2025年品德与生活教学计划3篇.docx

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2025年品德与生活教学计划3篇
品德与生活教学安排 篇1
　　教材分析：
　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深化浅出的道德、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
　　教学目标：
　　培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与看法、行为与习惯、学问与技能三个方面。
　　第一单元 我们生活的地方
　　情感与看法：
　　了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富裕的物产，初步形成酷爱家乡的情感。感受家乡的改变，形成建设家乡的意识。
　　行为与习惯：
　　培育与人合作的`习惯，学会与同学和谐相处及分工合作。
　　学问与技能：
　　能够运用肯定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜爱的形式做记录，形成肯定的技能。尝试制作简洁的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
　　过程与方法：










　　通过参加家乡的调查、家乡物产的再创建等活动，培育参加意识与参加实力，熬炼与人交往、沟通及合作的实力。初步驾驭搜集材料、整理材料与表达的方法。
　　其次单元爱惜我们的家园
　　情感与看法：
　　关注身边的环境问题，酷爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。
　　行为与习惯：
　　逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。
　　学问与习惯：
　　初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知四周的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。
　　过程与方法：
　　通过亲身感受、调查、视察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的实力，并学会初步的统计方法。
　　第三单元：我进步，我欢乐
　　情感与看法
　　能看到自己和别人的成长、改变，并为之感到兴奋。对学习、生活充溢自信，情愿向身边的榜样学习。体验到诚恳带给别人和自己的欢乐。
　　行为与习惯
　　勇于给自己不断提出新目标，并能每天坚持，有始有终地完成自己的安排，虚心好学。逐步养成诚恳、不说谎话的好习惯。
　　学问与技能
　　能初步辨别是非，知道怎样做才是一个诚恳的孩子。体会到进步从点点滴滴起先，学习自我相识、自我总结的技能。










　　过程与方法
　　在玩嬉戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、探讨沟通、对比思索等活动中去感受和发觉，初步驾驭取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。
　　第四单元燥热的夏天
　　情感与看法
　　养成亲近自然、酷爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的欢乐。
　　行为与习惯
　　养成较好的假期生活安。
　　学问与实力
　　了解夏天季节改变的特点及其动植物、人的活动的关系，具有视察、记录动植物改变的实力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳平安的常识，增加自我爱护意识。
　　过程与方法
　　通过视察、探讨、沟通等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地获得学问，积累阅历。
　　教学重难点：
　　第一单元：
　　１、知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变。
　　２、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。
　　3、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。
　　其次单元：










　　１、爱惜家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。
　　２、爱惜公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。
　　3、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
　　4、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。能尝试一物多用，废物利用。
　　5、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。
　　6、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。
　　第三单元：
　　１、能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子。
　　２、自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力。
　　3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。
　　4、情愿有安排、有目标地支配自己的生活。学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。
　　5、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。
　　第四单元：
　　1、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。
　　2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救方法。
　　3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
　　学情分析：
　　对于二年级的学生来说，许多学问要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增加儿童品德教化的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注学生的参加活动实力、嬉戏和其他实践活动、动手动脑等实力的培育。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创建性和动手实力，让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增加生活的色调和情趣，并在此过程中充分地呈现并提升自己的才智，享受创建带来的快乐。










　　教学措施：
　　二年级《品德与生活》教学应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性，针对《品德与生活》的学科性，教学时可实行以下措施：
　　１、充分利用教材中的活动范例。
　　充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。
　　２、充分利用学校、家庭、社区的资源
　　充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。
　　重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。
　　教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
　　３、活动形式多种多样。如探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事、讲授等。
品德与生活教学安排 篇2
　　一、学生现状分析：
　　一年级共有20人，男生5人，女生15人。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。










　　二、本册教材特点
　　1、生活性
　　本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
　　2、开放性
　　本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。
　　3、活动性
　　本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
　　三、教学目的和重难点：
　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。
　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
　　5、初步了解牙齿和眼睛爱护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。










　　6、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
　　教学重点：
　　1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。
　　2、培育学生关切、爱惜同学的品质。
　　教学难点：
　　形成正确的行为习惯。
　　四、教学中的主要措施：
　　1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
　　2、根据激情——明理——导行——反馈的思路教学。
　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
　　4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
　　五、教学进度：
　　周次教学内容课时支配
　　二教室里的静静话2
　　三班级也是我的家2
　　四班级小公约2
　　五春天在哪里2
　　六装扮春姑娘2
　　七和春姑娘一起玩2
　　八春天里的保健2
　　九我们多么华蜜2
　　十期中考试










　　十一手拉手过“六一”2
　　十二欢乐的一天2
　　十三我的身体2
　　十四我们进步了2
　　十五我的成长记录2
　　十六燥热的夏天2
　　十七夏天里的科学2
　　十八健康平安过夏天2
　　十九放暑假了2
品德与生活教学安排 篇3
　　一、同学基本状况分析
　　经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，同学的学习热忱时常高涨，他们已起先运用探讨、视察、调查、试验等多种方式去学习而且我班同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的形式出现更可以开展的活动、嬉戏和其活动的过程，同学活动的爱好被引发出来，同学通过自身的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差别，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。
　　二．全册教学内容
　　1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真开心”“班集体真暖和”“人人有优点，合作力气大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的相互关切、相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到一起生活的开心；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培育同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。










　　2、我们的动物挚友——本单元设计了“我最喜爱的动物”“可爱的小动物”和“我们的好挚友”三个主题活动。以引导同学留意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好挚友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。
　　3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。
　　4、奇异的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究起先，引导同学获得有关影子的学问，探究和相识光的一般特性，激发同学对光的深厚新奇心和探究爱好。
　　5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮美的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成果，了解有关长江、黄河的基本学问，并为此而感到骄傲。
　　三．全册教学目标
　　1、能够相识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信念，与同学团结友爱。
　　2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，相识到自身作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。
　　3、了解关于中国的基本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。










　　4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和实力。
　　四、详细内容
　　周 次 教学内容 教学目标
　　第一周 集体生活真开心
　　1、体验集体生活的开心.
　　2、能够与老师、同学一起学习、劳动、嬉戏，相处和谐；主动参加集体活动。
　　3、懂得集体生活的规则和交往的相关学问。
　　4、驾驭同学之间解决冲突抵触的方法，介绍自身和好挚友的方法与实力。
　　其次周 班集体真暖和 1、 感受同学之间相互帮助、相互关切的真情。
　　2、 养成与同学团结友爱，相互帮助的好习惯。
　　3、 相识到集体生活中每个人都须要他人的帮助，也要帮助他人。
　　4、 驾驭沟通集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。
　　第三周 人人有优点,合作力气大 1、感受团结、合作的开心；体验到合作的力气大。
　　2、能与同学团结合作，一起做事。
　　3、相识到每个人都有优点和短处，各人有特点，实力各不同。
　　4、驾驭要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。
　　第四周 我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生影响；形成对集体的责任感。
　　2、相识到集体中每个人的表示都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光彩。
　　3、相识到集体的进步须要大家一起争取。
　　第五周 我最喜爱的动物 1、喜爱动物、关爱动物的情感。