2025年关于大班语言教案模板合集七篇.docx

该【2025年关于大班语言教案模板合集七篇 】是由【zongzong】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年关于大班语言教案模板合集七篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年关于大班语言教案模板合集七篇
大班语言教案 篇1
　　设计背景
　　通过“挚友多，欢乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的相互敬重、相互关切，体验到与挚友相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱四周事物的情感，我选择了《微笑》这篇美丽的散文，让幼儿感受其语言的丰富和美丽，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件欢乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，激励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的实力；启发幼儿学习用简洁的句式表达自己关爱他人、关切挚友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。
　　活动目标
　　。
　　“我情愿……让……兴奋”的句式。
　　，进一步感受诗歌中美丽的意境。
　　，发展幼儿的语言实力。
　　，清晰明白地表达自己的想法。
　　重点难点
　　“我情愿……让……兴奋”的句式。
　　。
　　活动打算
　　1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。
　　、录音机各1
　　“微笑”“情愿”“兴奋”的字卡。










　　活动过程
　　。
　　老师：刚才小挚友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？
　　，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着美丽的音乐，老师又感情地朗诵散文并演示活动教具。
　　。
　　“情愿”“兴奋”，激励幼儿运用“我情愿……让……兴奋”的句式说一句完整的话。
　　（1）出示字卡“情愿”“兴奋”，帮助幼儿理解其意思。
　　（2）老师：小动物对挚友们特别友好，小挚友情愿为我们身边的挚友做些什么，让他们兴奋？
　　（3）老师：除了身边的人，我们还可以为哪些挚友做些什么，让他们兴奋呢？
　　，老师和小挚友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。
　　，要求运用散文中角色的对话。
　　，戴上挂饰，在美丽的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。
　　
　　（1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，激励幼儿接着进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。
　　（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送暖和活动。
　　教学反思
　　《微笑》这篇散文简洁美丽的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美妙的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜爱。










　　我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦心情；二是激励幼儿运用“我情愿……让别人兴奋” 的句型仿编句子，提高幼儿创建想象的实力及语言表达实力。整个活动过程中洋溢着一种温馨、开心的情感，幼儿参加活动的主动性提高。这两个目标都完成得很好，特殊是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有足够的情感阅历，又有较好的个人阅历，能将自己的阅历用“我情愿……让……兴奋”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。针对《纲要》中提出的“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好”的要求，我尝试在这个环节中运用了简洁的字卡，意在引发幼儿对阅读的爱好，培育幼儿的前阅读实力。
　　这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参加表演的爱好。为丰富幼儿表演的`效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简洁的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他挚友和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿创建了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、激励、吸引幼儿与老师和同伴沟通。既进一步复习了句式，又把整个活动推向了**。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的欢乐。
　　不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够详细，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满意于第一次表演的结果。其次次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应激励幼儿用更自信的声音仿照小动物的对话，让幼儿的创建表演实力得到更大的提高。
大班语言教案 篇2
　　活动目标：
　　1、初步理解故事内容，懂得有了美妙的愿望必需付诸行动，要从身边的小事情做起。










　　2、视察故事画面，学习初步阅读。
　　活动打算：
　　幼儿用书，磁带以及录音机。
　　活动过程：
　　一、探讨引出故事主题。
　　有个孩子叫尤拉，是一个外国的小挚友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？
　　二、老师讲解并描述故事。
　　1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”
　　提问：
　　尤拉究竟想做哪些“好事情”呢？
　　尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？
　　小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）
　　2、再次讲解并描述此段故事，探讨：
　　妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（激励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他究竟该怎么做？
　　三、幼儿看图视察理解。
　　1、运用幼儿用书“好事情”，引导幼儿细致视察并自由阅读，激励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
　　2、沟通了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？
　　3、幼儿边看图画，边尝试完整讲解并描述故事。。










　　四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
　　1、提问：小挚友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
　　2、幼儿沟通探讨。
大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
　　2、知道龋齿的形成缘由和过程，懂得要爱护自己的牙齿。
　　3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
　　4、能分析绘本情节，培育想象力。
　　5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
　　活动打算：
　　阅历打算：孩子们视察自己和同伴的龋齿
　　物质打算：相关课件 牙齿模型 牙刷 牙齿图片 甜饼干 《刷牙歌》
　　活动过程：
　　一、出示封面，激发幼儿爱好。
　　师：今日，老师要给小挚友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的簇新事》。牙齿大街里会发生什么簇新事呢？我们一起来看看吧！
　　：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上究竟会发生什么样的簇新事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的爱好，提高幼儿参加活动的主动性。
　　二、讲解并描述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
　　1、配图讲解并描述故事第一段：
　　师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？










　　2、请幼儿相互视察对方的牙齿。
　　师：看清晰的小挚友举手告知我，牙齿是什么样的？（白色）
　　3、出示牙齿结构图，引导幼儿相识不同的牙齿。
　　师：我们的`牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
　　4、了解龋齿的成因。
　　师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（主动响应幼儿的回答。）
　　发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
　　师：老师这里有很多的饼干，呈现你们牙齿的本事的时刻到了，老师请小挚友们来吃饼干。
　　师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）
　　师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖）
　　师：现在我请小挚友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑）
　　师：哦，被你发觉了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发觉，她们就会住进我们的牙齿里。
　　：以讲解并描述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。
　　三、讲解并描述故事其次段，引导幼儿了解龋齿的危害。
　　1、讲解并描述故事其次段：
　　2、对比牙齿大街和龋齿大街：
　　师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦？（龋齿大街）










　　师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？
　　师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚实吗？
　　3、联系自身实际，了解龋齿的危害
　　师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢？
　　师：假如我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、不舒适）
　　小结：是呀，假如小挚友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锐利了，吃什么东西都会很疼。
　　：本环节是活动的重点部分。环节中，随着故事的深化，牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。因此，老师提出了问题：“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的地方吗？”小挚友们都很主动，讲解并描述了很多的不同之处。在小挚友们讲解并描述这些不同时，也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后，牙齿会发生的可怕改变。环节的最终，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。
　　四、讲解并描述故事第三段，学习刷牙的正确方式
　　1、讲解并描述故事第三段，了解刷牙的正确方式
　　师：哈克和迪克做商人的想法胜利了吗？（没有）被谁打破了？（牙齿警察）
　　师：你们知道牙齿警察是谁吗？它有什么本事？
　　小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。
　　2、请幼儿展示自己刷牙的方式
　　师：你用过牙刷吗？你是怎么用牙刷刷牙的？
　　3、老师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙










　　（1）我们的切牙和尖牙是竖着长的，有很多竖着的牙缝，假如横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应当竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。
　　（2）横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。
　　（3）最终还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。
　　师：只要我们每天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。
　　：故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多刷牙，坚持每天刷牙。
　　活动反思：
　　本次活动老师利用绘本《牙齿大街的簇新事》来开展健康活动，帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。本次活动仍旧有些不足的地方。在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简洁、仓促，可以在网上搜正确刷牙方法的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。另外在小结正确的刷牙方法能防止龋齿的过程中，也可以适当扩充一些学问点，如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能帮助我们预防龋齿。
　　小百科：牙齿是一种在许多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。
大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。
　　3、让幼儿通过学儿歌驾驭相应词语。










　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。
　　5、能简洁复述儿歌。
　　活动打算
　　1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡
　　2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴
　　活动过程：
　　1、导入：
　　(1)身体各个部位的名称是什么?
　　如：老师手指着膝盖，请幼儿说出名称。
　　(2)身体该部位可以做些什么动作?(假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定)
　　2、观赏儿歌
　　老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。
　　3、 边做动作边念儿歌
　　4、 在学生课本上的相应地方贴上静电贴
　　[附] 儿歌：大家来运动
　　手腕摇一摇，颈部转一转;
　　肩膀耸一耸，手臂来伸展;
　　手肘抬一抬，臀部撅一撅;
　　小腿踢一踢，腰部扭一扭;
　　膝盖弯一弯，脚踝转一转;
　　脚趾动一动，再来个大跳动。










　　大家来运动，宝宝更健康!
　　大家来运动反思：
　　“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教化的基本特点。在新课标指导下的美术教化教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样性的特点，美术教化教学注意的是与学生的生活阅历相联系。特殊是低年级强调嬉戏性、体验性的活动。
　　“嬉戏性”的方式开展美术活动，给孩子创设一种轻松开心的学习氛围，尽可能地调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，让学生在嬉戏活动中自己去发觉美、体验美、评价美。
　　如何让学生在“在玩中学，在学中乐”呢?爱好是每个人学习最好的源动力，深厚的爱好必定会与欢乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习爱好放在第一位，针对低年级小挚友好动的天性，如何让学生活动的有张有弛，是我在设计教学时思索的重点。
　　因此，在本课的教学中我首先让学生随着《大家来做广播操》MTV尽情舞动，感受运动，激发爱好。让学生做一做运动的动作，观赏运动员精彩的运动姿态图片，让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力，增加创新意识和实力。
　　小百科：运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。
大班语言教案 篇5
　　活动目标：
　　1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。
　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。
　　活动打算：四张故事图片。