好课，上好课，提高课堂执教实力，使教学效果明显提升。
　　二、学情分析：
　　三年级学生现有学生8人，通过上期期末考试可以看出（方梓宇除外，由于他比较特别），学生的基础学问驾驭比较坚固，比如字词，尤其是在认字方面，这一点在本学期应接着常抓不懈。但本班学生在一些敏捷性理解性方面还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
　　三、教学指导思想：
　　《义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册》以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作，，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础
　　四、教学目标：
　　1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2、相识400个字，会写300个字。
　　3、要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，须要特殊指出的是，要求相识的字不要做过细的字形分析，也不要求写。要求会写的字则要能较精确地读出字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。










　　4、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话较正确、较流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
　　7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
　　8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。
　　9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　五、教学策略：
　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义，发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏教学中，在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。
　　2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
　　3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。
　　4。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和现象，主动参加沟通，探讨和沟通学习活动。也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，使学生在生活中学习语文，用语文。










　　5、激励学生在课堂上主动参加，举手发言，相互释疑，培育他们勤思善问的好习惯，提出问题和解决问题的实力。
　　6、引导学生积累好词佳句、优秀片段并复习巩固学过的字词，利用周末作业，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
　　7、语文综合性学习在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
　　六、教学进度
　　见教学进度表
　　这就是我在本学期初步定出的教学安排，希望在它的指导下，自己能够在本学期工作中取得圆满的成果。
三年级其次学期语文教学安排2
　　一、指导思想
　　以《语文课程标准标准》为学习纲要，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实践，大力推动素养教化。
　　二、教材分析
　　本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题民。要求相识200个字，会写300个字，要求相识的字和会写的字在精读课文的后面。
　　三、学习目标
　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。










　　2．相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　3．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。接着学习默读，能对课文中不理解的`地方提出疑问。
　　4．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　接着学习略读，粗知文章大意。积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　5．接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
　　6、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。
　　7．结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
　　四、教学重点难点
　　1、激励学生用自己最喜爱、最汉字，创建多种方式，加强已相识汉字的复现巩固。
　　2、重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。
　　3、重视朗读的指导，培育和提高学生的阅读实力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的机会。
　　4、重视培育学生习作的爱好，再现生活的实力。
　　5、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。提高生活作文的实力。










　　五、教学措施
　　（一）提高课堂教学效率的方法：
　　1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。
　　2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。
　　3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。
　　（二）补差看法：
　　1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。
　　2、给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。
　　3、多与后进生谈心，多做情感沟通。
　　（三）学生学习爱好、素养的培育
　　1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬、激励、引导。
　　2、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。
　　3、注意学习习惯的培育。
　　六、教学进度表
三年级其次学期语文教学安排3
　　一、学情分析
　　三年级三班共有学生53人，学生在上学期学习的基础上，大部分学生都比较坚固的驾驭了旧知，识字量有了肯定的积累，阅读量加大，具备了肯定的自主学。但是也有部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在肯定的问题，特殊是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。这学期要实行有效的教学措施，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。。










　　二、教材分析
　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排了8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、会写300个字。
　　本册教材有以下几个特点：
　　1、围绕专题整合教材内容。
　　2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。
　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
　　6、完善图像系统，注意图文并茂。
　　三、教学重难点
　　1、正确驾驭多音字的读法。
　　2、形近字辨析。
　　3、词句的理解、积累与运用。
　　四、教学目标：
　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。










　　2．相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。
　　3．会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5．接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　8．接着学习略读，粗知文章大意。
　　9．积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　10．接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
　　11．留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　12．能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。
　　13．结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
　　五、教学措施
　　1、仔细学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程实力。
　　2、根据课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、事实上可以运作的课程，缩小形式课与实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。










　　3、教学过程中，要处理好传授学问和发展实力的关系，擅长与学生互动、交往和沟通，创设学生主动参加的`教化环境，为学生供应探讨、质疑、探究、合作和沟通的机会，指导学生主动和富有特性地学习，引导学生主动地创新实践，使学生的自主性、能动性、创建性得到真正的张扬和提升。
　　4、朗读是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读实力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。
　　5、对描写精彩的语段，采纳读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采纳迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的实力。
　　6、现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。教学中，要支配丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、实行朗读竞赛、表演课本剧等。
　　7、要敬重学生的特性差异，满意不同程度的学生对语文学习的须要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特殊是要给后进生多些关切和帮助，全身心地爱惜他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成果拖了全班的后退，也不能卑视他们，要帮助他们发觉自己的特长，过得快欢乐乐，身心都能健康发展。
　　六、课题探讨
　　接着进行作文片断的练习。
三年级其次学期语文教学安排4
　　一、教材简析：
　　本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表（一），要求会认的字；










　　本册教材接着采纳主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的美妙；漂亮的童话；漂亮的祖国风光；奇妙的科技世界；珍贵的亲情、友情；人与环境；伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。
　　每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语（快乐一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。
　　六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。
　　二、学生状况分析
　　本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
　　三、教学目标










　　1、识字与写字
　　（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。
　　（2）相识300个左右的生字，会写247个生字。
　　（3）接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。
　　2、阅读
　　（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
　　（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的`意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
　　（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。
　　（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
　　3、习作
　　（1）留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　（2）学习写感谢信。
　　（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
　　（4）能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。
　　4、口语交际
　　（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。
　　（2）能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。