复试遗传学试卷.docx

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必需通过肯定的杂交试验才能进展检测或确定。
一、解释以下名词〔每个名词 3 分，共 30 分〕 1．基因型 Genotype
三点试验 three-site experiment
把这三个基因包括在同一次杂交试验中，即用三杂合体
abc /
+++ 或 ab+ / ++c 等与三隐性个体 abc /abc 测交以确定三个基因
之间的重组值关系的试验。
中断杂交
把这两个菌株在养分液中进展通气培育，细菌与细菌开头接触，
形成接合管。每隔肯定的时间取样，取得的菌液在搅拌器内搅拌以断
开结合管，使配对的细胞分开。然后稀释菌液，防止再度配对。把稀
释后的菌液涂布在相关的培育基上，分析 Hfr 染色体上标记基因进
入 F-的挨次和时间，绘制出连锁图。
顺反子 cistron
一个顺反子实际上就是一个基因，作为一个有功能的基因，DNA
中核苷酸的组成必需保持肯定的正确位置，通过位置效应就引入了顺
反子概念。
重叠基因 overlapping gene
DNA 中某一段核苷酸组成同时参与编码两种或两种以上蛋白质
的氨基酸组成的基因。重叠基因的存在说明生物体可以利用有限的遗
传物质贮存较多的遗传信息。
平衡致死系统 balanced lethal system
平衡致死系统也称永久杂种，在平衡致死系统中，一对同源染色
体的两个成员各别带有一个座位不同的隐性致死基因，这两个致死基
因始终处在个别的染色体上，从而以杂合状态保存不发生分别。
转导 transduction
利用缺陷噬菌体将供体的遗传物质转系到受体中去，使后者获得
供体的某些遗传特性的过程或现象。
转座因子 transposable genetic element
在细胞中能够转变自身在基因组中位置的一段 DNA 挨次，叫做
转座遗传因子，或简称转座因子。转座遗传因子的位置不同可以引起
不同的遗传学效应。
诱变
用物理因素和化学因素处理生物体可以诱发突变，使突变率大大
提高，这样变异的来源就大为增多。通过人工选择再加上育种上的一
些措施，培育诞生产上需要的各种优良品种。
体细胞杂交 somatic cell hybridization
将动物或植物的细胞融合称为体细胞杂交，将两种不同遗传特性
的细胞融合成具有型遗传特性的细胞株。
二、问答题〔共 70 分〕
位于性染色体上基因打算的性状在遗传上与性别连系在一起的现
何为伴性遗传？ 一个父亲为色盲的女性与正常男人结婚， 预期其子女的类型和比例。〔5 分〕
象。
预期其子女的类型和比例为：女性全部正常，其中一半为色盲基
因的携带者；男性一半正常，一半为色盲患者。
在番茄中，基因 O ，P，和 S 在其次染色体上。对这三个基因是杂合的 F1 ，用对这三个基因是纯合的隐性个体进展测交，得到以下结果：
测交的子代表型 数目
+
+
+
73
+
+
s
348
+
p
+
2
+
p
s
96
o
+
+
110
o
+
s
2
o
p
+
306
o
p
s 63
p—o—s
① 这三个基因在染色体上的挨次；
② 两个纯合亲本的基因型；p o + / p o + 和 + + s / + + s
③ 这些基因间的图距；p－o：21；o－s：14；p－s：35
④ 并发系数是多少？〔10 分〕% /〔21%×14%〕=
%
下面是位于统一染色体上的三个隐性基因的连锁图，并注明白重
组频率。如并发率为 60%在 abc/+++杂交的 1000 个子代中，预期的表型频率是多少？〔10 分〕
a
b
c
0
10
20
并发系数为 60%， α -β
的交换值为
10%，
β -γ 的交换值为
10%
α -γ 的双交换值＝ 60% × 10% × 10%＝
%
a+c，+b+ ：%；
a++，+bc：%；+ +c，ab+：%；
abc，+++：%
将两个白花品种杂交：
假设子代全为白花，则不同品种的白花是由于单个基因的不同位
点的突变所引起的。
假设子代消灭红花，则不同品种的白花是由于不同基因的突变所
引起
某种植物两个不同品种都具有白花。这种植物中的其它品种都是红花。你可用什么样的试验来确定不同品种的白花是由于 单个基因的不同位点的突变所引起还是不同基因的突变所引起? 〔10 分〕
5．六个点突变包括在三个顺反子中，试完成下表。用“ +”表示互补，“―”表示不互
补。〔10 分〕
1 在一个顺反子中，3、4、6 在一个顺反子中，2、5 在一个
顺反子。互补既是位于不同顺贩子上
1
2
3
4
5
6
1 —
+
+
+
+
+
2 +
—
+
+
—
+
3 +
+
—
—
+
—
4 +
+
—
—
+
—
5 +
—
+
+
—
+
6 +
+
—
—
+
—
1946 年 Lederberg 和 Tatum 作了一个经典遗传学试验，它们
〔1〕将菌株 A 和菌株 B 单独在完全培育基中培育过夜，离心洗去
完全培育液，涂布于根本培育基，观看是否觉察阳性克隆，可以
在根本培育基上生长。如有阳性克隆，说明有可能是突变，否则
则排解突变的可能性。由于突变率很低，且菌株 A 和菌株 B 分别
包含 2 种和三种突变型，发生突变的可能性格外小；
将菌株 A(met-bio-thr+leu+thi+ )和 B(met+bio+thr-leu-thi+)在完全培育基中混合培育过夜，离心洗去完全培育液，涂布于根本培育基，结果觉察几十个克隆，可以在根本培育基上生长，可能的缘由据分析可能是：1、一些菌株发生突变，如 A 的 met-和 bio- 突变为野生型；2、A 和 B 相互供给养分；3、遗传物质发生交换， 得到一些克隆是野生型。你如何分析上面那种说法正确？〔20 分〕
〔2〕将得到的阳性克隆挑出，单独在根本培育基上培育，如相互
供给养分则克隆死亡，否则这些克隆可以连续生长；
〔3〕如教材中所示，用 U 型管将菌株 A 和菌株 B 共同培育在两
侧，中间用滤片隔开，使菌株不能接触，但养分物质可通过，如
可得到可以在根本培育基上生长的阳性克隆，则说明可能是由于
相互供给养分所致；否则则需要相互接触；
〔4〕通过以上试验可排解以上 1、2 两种可能，但是否发生遗传
物质发生交换，可以通过电镜的观看来证明。
什么是母性影响？ 说明它和细胞质遗传的不同。〔5 分〕
由于卵细胞质的作用影响到子代的表型。
与细胞质遗传不同，母性影响通常是卵细胞质的某种成分〔不是基
因〕，通常只影响下一代。而细胞质遗传是指细胞质某些能够自律地
进展复制的 DNA〔如线粒体、叶绿体等的 DAN〕上基因的遗传。
1、有丝分裂和减数分裂的区分在哪里？从遗传学角度来看，这两种分裂各有什么意义？那么，无性生殖会发生分别吗？试加说明。
答：有丝分裂和减数分裂的区分列于下表： 有丝分裂 减数分裂
发生在全部正在生长着的组织中从合子阶段开头，连续到个体的整个生活周期无联会，无穿插和互换使姊妹染色体分别的均等分裂每个周 期产生两个子细胞，产物的遗传成分一样子细胞的染色体数与母细胞 一样 只发生在有性生殖组织中高等生物限于成熟个体；很多藻类和真菌发生在合子阶段有联会，可以有穿插和互换后期 I 是同源染色体
分别的减数分裂；后期 II 是姊妹染色单体分别的均等分裂产生四个细胞产物〔配子或孢子〕产物的遗传成分不同，是父本和母本染色体的不同组合为母细胞的一半
有丝分裂的遗传意义：
首先：核内每个染色体，准确地复制分裂为二，为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样供给了根底。其次，复制的各对染色体有规章而均匀地安排到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。
减数分裂的遗传学意义
首先，减数分裂后形成的四个子细胞，发育为雌性细胞或雄性细胞， 各具有半数的染色体〔n〕雌雄性细胞受精结合为合子，受精卵〔合子〕，又恢复为全数的染色体 2n。保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性，为后代的正常发育和性状遗传供给了物质根底，保证了物种相对的稳定性。
其次，各对染色体中的两个成员在后期Ｉ分向两极是随机的，即一对染色体的分别与任何另一对染体的分别不发生关联，各个非同源染色 体之间均可能自由组合在一个子细胞里，n 对染色体，就可能有 2n 种自由组合方式。
例如，水稻 n＝12，其非同源染色体分别时的可能组合数为 212 = 4096。各个子细胞之间在染色体组成上将可能消灭多种多样的组合。
此外，同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能消灭各种方式的交换，这就更增加了这种差异的简单性。为生物的变异供给了重要的物质根底。
3．何以多倍体可以阻挡基因突变的显现？同源多倍体和异源多倍体在这方面有什么不同？
解：多倍体有剂量效应和补偿效应，以同源多倍体为甚，异源多倍体类似二倍体。
6．在一牛群中，外貌正常的双亲产生一头矮生的雄犊。这种矮生到底是由于突变的直接结果，是由于隐性矮生基因的“携带者”的间或交配后发生的分别，还是由于非遗传〔环境〕的影响？你怎样打算？
解：
假设是突变的直接结果，只有显性突变才在当代表现，并且是杂合体。用这头矮牛与正常牛交配。其后代矮牛与正常牛呈 1；1。
假设是隐性矮生基因携带者交配而分别的隐性纯合体，则矮牛与正常牛交配，后代全部正常：矮牛 (aa)♂´正常牛(AA)♀®正常牛(Aa)。
假设是环境影响，必需是小牛或怀孕母牛饲养在特别的条件下才能产生，并且当转变小牛的饲养条件后，这一性状应有转变。 9．原子弹在日本长崎和广岛爆炸后，最初的一个遗传学争论是调查受到过辐射的个体，了解他们的子女性比状况。为什么？
解：
由于射线对 Y 染色体有较大影响，结果女孩子会生的较多。
射线假设引起 X 染色体上的隐性突变，那么就会在男孩子中表现出来。