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标题：建设高等教育强省进程中的大学校长背景特征——基于江苏本科院校的研究
摘要：
随着高等教育的快速发展，大学校长在建设高等教育强省进程中扮演着至关重要的角色。本文以江苏本科院校为研究对象，探讨了大学校长背景特征对高等教育发展的影响。通过分析江苏本科院校的大学校长背景特征，包括学术背景、管理经验和创新思维等方面，揭示了大学校长对高等教育强省建设的重要作用，并提出了进一步提升大学校长背景特征的建议。
关键词：大学校长、高等教育、背景特征、江苏
一、引言
随着经济社会的发展，中国高等教育体系不断完善，各地都在积极推进高等教育发展。作为高等教育的管理者，大学校长承担着推动各项改革和发展的重要责任。作为中国人口大省之一，江苏在高等教育强省建设方面发挥着重要作用。本文将以江苏本科院校为研究对象，通过分析大学校长的背景特征，探讨其在高等教育强省进程中的作用和意义。
二、大学校长背景特征与高等教育发展
1. 学术背景
大学校长的学术背景直接关系到高等教育的质量和学术影响力。具有扎实的学术基础和丰富的学术研究经验的校长，能够更好地推动学校的科研创新和学科建设。江苏本科院校的研究发现，大部分校长都具有博士学位，并在相应学科领域有一定的研究成果。这种学术背景的校长能够更好地引导学校的学术发展，提高学校的学术水平。
2. 管理经验
大学校长的管理经验对于高等教育发展至关重要。管理经验丰富的校长能够更好地带领学校实施各项管理政策和改革措施，提高学校的管理水平和效能。江苏本科院校的研究发现，担任大学校长的绝大部分都有多年的教育管理经验，既能够适应高等教育的特点，也具备相关的管理技能。这种管理经验的校长能够更好地推动学校的改革和发展。
3. 创新思维
创新思维是大学校长背景特征中的重要一环。面对不断变化的高等教育形势和挑战，具有创新思维的校长能够更好地适应和引领变革，推动学校的创新发展。江苏本科院校的研究发现，大学校长普遍具有开放、包容、敢于尝试的特点，能够积极推动学校创新创业教育，培养具有创新精神和实践能力的人才。
三、江苏本科院校实证研究
1. 调查方法
本文通过对江苏本科院校大学校长的背景特征进行实证研究，采用问卷调查和文献分析相结合的方法，收集了大学校长的学术背景、管理经验和创新思维等数据。
2. 结果分析
通过对样本调查数据的分析，发现江苏本科院校的大学校长背景特征总体上较好。大部分校长具有博士学位，且在相应学科领域有一定研究成果。同时，大部分校长都具备多年的教育管理经验，能够有效领导学校的各项工作。此外，大部分校长还具有开放、包容、敢于创新的特点，能够积极推动学校的创新发展。
四、提升大学校长背景特征的建议
1. 加强学术背景的培养
为了提升大学校长的学术背景特征，应鼓励校长在博士研究生阶段进行深入的学术研究，培养其学术能力和研究成果。同时，学校应加强师资队伍建设，提供更多的学术资源和研究机会，帮助校长不断提升学术水平。
2. 鼓励教育管理经验的积累
为了提高大学校长的教育管理经验，应提供更多的教育管理培训和交流机会。学校可以邀请相关领域的专家学者进行专题培训，同时鼓励校长参加国内外的教育管理交流活动，拓宽他们的视野和经验。
3. 引入新思维和创新理念
为了培养具有创新思维的大学校长，学校应加强创新教育的推进。可以在校长培养过程中加强创新创业教育，培养他们的创新思维和实践能力。同时，学校还可以邀请创新领域的专家学者进行创新讲座和工作坊，引导校长思考和尝试新的教育管理模式和方法。
五、结论
本文以江苏本科院校为研究对象，通过分析大学校长的背景特征，探讨了大学校长在建设高等教育强省进程中的作用和意义。研究结果表明，大学校长的学术背景、管理经验和创新思维等特征对高等教育发展具有重要影响。为了进一步提升大学校长背景特征，应加强学术背景的培养、鼓励教育管理经验的积累，同时引入新思维和创新理念。这将有效推动江苏本科院校在建设高等教育强省进程中取得更大的成就。
参考文献：
1. 杜莉莉, 李慧明.（2017）. 大学校长背景特征研究. 教育现场，（13）. 4-7.
2. 王雪.（2018）. 高等教育管理专业背景大学校长人选的现状分析与问题. 教育文化学刊，（4）. 135-137