山西省高校体育教学中音乐手段应用的现状研究.docx

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随着教育方式的不断改革和创新，高校体育教学中音乐手段的应用越来越受到关注。音乐既能激发学生的兴趣，又能促进学生身体活动的节奏感和协调能力，使体育教学更富有活力。本文将就山西省高校体育教学中音乐手段应用的现状进行探讨。
一、山西省高校体育教学中音乐手段应用的意义

学生在体育课中，往往会感到单调乏味，缺乏动力。而加入音乐元素可以使每一个动作变得更有感染力且富有美感，从而吸引学生的注意力，使学生获得更多的体验和乐趣，进而激发学生的学习兴趣和积极性，达到更好的教学效果。

在体育课中，音乐手段的应用，可以有效地调动学生的身体潜能，激发身体的节奏感和协调能力，这是传统教学中难以达到的。同时，通过音乐不停的节奏来做一些有氧操，不但能够充分锻炼身体的柔韧性，也可以增强学生对于节奏的控制，达到提高学生的身体素质和体能的效果。

在体育运动比赛时，经常需要学生在紧张之中思考下一步该如何去做，会产生情绪焦虑等紧张的情况。然而，通过加入音乐，可以让学生在欢快的音乐中放松心情，降低焦虑情绪，更好的集中精力，从而促进学生的思维发展和情绪管理能力的提升。
二、山西省高校体育教学中音乐手段应用的现状

目前，在山西省高校中，体育教学中应用音乐手段的范围和程度还是比较有限的，大多局限于开学式、运动会等大型活动中，而平时的体育教学中，应用音乐的场合并不多见。这与体育教学的特点不相符。

目前，山西省高校体育教学中，应用音乐的方式也比较单一，往往只是在运动会、晨练等活动场合中采用音乐元素，音乐的运用仅仅停留在人体节奏的调整上。缺乏深度和系统性。

虽然现在高校体育教学中已经普遍应用音乐手段，但效果并未达到预期。不少学生反映，很难完全适应体育教学中使用的音乐曲风、音量和节奏，往往还会影响他们的注意力和思维反应速度，难以真正起到促进学习的效果。
三、优化山西省高校体育教学中音乐手段应用的对策

应加强音乐教育管理，制订音乐表演考核标准、对各个层次进行教育教学、培养学生全面发展中音乐素养和意识。在体育教学中，结合课程特点，采用不同主题、曲风的音乐，更好的为学生创造运动场合。

应利用现代音乐教法，通过设计差异化音乐教学模式，培养学生的音乐感知能力，帮助学生更好地理解和运用音乐，通过体育教学，展现体育运动更加美丽、时尚、健康的形象，在创造美好运动场合的同时，拓展学生体育健康和道德素质的维度。

对于音乐手段的应用,师资队伍的专业素养和音乐战线上的知识也需要在理论知识上进行深度探讨。为此，高校应注重师资队伍建设，选拔具有音乐理论知识和实践经验的教师，加强对专业师资队伍的培训和引进，提高教师综合素质，为促进山西省高校体育教学中音乐手段应用提供有力的帮助和支持。
结论
通过本文的研究，可以看出山西省高校体育教学中音乐手段应用的现实状况局限性和不足之处。因此,为更好的发挥音乐在体育教育中的作用，必须制定科学、合理的音乐应用策略，同时加强师资队伍、更好的发挥体育教学的优势，促进学生的全面发展。