2025年初二教学反思篇.docx

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2025年初二教学反思篇
初二教学反思1
　　在新课标的要求下，英语教化改革的新时期，转变教学观念，发展新的技能和技巧，是英语教学所面临的新形势，因此，如何更好的促进课堂教学质量，提高学生学习英语的爱好，是我们探讨的共同话题。现在，八年级下学期的教学已经起先了，八年级的教材形式上发生了改变，并且多了阅读理解部分。其次八年级的语法学问点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达实力和阅读实力都有新的`要求，这就对老师的要求有了新的提高：
　　一．老师在教学的过程中首先要把握重难点
　　我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重之之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，细致探讨教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。
　　二．其次语法讲解肯定要清晰，透彻。
　　在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
　　三．应加强学生的对话强度
　　激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。
　　四．在教学过程中应以学生为主体。
　　整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的实力，运用所学语言的实力。课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分肯定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。熬炼他们的应试实力。










　　五．八年级英语教学单词仍旧是基础。
　　我个人认为应当打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子
　　六．培育学生们的课文背诵实力。
　　严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培育他们的英语语感。
　　总之，无论是七年级英语教学还是八年级英语教学，最重要的是教学技巧要敏捷，教学要扎实。为了提高英语教学质量，老师必需对英语课堂教学进行反思，不断完善教学过程，不断反思，不断进取，努力提高课堂教学质量。我们每个老师都应在教中思，思中教，方可求得发展.
初二教学反思2
　　《轴对称》是八年级的一个重要的教学内容。识别轴对称图形，找出常见轴对称图形的对称轴，感受图形的对称美是课程标准中对这一内容的要求。
　　本堂课我借助多媒体技术从学生熟识的生活入手，以“美丽的”轴对称图形入手，让同学们能直观的感受和相识轴对称图形的特点，。
　　第一：在视察思索中驾驭轴对称图形及其概念。
　　上课我利用多媒体，让学生通过视察平面图形的特征，大胆地加以揣测，说出这些图形是否是对称的，并通过小组动手对折的方法操作来验证它们为什么是对称的，在对折的过程中引导学生视察图形的特点，通过操作发觉图形的两边是完全相同的，从感观上体会什么是“完全重合之后。我就可以给出“轴对称图形”的概念，随后我给出几组图形让学生判定是不是“轴对称图形”。让学生再次明确什么是“轴对称图形”。










　　其次：学会找轴对称图形的对轴称
　　在上一环节让学生对折，然后给出几组图形，让学生发生轴对称图形都是通过某始终线后，两部分会重合。那那条直线就显得很重要，让学生明白“对称轴”的重要性，也知道如何找对轴称。给出对称轴的定义后，我还是选择了几组有特点的轴对称图形，让学生找对称轴。并推断那一组图形当中是不是只有一条对称轴。再下一步，找出轴对称图形的全部对称轴。
　　第三，轴对称图形和两图形关于某直线对称区分及联系
　　对于这一点我是让学生自己以小组的方式来探讨，最终以小组汇报的方式让学生自己总结，最终由我自己来归纳总结。这样子一来可以让学生在课堂最终时间有爱好学，也通过探讨让学生更加明白什么是轴对称图形及两图形关于某直线对称的定义。可以很好的取得教学效果。完成本课的教学任务。
　　在完成本节课的教学任务后，我觉得常常用多媒体结合导学案上课，能更好的激发学生的学习主动性，使课堂更流畅。
初二教学反思3
　　一、教学的胜利体验
　　《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依靠于仿照与记忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探究与合作沟通，以促进学生自主、全面、可持续发展”。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间相互交往、主动互动、共同发展的过程，是“沟通”与“合作”的过程。本节课我结合勾股定理的历史和毕大哥拉斯的发觉直角三角形的特性自然地引入了课题，让学生亲身体验到数学学问来源于实践，从而激发学生的学习主动性。为学生供应了大量的操作、思索和沟通的学习机会，通过“视察“——“操作”——“沟通”发觉勾股定理。层层深化，逐步体会数学学问的产生、形成、发展与应用过程。通过引导学生在详细操作活动中进行独立思索，激励学生发表自己的见解，学生自主地发觉问题、探究问题、获得结论的学习方式，有利于学生在活动中思索，在思索中活动。










　　二、信息技术与学科的整合
　　在信息社会，信息技术与课程的整合必将带来教化者的`深刻改变。我充分地利用多媒体教学，为学生创设了生动、直观的现实情景，具有强列的吸引力，能激发学生的学习欲望。心理学专家探讨表明：运动的图形比静止的图形更能引起学生的留意力。在传统教学中，用笔、尺和圆规在纸上或黑板上画出的图形都是静止图形，同时图形一旦画出就被固定下来，也就是失去了一般性，所以其中的数学规律也被掩盖了，呈现给学生的数学学问也只能停留在感性相识上。本节课我通过几何画板演示结果和拼图程以及呈现教学内容。真正体现数学规律的应用价值。把呈现给学生的数学学问从感性相识提升到理性相识，实现一种质的飞跃。
初二教学反思4
　　初二下历史第四课讲《工业化的起步》，对于二年级的孩子们来说，工业的内容与他们平常的生活相距较远，而六十多年前的工业对他们也没什么吸引力，学习很简单浮于表面，以往听讲的心情并不高。本学期在备课时，我针对这一问题进行了变更。
　　一五安排的背景两个方面，国民经济的根本好转结合第三课土改，温故知新，便于理解。工业水平低结合与美国钢产量的数字对比，并把生硬的数字转化为详细的事物。如中国人均钢产量2。37千克也许可以造一个手榴弹，美国538。3千克也许可造一个坦克。一下课堂内容就生动了起来。学生对中有了形象的相识，听讲心情有了提高。
　　一五安排成就中长春一汽，老树也能开新花，今日的解放6，，一汽20xx年全年销售额4179亿，连续七年成为全球五百强。而它的成立是在一五安排时，国民经济五年安排对国家发展的重要性不言而喻。讲到这里，再问下学生知道今日我们在经验的是第几个五年安排，让学生对发生在身边的事有历史认同感。
　　在讲交通运输业成就时，川藏、青藏、新藏马路的修成离不开第一课讲的西藏和平解放。把所学的历史学问融汇通，历史不是割裂的一课课学问，而是生动的丰富的内容。学习历史为产是古为今用，以史为鉴。这种历史观要贯穿整个历史教学全过程。










初二教学反思5
　　一、 在思想上领悟课改阅历
　　自开展学习课改以来，我深刻体会到了“三环六步”教法的重要性和必要性。
　　课改初中课堂教学三条原则：以学定教原则；教学目标五不准原则；严格命题原则。严格规范了教学行为，使课改课堂教学改革在肯定的框架下缜密有序地发展，这给我们学习洋思供应了借鉴。课改阅历不是一种死阅历，也不是万能的格式，须要我们敏捷运用、传承与创新。 老师应以改革求发展、求质量、求生存。就要留意以下两点：
　　1、教学理念的改革。信任“没有教不好的学生”，追求“让每一位家长满足”。
　　2、课堂教学的改革。追求高效的课堂：自主而不自流、放手而不放任、互动而不胡动、形散而神聚。高效课堂做到“三讲三不讲”：讲易混点、讲易漏点、讲易错点；不讲学生已会的、不讲学生自己能学会的、不讲学生怎么学也学不会的。
　　二、课改阅历落实在课堂及各个教学环节中
　　对课改阅历的学习主要体现在课堂教学的改革与实施。我的课改主要表现在以下四个方面：
　　1、实行“讲学稿”协助教学的方法。我们的“讲学稿”由“稿头、自学提要、范题解答、当堂训练、课后作业、课后反思”六部分组成。“讲学稿”既体现了集体备课、资源共享的作用，又实现了特性特色的'展示。这是我学习课改最实质性的尝试。
　　2、结合本班实际，敏捷运用课改教学思想，不能有“拿来主义”的教条做法。
　　3、要高效课堂，时不待人。要高效课堂是课改阅历的精髓，得出的阅历就是：先学后教 ，当堂训练。先学并非预习，先学是要求学生进行第一次自学，找问题，然后由老师释疑和范解。当堂训练是要求将学问当堂“消化”。在时间上要求课内紧课外松。我在领悟洋思阅历后，大力推行“当堂训练”，在“讲学稿”上有明显体现。敏捷、宽松、有序、高效的课堂，是我教改的重点探究之路。










　　4、优差结对，重点发展。开展“一帮一，一对红”工作，充分利用内部资源，实行优势互补。
　　三、课改的成效
　　对新课程的理解有了深刻的相识，体现在教学理念的更新、人才观的理解上，能很好地运用“以人为本”、“当堂训练”、“素养第一、技能优先”、“成人先树德”等等教化教学理念，能注 重培育学生的“情商”，能注意对学生“全员、全程、全面”培育，使课堂教学模式普遍发生了根本性的变革。
　　四、课改中的阅历与缺憾
　　谈几点阅历：
　　1、实现课堂教学模式的改革要做好引领，做好培训。要把它作为一项长期性的工作，放在教科研的首要日程上来，从每一节课抓起，从教学的每个环节抓起，持之以恒，定时引领和培训。
　　2、结伴互助，资源共享。现代教化资源不是一家全部，也不是个人全部，应当推广应用，建立共享平台。结伴同行、资源互助共享，这不仅是一种理念，更是共同进步的好路子。
　　3、虚心学习、清洗头脑，探究新知。时代在进步，日新月异。在学问爆炸的年头， 我要不断“洗脑”，要有虚心的看法、诚恳的品质、坚毅的精神去探究新学问、新技术，并运用于教化教学改革中去。
　　存在的问题：
　　1、我的课改还是在起步阶段，还不够科学、严谨、完善，须要克服形式主义，须要不断总结。
　　2、我的学习力度有待加强，老师理念更新还须要大力推动。










　　3、 教学资源的整合与应用还停留在初步尝试阶段，不够娴熟。
　　4、课堂教学中组织“当堂训练”还不够强化，有待加强。
　　5、对待差生的教学方法还有待进一步探究：若过多照看差生，则课堂任务不能按时完成。
　　通过一个月的课改教学实践，我的教学观念已经有了很大的变更，但仍需进一步提高完善自己，在以后的教学工作中，我会接着探究，求改革谋发展，提高教学质量。
初二教学反思6
　　一、嬉戏入门，自觉学习。
　　学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。
　　例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“打老鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问。
　　二、直观教学，加深记忆。
　　在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机学问的理解和记忆。
　　在信息技术课的教学中应依据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象详细，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的学问，娴熟的驾驭计算机的基本技能，在学生操作的`过程中，老师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡察的过程中发觉问题，如我在给同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生探讨。通过探讨让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平常用橡皮擦写错的字。










　　用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
初二教学反思7
　　在上周的反思中我曾经提到过预习的问题，并且我始终在不断的实践着，没想到效果还是不错的。
　　课上的前非常钟（依据状况最多十五分钟）让学生依据同步的内容标准及探究过程看书，在书上标注主要的学问点，组内沟通并记忆，然后通过多媒体出示预习检测，考察学生的预习状况，然后在出示二至三个综合题，提高学生综合分析问题的实力。
　　预习中因为是规定时间并且脱离教材进行检测，所以学生会集中精力进行学习，当然就提高了学习效率，预习检测（最基本的基础学问）中学习较差的学生回答的也不错，就树立了他们的自信念，这样在下环节的`合作沟通、智能提升的环节中也能踊跃的参加其中，不仅活跃了课堂气氛，而且学生的自主学习、合作沟通、展示提升得到了落实，不再是流于形式。
初二教学反思8
　　进入新学期，初中道德与法治的教学也正式进入了法治专册的学习。八年级下册着重学习我国宪法相关的内容，新教材的编写较之以往有了肯定的差别，因此对老师、对学生来说都是一个新的挑战。对此，针对这一段时间的教学从教材分析、学情分析、教学打算、出现的问题、教学反思这几个方面进行反思。
　　一、教材分析
　　为推动全面依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人同等的法治观念。党的十八届四中全会提出把法治教化纳入国民教化体系，从青少年抓起，中小学设立法治学问课程。《青少年法治教化专册教材编写建议》进一步明确，青少年法治教化要以宪法教化为核心。本册教材以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教化。宪法关系的实质内容是公民权利与国家权力的关系。宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。因此，公民与国家的关系成为构建本册教材内容体系的逻辑起点，也是第一单元的逻辑起点。










　　教材通过引导学生了解“一切权力属于人民”“国家敬重和保障人权”等宪法原则，帮助学生懂得宪法是公民权利的保障书；引导学生了解宪法组织国家机构、规范国家权力的运行，让学生相识到我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神，增加宪法意识。
　　本单元还讲授了我国的国家性质、国家制度、国家机构、人民当家作主的途径和形式、我国人权事业的进步、公民享有广泛的基本权利、宪法对国家权力的规范和限制等内容的基础上，本单元有意识的进行社会主义制度优越性的教化，使学生增加国家认同感，发展爱国主义情感，树立社会主义核心价值观。
　　二、学情分析
　　从学生角度看，在初中阶段，随着生活领域的扩展、生活阅历的增长以及行为实力的增加，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。在生活实践中，他们更深切的感受国家对个人成长的影响，更深刻地体会公民身份的含义，更深化地思索公民与国家的关系。
　　宪法规范因其原则性，好像与学生生活难以发生详细联系。学生首先会问：宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有什么用？宪法是如何实施的？作为公民，我与国家之间是什么关系？为什么要维护宪法权威？因此，在这一时期，着力培育学生的公民意识和国家意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民人格，具有非常重要的意义。










　　三、教学打算
　　（1）老师在课前须要精确把握教学定位，仔细熟识课程性质和课程基本理念，把握好初中阶段青少年法治教化的目标和要求。同时老师还须要肯定的宪法学问储备。。事先学习中国宪法产生和发展的历史，仔细研读我国现行宪法，驾驭我国宪法的作用和价值。
　　课前要了解学情，可以通过调查和访谈的形式，了解学生对教材涉及的宪法学问的认知程度以及生活中队宪法性实例的关注状况，依据学生是实际状况来开发教学资源，设计教学活动，提高教学的针对性和实效性。
　　（2）学生在上课前提前预习，不仅要预习本课教材内容，而且要阅读教材书目，初步感知初中法治专册的内容，初步思索教材课程内部之间的联系。假如有条件的话打算宪法文本，将本单元所引用的宪法法条标记出来，并仔细阅读。最终在课前可以收集与课程内容相关的实例，以便在课堂上与同学和老师沟通学习。
　　四、出现的问题
　　（1）法律语言的不熟识
　　本册为法治专册，是初中法治教化体系中最重要的一册。在第一单元的教学中涉及到许多宪法法律条例，其中还有许多与宪法相关的法律学问，在学习的过程中，老师因为比学生更为熟识法律条例，能娴熟运用法律语言来进行教学，但许多学生可能第一次大量接触法律学问，在学习的过程中，对法律语言还须要有一个熟识的过程，过渡阶段中老师能明显感觉的学生的“反应慢”、“听天书”的问题。
　　（2）生疏的学问体系
　　与七年级的学习内容相比较，八年级的学问学习的更加深化，前面我们学习了与人交往相关的学问以及我与社会之间的关系，道德方面的内容学的要更多一些，与法律学问相比较，道德内容在自小学习生活环境的熏陶下学生们理解起来更为简单。但进入八年级我们起先学习法律学问，再思索问题方面我们不在第一时间过多的思索道德方面的影响，大多数是以法律依据来解决实际生活中的问题。第一单元学生刚接触浩大的法律体系，他们的学问框架还在构建中，部分学生可能因此学习法律学问觉得有些困难。