2025年二年级下册品德与生活教学计划.docx

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2025年二年级下册品德与生活教学计划
二年级下册品德与生活教学安排1
　　一、班级分析
　　本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习投入。但由于学生年龄小，可塑性不强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。
　　二、教材分析
　　。
　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；
　　其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；
　　第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨；
　　第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
　　。










　　本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。
　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；
　　其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；
　　第三，授课的空间是开放的；
　　第四，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。
　　。
　　第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员参加；
　　其次，课程目标通过教学活动来实现；
　　第三，儿童本身实地参加活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。）
　　三、教学目标：
　　1、情感与看法方面的培育：
　　（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。
　　（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。
　　（3）自信、诚恳、求上进。
　　2、行为与习惯方面的培育：
　　（1）乐于参加有意义的活动。
　　（2）爱护环境，疼惜资源。
　　3、学问与技能方面的培育：
　　（1）、驾驭一些自己生活中须要的`基本学问和劳动技能。










　　（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
　　4、过程与方法方面的培育：
　　（1）、体验提出问题、探究问题的过程。
　　（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。
　　四、教学重难点
　　教学重点：
　　1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
　　2、乐于帮助他人。
　　3、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。
　　教学难点：
　　1、珍爱生命，酷爱自然、酷爱科学。
　　2、自信、诚恳、求上进。
　　五、教学措施
　　。
　　课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与看法”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
　　。
　　在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教化效果。










　　。
　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：
　　（1）老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。
　　（2）儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。
　　（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。
　　（4）本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。
　　。
　　本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。










　　、教化活动的结合。
　　本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成果，与其他学科和教化活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。
　　六、课时支配
　　第一单元
　　第1课——寻访大师的童年——2课时
　　第2课——大师成才的故事——1课时
　　第3课——大师在我身边——2课时
　　其次单元
　　第1课——班级风景线——2课时
　　第2课——一次运动会——2课时
　　第3课——班级小明星——2课时
　　第4课——我们的班级报——2课时
　　第三单元
　　第1课——漂亮的大自然——2课时
　　第2课——动物、植物和我们——3课时
　　第3课——美妙的家园——2课时
　　第四单元










　　第1课——我们的社区——2课时
　　第2课——社区的文明——2课时
　　第3课——远方的客人，请你留下来——2课时
　　第五单元
　　第1课——我长大了——2课时
　　第2课——成长档案——2课时
二年级下册品德与生活教学安排2
　　一、学情分析：
　　小学生大多活泼好动，一部分同学上进心和求知欲较强，追求簇新，但听得不够用心和仔细，喜爱游离课堂，做自己的事情。
　　二、教材分析：
　　本册教材大体分为四个单元:
　　第一单元（第1—4课）学做文明人；
　　其次单元（5—8课）春姐姐的脚步;
　　第三单元（9—12课）我的爱好爱好;
　　第四单元（13—16课）我长大了.
　　三、教学目标：
　　情感与看法：
　　1、培育学生关爱他人，敬重他人和从内心对客人友好的情感与看法。
　　2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重他人的情感看法。
　　3、通过活动，培育学生酷爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活看法。










　　4、体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获得信息，以主动良好的心态与外界沟通合作。学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通，培育主动向上的情感与看法。
　　5、通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先，培育学生珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。
　　6、通过指导学生学会支配一天的生活，增加学生珍惜时间，合理支配时间的观念，帮助他们树立自己，争做时间小主子的思想感情。
　　7、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培育学生主动进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感谢的思想感情。
　　8、通过指导学生畅谈志向，展望将来，教化学生从小就要树立远大志向，培育学生为实现自己的志向，从现在起就要有安排、有目标地支配生活的看法。
　　行为与习惯：
　　1、通过组织开展我做文明小主子的活动敬重和酷爱人民领袖。
　　2、钦佩小英雄，学习小英雄酷爱祖国的精神。具有酷爱祖国、忠于祖国的情感和行动。
　　3、接受老师的正确教育，按老师提出的正确要求去做。
　　4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。
　　5、对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们。
　　6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。
　　7、在集体生活中能心想集体，心想大家，酷爱班集体，为班集体增加光彩，主动参与集体活动。
　　8、同学之间能团结友爱，不争吵，不打架。同学有困难能关切、帮助。
　　学问与技能：










　　1、增长学生的社会生活学问与阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。
　　2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
　　3、知道在公共场所应遵守的规则，初步相识规则的作用。能自觉劝阻不文明行为。
　　4、了解打电话的一般常识，初步知道看电视的`利与弊，驾驭看电视的常识，不做“小电视迷”。
　　5、使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得大快朵颐，学要学的认仔细真。
　　6、合理支配一天的生活，学习并驾驭合理支配一天生活的技巧。
　　7、引导学生分析成长中的喜悦和苦恼、进步和成果，学会相识自己，全面看待自己，观赏别人的特长。
　　8、通过志向教化，使学生初步了解实现志向必需要有文化学问和动手实力，勇于驾驭学习生活的各种技能。
　　四、教学重点、难点：
　　1、通过活动培育学生体验学习的欢乐和别人开心相处的习惯。
　　2、言行一样，落实到位。
　　五、教学措施：
　　1、 通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。
　　2、通过谈论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。
　　3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。
　　4、在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。
　　5、通过探讨使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。










　　6、通过合理支配时间，体验学习的欢乐，并探究合理支配时间的方法。
　　7、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长竞赛。相识四周的人事，学会感谢，学会取长补短，学会和同学共同进步。
　　8、引导学生在成长过程中擅长学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。
二年级下册品德与生活教学安排3
　　一、课程特点：
　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
　　本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
　　二、课程基本理念：
　　1、道德存在于儿童的生活中。
　　2、引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心。
　　3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。
　　4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
　　三、课程总目标与分类目标：
　　总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。
　　分目标：
　　1、 情感与看法：
　　（1）教化学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。










　　（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。
　　（3）自信、诚恳、求上进。
　　2、 行为与习惯：
　　（1）初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。
　　（2）教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
　　（3）爱护环境，疼惜资源。
　　3、学问与技能：
　　(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
　　（2） 驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。
　　4、 过程与方法：
　　引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
　　四、单元各主题重点难点：
　　本册共5 个主题单元分别是《我和大师交挚友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。
　　第一单元《我和大师交挚友》共 3 课，定位在“与大师交挚友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的挚友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把新奇、好问、好动脑的自然天性向有志向、有目标的主动探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
　　其次单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延长，通过美化教室，组织参与学校的运动会，评比班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培育儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴”。