2025年中班教案7篇(经典).docx

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2025年中班教案7篇(经典)
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　，初步尝试设计并装扮名片。
　　。
　　，体验胜利的欢乐。
　　，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
　　活动打算：
　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
　　活动重点：初步尝试设计并装扮名片
　　活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互沟通
　　活动过程：
　　：观看幻灯1、2 。
　　探讨大人运用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、交到更多的挚友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。)探讨名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标记、地址、电话、手机等)。
　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标记、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
　　：
　　激励幼儿制作有特性的名片。
　　名片内容：必需有本人姓名、标记、家庭住址、家庭电话、等。
　　可以添画花纹等，进行装饰。










　　。
　　教学反思
　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动起先，孩子自己沟通对名片的'相识，如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利挚友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。
中班教案 篇2
　　球的制作方法：
　　将两个大雪碧瓶剪成两段（取下面一段备用），里面放入，再将连接接口用胶带封好。
　　嬉戏玩法：
　　幼儿可把球放在手上摇、扔，还可以顶、踢等。
　　嬉戏效果：
　　幼儿在用它当足球踢时是最兴奋的，但踢了一会儿爱好就减弱了。于是，老师可临时设置一个大纸箱做球门。这下，他们可又会兴奋地踢起来了。当他们间或将球踢进球门时，他们会激烈地又跳又叫。
　　活动反思：










　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。激励幼儿大胆求异，培育发散性思维。全面提高素养完善人格，自定嬉戏规则。常常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中激励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的爱好，体会到玩的`乐趣。
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1．能手口一样点数10以内物品并说出总数。
　　2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。
　　3．乐于参加数学活动。
　　活动打算：
　　1．教具打算：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡
　　2．学具打算：“彩色串珠”；“数字卡片”。
　　3．《操作册》第3册5—6页。
　　活动过程：
　　1．预备活动。
　　师幼相互问候。
　　走线，线上嬉戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。
　　2．集体活动。
　　创设情境：小樱子的'十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小挚友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？
　　3．嬉戏活动。
　　① 卖棒糖。
　　老师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员依据老师的要求拿出相应的棒糖。如老师说“我要9个一串的棒糖”， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给老师。










　　② 数字宝宝找挚友。
　　幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中找寻与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。
　　4．分组活动。
　　第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行嬉戏。
　　其次组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。
　　第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。
　　5．沟通小结，整理学具。
中班教案 篇4
　　活动目标
　　“光和影子”的感性阅历。
　　，引发对这一自然现象的爱好。
　　，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。
　　活动打算
　　：影子，画影子
　　、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
　　趣味练习
　　活动过程
　　一、导入










　　谈话：我知道的影子，引起幼儿探究欲望。
　　老师：你知道影子是什么样的'吗？
　　今日我们打算了不一样的材料，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？
　　二、绽开
　　，了解影子与光线的关系。
　　老师：你们发觉了什么？
　　（个别幼儿演示并介绍记录结果）
　　老师：当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。
　　课件：图片-树林影子
　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
　　课件：图片-影子
　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
　　，玩“影子棋盘”。
　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。
　　轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
　　。
　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？
　　：找影子
　　视察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。
　　三、结束










　　趣味练习：画影子
中班教案 篇5
　　设计意图：
　　报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟悉。依据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行嬉戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们嬉戏的玩伴。
　　活动通过多次尝试，让幼儿带着怀疑和问题，在不断的操作中，探究出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的视察、比较中发觉剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。
　　活动目标：
　　1。大胆探究发觉报纸纸条的多种剪法。
　　2。在玩玩剪剪中，体验嬉戏活动的欢乐。
　　活动重点：
　　让幼儿探究报纸纸条各种剪法。
　　活动难点：
　　引导幼儿在活动中探究如何将纸条剪的更长。
　　活动打算：
　　阅历打算：幼儿会运用剪刀
　　物质打算：报纸、剪刀
　　活动过程
　　一、我们的报纸
　　1。出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜爱看报纸？










　　2。为什么许多人喜爱看报纸，报纸里有些什么？
　　3。老师小结：人们通过报纸刚好了解新闻和信息。
　　二、过期的报纸
　　老师出示一张过期的报纸，提问：
　　1。？有什么用？
　　2。过期的报纸可以玩吗？怎么玩？
　　3。老师小结：过期的报纸能和我们玩。
　　三、好玩的报纸
　　（一）尝试玩“望远镜”
　　1。出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。
　　2。请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。
　　（二）尝试如何剪更长纸条
　　第一次尝试：
　　1。提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。
　　2。幼儿尝试
　　3。比较结果
　　（1）请幼儿讲解并描述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。
　　（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。
　　其次次尝试：
　　1。提出要求：“请小挚友想方法，还能把纸条剪的更长吗？”
　　2。幼儿探讨。
　　3。老师小结探讨结果：“假如把纸条长边和短边一根一根一根连着剪，你的纸条会更长吗？”










　　4。幼儿尝试。
　　5。比较结果：
　　（1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发觉用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。
　　（2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿视察、探讨，找寻其中的隐私。
　　6。老师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有许多好方法等待我们去发觉。
　　四、整理废报纸：纸团嬉戏
　　老师小结：过期的报纸让我们玩的真快乐。这么多的纸条，仍下多惋惜啊，我们可以用它们来做什么？小挚友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（投、抛……）那现在我们一起去外面玩球去喽！
　　活动延长
　　提出开放性的问题，引发幼儿接着探究的愿望。我们还可以利用废旧报纸干什么？回家和爸爸、妈妈一起做一做。
中班教案 篇6
　　
　　1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一样的点数10以内的物体，并说出总数。
　　2、感受数字给人们的生活带来便利。
　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
　　4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。










　　
　　豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。
　　
　　一、感知、相识豌豆。
　　师：你们看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆荚是什么样的？（给幼儿视察）
　　师：豌豆荚里面藏的什么？（豌豆）
　　二、探讨记录豌豆数量的方法。
　　1、老师出示盒子。
　　师：这是盒子，我剥的豌豆应当放进哪个盒子里？
　　2、老师出示记录表，探讨记录方法。
　　师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示？
　　三、操作活动：“数豌豆”，并记录其数量。
　　老师提出操作要求。
　　师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆？大。考吧。幼。师网出处每个豆荚里得数量一样吗？
　　四、找出最多和最少的'。
　　师：今日，你们今日剥的最多的是几粒？最少是几粒？
　　师：我们回家后，假如家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。
　　活动反思：
　　今日的活动较为顺当的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得胜利的的缘由，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今日的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创建了许多合作互动和思索的机会，无形中提高了生生互动的有效性。










中班教案 篇7
　　
　　本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的阅历水平有限，我选择了生活中比较熟识的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟识的详细事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
　　
　　1、学会不受颜色特征、实物大小、。
　　2、能自己检查自己操作的结果。
　　
　　PPT、幼儿画册
　　
　　1、推断物体的数量是否相等。
　　（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
　　提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
　　（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
　　提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
　　（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
　　提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？