初中毕业、升学考试命题体会.ppt

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朱晓燕
南平市普通教育教学研究室
朱晓燕
初中毕业、升学考试
复习策略与建议
初中毕业、升学考试命题体会
突出“主干”、注重“能力”
重视“图表”、关注“实验”
落实“目标”、夯实“基础”
引导“探究”、结合“热点”
强调“应用”、体现“综合”
指导思想：
命题会面向全体学生，充分考虑各地各类学校的教情与学情，注意各地教育发展水平的差异性，学生文化基础与能力发展的不平衡性，根据学生的年龄特征、思维特点、学科背景和生活经验编制试题，使具有不同认知特点、不同发展程度的学生都能表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过学习所获得的相应发展。（在选择命题教师时我们已注意各层次学校的教师）
2015年福建省九地市试卷知识考查分布情况
2015年各地市试卷能力考查分布：
南平市初中毕业升学考试近五年来知识内容分布情况：
考查内容
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年
科学探究
7
10
9
9
10
生物体的结构层次
8
9
7+2
8
7
生物与环境
10
8
9
6
8
生物圈中的绿色植物
13
12
13
13
13
生物圈中的人
15
15
12+2
16
16
动物的运动和行为
6
6
6
5
6
生物的生殖、发育与遗传
14
14
15
18
15
生物的多样性
12
9
11
13
12
生物技术
4
4
3
3
4
健康地生活
11
11
11
7
9
综合试题
4
2
4
2
近六年来试卷能力目标对比：
识记
理解
实验探究
信息处理
应用
图表
2010年
34
32
14
12
8
9图2表
2011年
29
17
16
26
12
8图2表
2012年
18
34
12
27
8
12图5表
2013年
20
25
10
26
19
15图3表
2014年
27
34
10
18
11
12图2表
2015年
24
29
13
16
18
12图2表
识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。
01
实验与探究能力：正确使用显微镜等常用器具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。
03
应用能力：在具体情境中运用所学知识解决较简单的实际问题的能力。
05
理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、区分、拓展。
02
信息处理能力：初步具有对图文资料及其他信息进行分析和处理的能力。
04
初中生物学业考试能力说明：
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
对考试目标层次的要求
1. 生命活动的基本结构和功能单位是 （识记）
A. 细胞
2. 从生物体结构层次上分析，与其它三幅图不同的是（理解）
A B C D
3. 请结合所学知识，为自己选择一份营养合理的午餐食谱（应用）
A．牛奶，鸡蛋，冰淇淋
B．米饭，紫菜汤，青菜
C．肉包，红烧肉，可乐，巧克力
D．米饭，炒肉片，红烧鱼，紫菜汤，青菜