2025年中班语言活动教案模板汇编七篇.docx

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2025年中班语言活动教案模板汇编七篇
中班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、让幼儿初步学会穿衣方法。
　　2、进一步相识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣。
　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　活动打算：
　　每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（老师用）
　　活动过程：
　　1、起先部分：
　　大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小挚友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
　　衣服找到了，小兔子可兴奋了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：
　　老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服
　　“抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”
　　你们听到了吗？
　　提问：
　　a、“抓领子，盖房子”是什么意思？
　　b、“小老鼠”指的`是什么？“洞子”指的是什么？
　　c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？










　　2、小兔子穿衣服真有意思，老师也真想学一学（老师再次示范穿衣，边念儿歌）
　　a、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。
　　b、幼儿边念儿歌边学习穿衣。
　　c、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。
　　活动反思：
　　，多开展自理实力培育的活动，并多与自理实力较差幼儿的家长沟通，、更快的形成良好习惯，具有肯定自理实力，也才能让孩子拥有一个美妙的童年。
中班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、充分了解画面信息，驾驭图画内容。
　　2、驾驭句型：天黑了，......睡在......里。
　　3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。
　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动打算：
　　大书
　　活动过程：
　　一、导入：律动--动物仿照秀。
　　二、封面揣测
　　遮住大书题目，请幼儿充分阅读画面信息，尽情揣测书里会发生一个怎样的故事。故事繁盛在什么时候?什么地方?你从哪里看出来的?还看到了什么?










　　三、看图揣测
　　逐页翻开大书，请幼儿说一说每页上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡觉?小牛在干什么?下一个将会是谁?
　　四、大书阅读
　　1、老师指读。老师逐页逐一为幼儿指读。此过程可重复几遍。
　　2、师幼齐读。请幼儿伸出小手一起跟老师来读。
　　3、个别幼儿指读。
　　五、拓展部分
　　利用“击鼓传花”的嬉戏形式，请幼儿用“天黑了，......睡在......里”造句。如：天黑了，小猪睡在猪圈里等等。
　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1、帮助幼儿理解故事内容。
　　2、发展幼儿的想象实力、表达实力和操作实力。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。










　　活动打算：
　　故事图片。纸、胶水、色调笔等操作材料。
　　活动过程：
　　一、导入
　　1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”
　　2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿探讨“小兔、松鼠、鼹鼠望见这只破皮鞋会说什么呢？”
　　二、观赏故事
　　1、观赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。
　　2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么装扮破皮鞋呢？
　　3、观赏故事的其次部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么装扮[破皮鞋的。
　　4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
　　5、观赏故事第三部分。
　　6、完整观赏故事。
　　一边观赏故事一边思索：这是一只怎么样的小鼹鼠？
　　三、幼儿创作。
　　1、老师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢？“
　　2、幼儿利用老师供应的材料操作或者绘画。
　　3、老师了解每一个孩子的创作想法。
　　四、展示幼儿的作品，。
　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。










中班语言活动教案 篇4
　　教学目标：
　　1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
　　2、相识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　教学打算：
　　老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
　　教学过程：
　　一、 复习已学过的`字宝宝，引入课题。
　　T：今日，有许多小动物来和小挚友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了许多字宝宝来考考你们。（老师抽出字卡，幼儿认读）
　　二、 出示动物卡片，幼儿认读。
　　T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）
　　T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）
　　咦，它们也出名字。（出示字卡，幼儿认读）
　　三、 出示范例，学会儿歌。










　　1、T：今日陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（老师出示动物卡片，让幼儿跟读）
　　如：我学 飞飞，我学 刨刨……
　　2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。
　　四、 表演嬉戏
　　1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（嬉戏换人重复几次）
　　2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。
　　五、 结束活动
　　T：小挚友，现在我们就像一只欢乐的小鸟一起飞回家吧！
　　教学反思：
　　在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1．能细致视察画面，初步理解故事情节，并依据螃蟹的形体和生活习性，用自己的语言进行讲解并描述。
　　2．能运用揣测、简洁推理的方法讲解并描述故事的发展。
　　3．懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的良好品质。
　　活动打算：
　　1．课件。










　　2．幼儿已有生活阅历
　　活动过程：
　　1．谜语导入，引起幼儿爱好。
　　师：我们今日来玩个猜谜嬉戏，看看那个小挚友猜的又快又对。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。）
　　2．设疑探讨。
　　（1）出示背景图，引导幼儿视察。
　　小螃蟹一每天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商业街，你们看看商业街上都有哪些店？
　　（2）出示理发店背景图：
　　①这是哪里？你是怎么看出来的？
　　②小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗？为什么？
　　③小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，理发师的`工作不适合它。
　　（3）出示饮食店背景：
　　①这是哪家店？你是怎么看出来的？
　　②你觉得小螃蟹适合当服务员吗？为什么？
　　③小螃蟹来到了饮食店，当了一名服务员，它端盘子是又快又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可便利了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒适。
　　小结：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒适，所以小螃蟹不适合当服务员。
　　（4）出示洗涤用品店背景图
　　①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗？为什么？
　　②小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡，它一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板望见了，说：“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了快乐极了。于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多的顾客，生意可好了。小螃蟹最终找到了工作，它每天都工作的很快乐。










　　3．完整观赏故事，
　　小螃蟹一共找了几次工作？我们来把小螃蟹的经验变成一个故事。
　　4．为故事编名字。
　　我们为这个故事起个名字吧。
　　5．体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。
　　6．嬉戏，职业介绍所。
　　（1）其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作，它们也想来找份工作，我们来看看都有哪些小动物（啄木鸟，小猫，小鸭子，小鸽子）。有哪些职业呢？（护士，警察，邮递员，游泳教练）。
　　（2）幼儿操作匹配。
　　7．总结：我们给每个小动物都找到了一份工作，你们自己长大后想找什么工作呢？
中班语言活动教案 篇6
　　设计意图：
　　铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计奇妙、拿取便利的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富好玩，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，细心设计了本次语言讲解并描述活动――“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲解并描述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织实力乐与人合作、交往的实力。
　　活动目标：
　　1、 引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。










　　2、 通过讲解并描述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织实力及乐于与人合作、交往的实力。
　　3、 通过活动，培育幼儿爱惜文具的良好习惯。
　　4、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动打算：
　　1、 收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
　　2、 幼儿课前设计制作购物券若干。
　　3、 投影仪与电视机。
　　活动过程：
　　一、 参观铅笔盒展销会，激发幼儿参加活动的爱好。
　　1、 师：“嘿，小挚友，铅笔盒展销会起先了，我们一起到里面参观吧。”
　　2、 交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。
　　3、 请个别幼儿介绍自己喜爱的铅笔盒。
　　二、 老师引入课题。
　　师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着好听而奇妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，老师示范讲解并描述故事。
　　三、 幼儿视察、想象，讲解并描述铅笔盒上的故事。
　　师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你仔细视察铅笔盒上的`图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”
　　，编讲故事，老师巡回指导。
　　，讲解并描述自编故事。










　　 前讲解并描述字编故事，老师进行简洁小结。
　　四、 推销铅笔盒。
　　师：“展销活动起先啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
　　五、 结束活动。
　　师：“小挚友们，今日的推销活动可胜利啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。
　　活动反思：
　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依据幼儿身心发展规律和幼儿教化的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼好玩的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既留意发挥老师的主导作用，又注意幼儿的主体地位，对情境进行视察、想象、思索、探究、发觉、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培育幼儿的语言表达实力，同时，设计本活动又刚好地对幼儿进行思想教化。
中班语言活动教案 篇7
　　设计意图：
　　春天是一个万物复苏的季节，到处可以望见各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东西，使幼儿感爱好。所以借助这个，来进行这次的教学活动，语言教化中的仿编诗歌，通过借助图片和表演，让幼儿学会仿编，乐意去仿编。对于中班的孩子来说，学会仿编诗歌是很重要的，能够提高幼儿的语言发展。《春天的挚友》由此绽开……
　　活动目标：
　　，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。
　　，酷爱大自然的情感及视察四周事物的实力。