2025年中班教案（优选6篇）.docx

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2025年中班教案（优选6篇）
中班教案 篇1
　　一、 活动目标：
　　1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
　　2、引导幼儿主动动脑，主动探究新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
　　3、在嬉戏活动中培育幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。
　　二、 活动打算：
　　1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。
　　2、场地布置： 第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子其次组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子
　　3、录音机，磁带 4、活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
　　三、 设计思路：
　　中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖 、富有挑战性的动作、。与同伴也起先出现一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的平安意识。跳动是中班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。
　　四、活动过程：
　　（一）扮演角色，活动身体
　　1、“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。










　　2、出示纸棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是我们熬炼身体的好伙伴”。
　　3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒。
　　（二）供应材料。自由练习。
　　1、 老师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的方法最多，本事最大。”
　　2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。老师视察各种不同发展水平幼儿的活动状况
　　（三）难点练习，重点指导。
　　1、 孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。老师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”
　　2、 幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，激励敢于尝试难度大的幼儿。 3、 “你们的本事练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进行）老师随机视察指导。
　　（四）玩嬉戏：运果子孩子们对面有很多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）嬉戏分两遍（第一遍自由练习，其次遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行其次遍时还可再选择路径）第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子其次组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子
　　（五）结束活动：放松身体。
　　1、“今日，我们的小猴本事真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们兴奋。”老师简洁总结，表扬孩子的表现。
　　2、听——，你听到了什么？（舒缓动作）坐下相互捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室 。










中班教案 篇2
　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿视察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的视察及探讨，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行探讨，并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西，能帮助我们长高、长美丽。并帮助我们消化；最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，激励幼儿要多吃蔬菜有益健康。 这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，假如能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有爱好，更简单相识蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！，要对活动多预料，只有更好的预料才能更科学、合理的完成教学活动。
中班教案 篇3
　　活动目标
　　1. 在老师的引导下，能依据妈妈的明显特征，画出佩戴大红花的妈妈，并能添画一些礼物送给妈妈。
　　2. 通过绘画活动，表达爱妈妈的情感，知道要敬重妈妈。
　　活动打算
　　1. 用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。
　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。
　　3. 预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。
　　活动过程
　　（一） 以歌表演引出课题。










　　一名幼儿表演唱。
　　小挚友，你们的妈妈在哪上班，干什么工作，你觉得妈妈辛苦吗？让幼儿讲解并描述自己妈妈，并进行沟通。
　　（二） 讲解示范。
　　我们的妈妈都很辛苦，我们小挚友都很爱自己的妈妈，今日我们来给妈妈画像。老师示范画出几幅不同装扮得妈妈形象的简笔画。
　　（三） 幼儿练习。
　　提示幼儿画出妈妈的明显特征，启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。辅导个别实力较差的幼儿，允许幼儿边交谈边作画。
　　让幼儿拿着自己的画向同伴介绍，老师确定幼儿的作品，并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。
　　课后反思：
　　对于中班下学期的幼儿来说，已经有肯定绘画基础，知道了一些基本图形的绘画方法，但是在平常的绘画活动中，孩子往往喜爱照老师的示范画来仿照。在本次绘画《我的好妈妈》活动中，由于每个孩子的妈妈都是不一样的，所以我在教孩子画“我的好妈妈”时，不再像以往那样，只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画，而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思索着怎样教会幼儿，让幼儿不再依葫芦画瓢。
　　首先，我让孩子们自由探讨与沟通。“说一说：你的妈妈美丽吗？妈妈什么地方长得美丽？”（引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。）然后，我按重点进行局部示范画，并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特别形象，如“谁谁小挚友妈妈的脸长什么样子？圆圆的？方方的？还是椭圆型的？”然后我依据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。
　　接下来的部分，我以同样的方法依次画出妈妈的头发（是短发、直发还是卷发）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身体及服装。由于我们班有过绘画人物的阅历，我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。，幼儿主动参加问答，跟随我的问题回忆自己的妈妈。如：在画妈妈的五官的时候，我说“我的妈妈脸上总带着微笑，我可以画快乐表情。”快乐的表情怎么画呢？我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线，这就是快乐的表情。“我的妈妈很凶。”昊昊说道。我反问他：“妈妈平常都很凶吗？在什么时候妈妈才会凶你呀？”“我做错事的时候，她会打我。”昊昊迟疑了一会儿回答道。“哦，老师知道了。那是因为你做错了事，妈妈很生气，才会凶你是吧？所以妈妈那是生气的表情。”那妈妈生气时候的表情怎么话呢？我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。在这一环节中，刚好抓住这个小插曲，为下面幼儿操作做了很好的铺垫。










　　等我画好几个不同形象的妈妈，幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有干脆让幼儿起先动手操作，我再次要求幼儿先想想自己的妈妈究竟是什么样子的？妈妈的头发是卷发，还是长发或是短发？妈妈喜爱穿什么样的衣服？不肯定要和老师画的一样哦。
　　由于有了前面的活动作铺垫，幼儿笔下的妈妈“画活了”，不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。
中班教案 篇4
　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充溢童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的嬉戏趣味，带给幼儿一种活泼美妙的精神感受。
　　活动目标:
　　1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
　　2. 激励幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
　　3. 培育幼儿乐意倾听别人讲解并描述的习惯。










　　活动打算：
　　1．电脑课件《蹦蹦跳》
　　课件说明：
　　按“起先”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：
　　“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
　　“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
　　“动物”钮：引导幼儿依据画面供应的各种动物进行儿歌仿编。
　　“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿仿照《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
　　2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
　　活动过程：
　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。
　　师：“小挚友，听说你们都很喜爱小动物，是吗？那请你与好挚友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物？它会做些什么动作？”
　　二、观赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
　　1．播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
　　（2）启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
　　2．播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
　　（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所视察到的情景。
　　（2）让幼儿细致视察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”










　　3．师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
　　（1） 唷，原来是谁在蹦蹦跳？
　　（2） 老师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
　　然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”
　　（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体仿照练习。
　　4 ．播放“儿歌”钮内容，，帮助幼儿记忆儿歌。
　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
　　三、儿歌表演。请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。依据幼儿爱好，可互换角色头饰再接着诗歌表演。
　　四、仿编活动。
　　1．会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿探讨后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
　　2．请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
　　3．请幼儿自由组合四人合作，仿照所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行沟通。
　　四、开放活动。
　　1．播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
　　2．请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师赐予确定和激励。
　　五、延长活动。激发幼儿接着进行仿编的热忱。










　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小挚友们可要细致视察，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小挚友都是很能干的。
中班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、观赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的相识。
　　2、乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。
　　3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　活动打算：
　　1、幼儿活动材料第三册第9——12页。
　　2、故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
　　3、幻灯片。
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。
　　二、完整观赏故事，理解故事内容。
　　1、幼儿听故事录音。
　　2、加加在空地上遇见了谁，孩子说到老师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的？
　　3、加加望见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）
　　4、我们一起听听他们究竟是怎么说的？（老师讲解并描述故事中的对话）










　　5、学说故事中的对话。
　　6、同样的方法引出其他人物。
　　7、老师完整的讲解并描述故事一遍。
　　师：盖一间房子须要哪些人的共同努力？
　　小结：原来盖房子须要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！
　　三、扮演角色，表演故事中的对话。
　　1、出示道具，引发幼儿表演的爱好。
　　提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁情愿上来表演？
　　2、幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。
　　活动延长：
　　引导幼儿到区角嬉戏中接着表演。
　　活动反思：
　　本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的状况下，我们都是把图片干脆贴出来让幼儿视察、讲解并描述。我发觉这样的话，幼儿的爱好不是很高，而且视察得不怎么细致。于是我就想怎样出示图片使幼儿的留意力能立刻集中起来。反复思索，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的`方式我还没有尝试过，幼儿肯定会觉得很新颖 的，幼儿觉得新颖 了，那么他们的留意力就会集中了。经过我多次尝试，教具最终做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平常视察得更细致了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小挚友能大胆地讲解并描述。
中班教案 篇6
　　中班数学：按规律排序
　　活动目标：
　　，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品.