2025年中班教案（优秀7篇）.docx

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2025年中班教案（优秀7篇）
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、知道作贺年卡的意义，体验挚友间友好交往的欢乐。
　　2、尝试创建性地表现雪人的各种特征。
　　3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
　　活动打算：
　　1、贺卡图片
　　2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。
　　活动过程：
　　情境导入——参加探讨与尝试——制作贺卡——沟通
　　一、情境导入
　　冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。
　　1、快过年了，蛤蟆特别惦念青蛙(它能怎样对青蛙表示庆贺)，最终它确定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示庆贺。
　　2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。视察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?
　　二、参加探讨与尝试
　　1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。










　　2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。
　　3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说："啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对挚友的真心诚意呀。让我也来表示一下"它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最簇新的叶子做嘴巴。
　　(以上部分可由师生共同操作完成)
　　4、贺卡在送往青蛙家的路上，很多小挚友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(观赏老师制作的贺卡，视察画面的内容和材料)，最终，最终到了青蛙的手中。其次年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说："我只是画了两个圆，怎么现在变得这么漂亮呢!"他俩突然明白了，一起对着树林大声地说："感谢你们啦，真心诚意的挚友们"从今，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的`事情，为挚友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的庆贺。
　　三、制作贺卡
　　1、像蛤蟆那样认仔细真的画两个圆，涂上厚厚的白色。
　　2、按自己的阅历想象雪人的形象。
　　3、选用各种材料和方式加以表现。
　　4、真心诚意地进行制作，表示自己对挚友的真诚。
　　四、沟通
　　1、了解各自打算把贺卡送给谁
　　2、谈论：还打算为谁制作贺卡
　　延长：
　　接着制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的挚友和亲人。










　　教学反思：
　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
中班教案 篇2
　　一、教材简解：
　　本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新奇，激励幼儿大胆想象，却经常忽视教给幼儿肯定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形态来表现春天花草的基本特征。
　　二、目标预设：
　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，表现花草的基本特征。
　　2、能合理运用颜色表现春天花草的特征。
　　3、产生酷爱大自然的情感。
　　三、活动重难点：
　　1、重点：能合理运用颜色表现春天花草的特征。
　　2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，表现花草的特征。
　　四、活动打算：
　　1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。
　　2、油画棒、纸每人一份。
　　五、设计理念：
　　引导幼儿接触四周的花朵，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。在活动中不但教授幼儿肯定的绘画技能，还激励幼儿在自主视察的基础上大胆表达自己的理解、视察和想象。










　　六、设计思路：
　　漂亮的春天里有好多的`花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的爱好，他们喜爱花儿的不同形态，更喜爱花儿各种美丽的颜色，看到幼儿的这一爱好点，我设计了本次活动。在活动起先的时候，通过让幼儿视察牵牛花的特征，激发幼儿讲解并描述牵牛花的特征，激发绘画的爱好。接着大家来观赏其他的花朵，着重让幼儿视察花朵是由不同的线条和形态构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候老师赐予指导，最终观赏同伴的作品，集体进行评价。
　　七、活动过程：
　　一、 创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。
　　1、师：（出示请柬）小挚友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小挚友一起参与。现在我们坐上火车动身喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。
　　2、师：哟，竞赛起先了，舞台上都有谁呀？说一说。
　　二、引导幼儿大胆想象，老师依据幼儿回答范画。
　　1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，老师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形态的呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（老师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把漂亮的牵牛花画下来吧！
　　4、师："除了牵牛花，你们还觉得什么花美丽呢？是什么样子的？"请幼儿探讨。
　　5、请幼儿视察讲解并描述，老师小结：
　　我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，选用自己喜爱的颜色进行画画。










　　三、幼儿操作，老师巡回指导。
　　1、"这些花仙子美丽吗？你们想不想来画一画美丽的花仙子呢？"交代要求："花园里的花许多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被拦住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"2、幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提示幼儿留意画面的支配，可以添画小草、太阳等。
　　四、展示作品，观赏评价。
　　1、将幼儿的画布置成漂亮的花园。
　　2、"你最喜爱哪一个花园？为什么？"幼儿讲解并描述后老师小结。
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、关注种子的生长，体会动植物之间相互依存的关系。
　　2、大胆选用图形组合的方法表现动植物的主要特征。
　　活动打算：
　1、幼儿种植时的照片。
　　2、种子PPT课件。
　　3、幼儿水笔、绿色水彩颜料、画纸上每人一棵小种子。
　　活动过程：
　　一、回忆种植活动
　　1、欣赏孩子自己的种植照片。
　　小挚友手里当心翼翼地捧着什么东西呢？他们带着小种子去干什么？










　　看，小挚友在干什么？（铲土，挖泥）为什么要松土呢？
　　2、种子种下去之后，就可以变成小苗苗了吗？（引导幼儿自由的探讨，怎样可以让小苗苗长大）
　　二、帮助想长大的种子
　　1、有一棵小小的种子也住在菜园子里，它好想好想长大呀！（老师演示PPT）
　　（出示插图蚯蚓）看，谁来帮助它？（蚯蚓）它长得什么样子的？
　　它对小种子说：“别急别急，我来帮助你长大！！猜猜蚯蚓哥哥怎么帮助种子长大的？（蚯蚓哥哥在泥土里钻来钻去，）
　　（接着演示PPT）泥土变松了，小种子噗地一声钻了出来，长出了小苗苗。
　　2、小苗苗还想长大，谁还会来帮助它呢？（出示小蚂蚁）
　　蚂蚁兄弟也来了，它们是什么样子的？它们会有什么方法帮助小种子接着长大呢？（小蚂蚁的家住在泥土里，在地下造了许很多多的窝，使小种子旁边的泥土也变软了，这样小种子就更加快地长高了。）
　　泥土又松又软，小苗苗伸个懒腰，哟，又向上长高了（老师接着演示PPT）
　　3、小苗苗还想长得更高更大，猜猜看，还会有谁来帮助它呢？
　　引导幼儿自由的想像自然界中的各种事物，用各种方法帮助小种子长大。幼儿说出一个老师就演示一次，让幼儿看着小苗苗越长越高。（如：小鸟也来帮助它，为小种子唱歌。小蝴蝶也来帮助它，为小种子跳舞。小挚友为小种子浇水。小蜗牛也来了，跟小种子说静静话。风姐姐为它吹风。等等）
　　小种子说：感谢大家，我要快快长，长得更高更大。（老师演示完PPT）看，小种子最终长出了什么？变成了一个一个什么？（开花了，结出了蚕豆）
　　4、师：这棵小种子最终变出了蚕豆。真兴奋呀。那么，不一样的种子结出的果子一样吗？其他的小种子长大以后还会变成什么呢？（苹果树，香蕉树，除了树还有漂亮的花。还有青菜、萝卜等蔬菜）










　　三、小种子长大了。
　　1、联系生活阅历，想像种子慢慢长大的美妙情景。
　　小苗苗在挚友的帮助下，慢慢长大了，还会变成什么呢？
　　2、大胆画出帮助种子的挚友们。
　　幼儿自由想像，创建图像，例如：蝴蝶飞来为她跳舞，蜗牛爬来和它谈心，太阳升起来送它暖和……）
　　3、老师参加其中：小挚友来为小苗苗轻轻地浇水：演示水彩渲染的方法表现细心地为小种子浇水的情景。（此时，幼儿不用停下来）
　　四、延长活动：
　　将自己的作品，编成故事：一棵想长大的××种子。
中班教案 篇4
　　
　　这是一节关于毛笔的语言活动，我国有着悠久的历史文化，文字的产生是文明的起先，书写文字依靠于毛笔的产生。探讨表明：毛笔产生于中国新石器时代，中国人运用毛笔写字作画的历史已有数千年之久，彩陶上的图画和纹样应当是由毛笔描绘在初胚上的。所以，为了孩子们能够通过毛笔文化了解我国古代文化，进而激发对书法的爱好，比较古今写字工具的特点等。
　　
　　1．了解有关中国书法的初浅学问，激发对书法的爱好。
　　2．比较古今写字工具的特点。
　　3．培育良好的书写常规。










　　
　　1、了解古人写字、作画的工具：铅笔、毛笔、白纸、毛毡、墨盒。
　　2教室一角布置成书法展览区纸
　　3．故事《神笔马良）的图片一套。
　　
　　一、以参观书法展览会导入，引起幼儿对书法的爱好
　　小挚友，今日我们去参观书法展览会，请你细致视察这些字用什么笔写出来的？
　　二、，知道现代的人写字、作画运用的工具
　　1．提问：你看到了哪些用不同的笔写出来的字？（有钢笔字、毛笔字、粉笔、铅笔字……
　　2、你知道这些字的字体吗？
　　三、探讨古人写字、作画的工具有哪些？
　　你知道古代人用什么写字？（如：刀、竹简、毛笔…）出示相应的图片。
　　四、讲解并描述“神笔马良”的故事，让幼儿感受没有笔，马良是如何作画的
　　1．在很久很久以前有位小挚友特殊喜爱画画，可是他家里很穷，连支笔也没有，他又是如何作画的呢？我们一起来听故事《神笔马良》。
　　2．边出示图片边讲故事，然后提问
　　故事讲了什么？马良是怎样画画的？他画的画如何？马良没有笔画画，他是怎么办的？五、比较两种写字工具的优缺点
　　1．我们小挚友生活在现代多华蜜，现在的写字工具有许多，现在的写字工具和古代的有什么不同呢？（幼儿探讨）
　　2．老师小结：现在的写字工具多而便利，写字速度比以前快，而古代的用刀在竹简刻字很慢。现在针对不同须要的人，不同质地的纸都有相应的笔去写字。










　　六、小小书法家
　　1、出示毛笔、毛毡、墨金、宣纸。
　　（1）看这是什么？有什么用
　　（2）你会用毛笔写字吗？应当怎样握笔，身体姿态是怎样的？
　　（3）请个别幼儿来试试，然后老师示范，请幼儿视察握笔姿态、身体姿态。
　　2．幼儿分组当小书法家，每人拿一支毛笔在纸上比划，体验毛笔的握笔姿
　　3．老师小结：书法是我国的传统艺术，中国人在很久以前始终用毛笔写字，姿态及身体姿态很多外国人也喜爱中国的书法，觉得写出来的字很美丽。
　　4．仿照铅笔的握笔姿态
　　（1）我们小挚友平常最常用什么笔写字？（铅笔）铅笔和毛笔的握笔姿态一样吗？
　　（2）每人拿支铅笔在纸上写字，体验铅笔的握笔姿态和身体姿态。
　　【活动延长：随着科学技术的发展，笔在不断地发展、改变，请再去找找还有哪些特别的笔（电子笔、数码笔、录音笔）。
中班教案 篇5
　　活动目标
　　1、培育幼儿的爱心和爱护水资源的意识；
　　2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害；
　　3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
　　活动打算
　　1、故事磁带、故事课件。
　　2、各种水污染现象的课件。
　　3、河流的背景图。










　　4、各种污染水及爱护水资源的小卡片。
　　重点难点
　　通过各种方式让幼儿了解水被污染会对人类及动植物造成危害，培育幼儿的环保意识。
　　活动过程
　　1、故事导入，提出悬案，引起幼儿爱好
　　老师讲故事的前半部分，提问：“河里的小鲤鱼突然中毒了，谁是凶手呢？”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。
　　2、利用故事及课件，了解水污染的状况
　　（1）请幼儿观看故事课件，完整的听故事，找出答案：“谁是凶手？黑熊这样做的对不对？为什么？”
　　（2）请幼儿联系身边生活，说一说水污染的危害：
　　“小挚友想一想水被污染了，会对我们有什么危害？”
　　3、播放水污染的课件，请幼儿细致视察，进一步感知水污染对动植物及人类的危害
　　图一：漂满油污的水面；图二：工厂排出的废水；图三：填埋的水库；图四：水面上漂着的死鱼。 （图略）
　　小结：假如水被污染了，那么水里的小鱼、小虾等就会死掉；人们喝了污染的水，也会生病。
　　4、引导幼儿探讨，怎样爱护水资源
　　（1）假如水被污染了，对我们危害很大，那我们应当怎么做呢？
　　（2）引导幼儿探讨如何爱护水资源（如节约用水；多在河边种植树木；不要在河边大小便；不要往河里仍垃圾。）
　　5、利用嬉戏，复习巩固
　　发给每一位小挚友一张卡片（有污染水资源的，有爱护水资源的'），请幼儿贴在相应的河流背景上。