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01.
另外
01.
志气
01.
另一个
01.
同志
01.
问题
01.
提水
01.
题目
01.
提问
01.
漫画
01.
朗诵
01.
漫出来
01.
朗读
01.
哄骗
01.
喝水
01.
骗人
01.
口渴
01.
读词语
01.
01
人生两件宝，
02
双手和大脑。
03
双手会做工，
04
大脑能思考。
车海玲
二（2）班
PART 1
理解课文内容和含义深刻的句子，从故事中受到启发。
理解科学家“哄骗”小朋友的良苦用心。
发挥想象把伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说的话写下来。
课时目标：
自由读课文，找找这三位朋友是谁。
朗志万
伊琳娜
妈妈
同桌互读课文，读准字音，读通句子。同桌之间讨论“动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做？
01.
“动手做做看”是谁给我们的建议？
为什么要强调动手做呢？
02.
读课文，思考：
“动手做做看”是妈妈给伊琳娜的建议。因为伊琳娜对科学家朗志万的话产生了怀疑，在妈妈的建议下亲自动手做做看。结果把金鱼放在盛满水的杯子里，和朗志万说的不一样，水漫出来了，证明了朗志万在“哄骗”人。
动手做做看
一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？
动手做做看
因为鱼身上有鳞。
一定是金鱼把水喝下去了。
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