2025年关于八年级数学教学工作计划汇总篇.docx

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2025年关于八年级数学教学工作计划汇总篇
八年级数学教学工作安排 篇1
　　一、学生状况分析：
　　本年级学生共93人，七年级下学期期末数学考试最高分100分，最低分22分，平均分79分，。总体上看，学生的数学成果基本达到预期目标；在学生的数学学问上看，基本概念，基本计算驾驭较好，基本的空间与图形学问都较欠缺，数学的逻辑思维与推理实力较差。
　　二、教材分析：
　　1、教材的正文中，依据教材内容的实际须要，适当设置了一些相应的栏目。如“视察”、“思索”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思索空间，让学生通过自主探究，获得体验和感受，驾驭必要的'学问。
　　2、结合教材各块内容，支配一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩高校生的学问面，增加学生的应用意识和对数学的爱好，对学生进行爱国主义和人文主义精神教化。
　　3、限制习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满意不同层次的学生的发展须要。
　　4、增加了探讨性课题学习，给学生更多的发展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作沟通的实力。
　　5、每一章的起先，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学习爱好与求知欲。
　　三、教学方法及措施：
　　让学生明确学习目的、端正学习看法，给学生以志向前途教化，培育学生对数学学科的学习爱好，教给学生学习方法，多与学生勾通，多和学生一起分析问题，培育学生解决问题实力。深化钻研教化教法，细心备课，细心设计教学环节，习题降低教学坡度和教学难度，仔细反思自己的教化教学过程。










　　四、培优、转差措施：
　　依据学生的不同基础状况分别赐予学生不同教学要求，按学生的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生沟通，与差生交挚友，分析差生差的缘由，给差生以信念和关切，尽量给差生降低学生上的坡度；对于优生老师利用课余时间拓宽学生学问面，培育学生分析问题解决问题实力。在教学中适当对学问进行拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探究，激励优生合作沟通。
　　五、本期最终要达到的目标：
　　期末考试优秀率50%以上，及格率95%以上。
　　六、教学进度表
　　第一周：学生学方根与立方根；实数；第11章复习
　　第三周：第11章的单元测试及讲评
　　第四周：幂的运算；整式的乘法
　　第五周：乘法公式；第一次月考复习；月考及讲评
　　第六周：国庆放假
　　第七周：整式的除法；因式分解
　　第八周：第12章复习、单元测试及讲评；命题、定理与证明
　　第九周：三角形全等的判定
　　第十周：期中复习










　　第十一周：期中考试及讲评；
　　第十二周：等腰三角形；尺规作图（1）
　　第十三周：尺规作图（2）；逆命题与逆定理
　　第十四周：第13章复习、单元测试及讲评；其次次月考复习
　　第十五周：其次次月考复习；月考及讲评
　　第十六周：勾股定理及应用
　　第十七周：第14章复习、单元测试及讲评；数据的搜集
　　第十八周：数据的表示；第15章单元测试及讲评；期末复习
　　第十九周：期末复习
　　其次十周：期末复习
　　其次十一周：期末考试
八年级数学教学工作安排 篇2
　　一、上一学期学生学习状况(基本学问、基本技能驾驭状况、实力发展)和教学工作中的阅历、问题：
　　上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不志向。在学生所学学问的驾驭程度上，大部分学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，一些学生课外主动获得学问的实力较差，向深处学习学问的实力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要进一步加强，以提升学生的整体成果;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去。
　　二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和目的要求：
　　本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、`《分解因式》本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、《数据的收集与处理》《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.










　　重点(1)驾驭不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)驾驭分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)驾驭分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证.
　　难点(1)对不等式的基本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的敏捷运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问实力的培育.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证.
　　三、为了达到本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么?教学方法上做哪些改革?
　　1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。
　　2、爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。
　　3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的欢乐，享受学习。










　　4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。
　　5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
　　四、本学期教学进度支配表：
　　单元章节、教材内容、课时、预料上课日期：
　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》
　　-
　　不等式的解集1
　　一元一次不等式2 -
　　一元一次不等式与一次函数2 -
　　一元一次不等式组3 -
　　复习小结2 -
　　其次章《分解因式》
　　分解因式1
　　提公因式法2 -
　　运用公式法2 -
　　复习小结1
　　第三章《分式》
　　分式2 -
　　分式的乘除法1
　　分式的加减法2 -










　　分式方程(1)2 -
　　分式方程(2)1
　　复习小结2 -
　　第四章《相像图形》
　　线段的比2 -
　　黄金分割1
　　形态相同的图形1
　　相像多边形1
　　相像三角形1
　　探究三角形相像形的条件2 -
　　测量旗杆的高度1
　　相像多边形的性质2 -
　　图形的放大与缩小2 -
　　复习小结2 -
　　第五章《数据的收集与处理》
　　每周干家务活的时间1
　　数据的收集1
　　频数与频率2 -
　　数据的波动2 -
　　复习小结1
　　第六章《证明一》
　　你能确定吗1










　　定义与命题2 -
　　为什么它们平行1
　　假如两条直线平行1
　　三角形内角和定理的证明1
　　关注三角形的外角1
　　复习小结1
　　机动2
　　期末复习 15
八年级数学教学工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为提高学生的基础学问和基本技能，培育学生创新思维和应用数学的实力，我结合本班学生的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学安排，逐步提高学生的数学成果，完成八年级上册数学教学任务。
　　二、学生状况分析
　　八（3）班是重点班，大部分学生上课仔细听讲主动思索，基本驾驭了学习数学的方法和思维模式，成果有较大的进步；但少部分学生因为基础较差，学生成果较差，对学习提不起爱好，没有养成学习的良好习惯，也丢失学习数学的信念。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。
　　三、教材分析
　　本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。










　　第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本领实和方法，并由此探讨角的平分线。本章为后续探讨各种平面几何图形供应了有力工具。
　　第13章介绍了轴对称的基础学问，并以轴对称为工具探讨等腰三角形（包括更特别的等边三角形）以及某些特别类型的最短路径问题。
　　第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的基础学问，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。
　　第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并探讨了其运算，本章最终介绍解分式方程。
　　四、教学方法与教改措施
　　1、作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。
　　2、仔细备课、抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
　　3、细心设置教学情境，激发学生学习数学的爱好，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题
　　4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。
　　5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点；注意自主学习、合作学习、探究学习；在培育学生实力上下功夫。










　　6、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并做出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
　　7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后协助，查漏补缺。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。
　　8、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。
　　9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
　　五、教学进度表
　　（一）1至4第十一章三角形
　　1、理解三角形以及与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线）的概念，证明三角形两边的和大于第三边，了解三角形的重心的概念，了解三角形的稳定性。
　　2、理解三角形的内角、外角的概念，探究并证明三角形内角和定理，探究并驾驭直角三角形的两个锐角互余，驾驭有两个角互余的三角形是直角形，驾驭三角形一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。
　　3、了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探究并驾驭多边形的内角和与外角和公式．
　　重点：三角形三边关系、内角和、多边形的外角和与内角和公式。
　　难点：三角形内角和等于180°的证明；依据三条线段的长度推断它们能否构成三角形。
　　1、加强与实际的联系。加强推理实力的培育留意分析得出结论的思路。










　　2、，让学生经验得出结论的过程。
　　（二）5至8第十二章全等三角形
　　1．了解全等三角形的概念和性质，能够精确地分辨全等三角形中的对应元素。
　　2．探究三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，驾驭综合法证明的格式。
　　3．了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。
　　重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；驾驭综合法证明的格式。
　　难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
　　关键：突出全等三角形的判定。
　　1、在教学中要特殊留意调动学生动脑思索，逐步熟识推理的过程，驾驭推理的方法。
　　2、逐步培育学生的分析证明命题的途径实力。
　　（三）9至11第十三章轴对称
　　1．通过详细实例相识轴对称、轴对称图形，探究轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质；
　　2．探究简洁图形之间的轴对称关系，能够根据要求作出简洁图形经过一次或两次轴对称后的图形；相识和观赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简洁的图案设计；
　　3．了解线段垂直平分线的概念，探究并驾驭其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探究并驾驭它们的性质以及判定方法；
　　4．能初步应用本章所学的学问说明生活中的现象及解决简洁的实际问题，在视察、操作、想象、论证、沟通的过程中，发展空间观念，激发学习空间与图形的爱好。
　　重点：轴对称性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。
　　难点：轴对称在生活中的应用。关键：突出分析问题的思维方式。