2025年大学教学计划3篇.docx

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2025年大学教学计划3篇
高校教学安排 篇1
　　一、班级基本状况
　　本班共有24名学生，其中有17位女同学，7位男同学，经高校一年级下来，我班总体状况良好，班内大多数同学学习看法端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。
　　二、本学期基本工作要点
　　1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学常对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成果不良。针对上学期末的考试成果，要求参与补考的学生进一步端正学习看法，多问、多做、多看，向优秀生学习。
　　2、激励学生大胆创新，勇于表现自己，多参与系、学校活动，如卡拉OK、网页制作等竞赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，激励他们在学好专业课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
　　3、发掘学生特长，培育多方面的人才，熬炼学生动手、动口实力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面打算在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。
　　4、培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生，在校内要敬重老师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。
　　5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。在学期初，对原有的`班委进行调整，每位班干部都仔细写好工作安排，带动全班同学仔细学好每一门功课，搞好各项活动。
　　6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我打算多场地家长联系，双方共同来督促其仔细学习，培育其主动向上的学习看法。










　　7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课老师联系，了解他们的学习成果，关切他们的学习状况。
　　8、关切住宿生生活。今年我班一部分同学住在东门，还有一部分同学自己租房。状况比较困难，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关切他们的生活状况，常常光顾他们的宿舍。
高校教学安排 篇2
　　一、教学对象
　　本学期技能班二年级德育课教学《就业指导与创业教化》，详细班级为319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十个班，分为十个专业，唐联杰教319班、320班、321班、323班四个班，唐勇教化325班、326班、329班三个班，卢齐威教324班330班、331班三个班。因这十个班本学期半期以后接连要顶岗实习，为适他们走向社会的须要而开设这门课程。目的是使学生驾驭肯定的就业与创业基本常识，养成符合职业须要的职业本质，树立正确而务实的职业志向；学会依据社会发展、职业需求和小我私人特点进行职业生涯规划，加强提高自身全面本质、自主择业、立志创业的自觉性和主动性，为即将走向社会做好就业做好打算。
　　二、详细的教学任务和目的
　　《就业指导与创业教化》以“引导中职生追求和创建华蜜”为目标思路，而不仅仅是提高就业率。课程目标是：造就学生职业生涯规划及实在施实力，增进学生成人、成才、胜利。
　　1、引导学生以社会发展的最新高度来相识职业，相识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系，并在此前提下对于自身所拥有的各种发展资源进行评估。
　　二、指导学生理清自己的职业生涯期盼，能确定适合于自己心理特点和实力范围的职业范畴，合理地设计职业目标、职业选择，实行一系列具有较强实际性和操作性的行动安排。










　　3、在明确志向与目标的前提下，不断加强科学文化本质和思想道德本质，逐步驾驭科学的思维方法，具有法治观念、养成依法办事的举动习气，身体和精神健康，具有肯定的审美意识、审美实力，不断提高艺术修养，增进人格发展。
　　4、知道职业信息的收集途径，学会编制求职自荐材料；驾驭面试的技法，懂得签订就业协议、劳动合同，充分理解职场的基本法则，能够尽量加快从学生角色转换为职业角色。
　　5、充分理解创业是一种创建财宝的活动，更是一种人的生活的观念，还是一种生命挑战。树立创业意识、驾驭创业常识、造就创业实力、提高创业本质，了解创业历程的方法与步骤，驾驭创业查询探望、创业安排编制的'方法，懂得创业实施与管理的基本理论和实务。
　　《就业指导与创业教化》这门学科的目的就是引导学生从职业的角度了解社会，了解自己，进行职业道德、职业志向和创业精神教化，帮助学生树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，形成提高适应社会和职业须要的全面本质和综合职业实力的自觉性。
　　三、教学要求
　　1、以马思主义为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际，适应社会主义市场经济对于人才本质的要求，结合各行业职业特点和职业学校的造就目标，对于学生进行敬业意识、服务意识、和法纪观念等教化，使职业技术教化造就的人才能更好地适应社会主义建设的须要。
　　二、以职业道德规范教化为中间，使学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从事职业的详细规范。在留意运用本行业先进人物的较重要的事教化学生，使学生学有榜样。
　　3、坚持理论教化与职业举动习气的养成训练相结合。使学生不仅驾驭职业道德理论常识，更要养成良好的职业举动习气。
　　4、利用现代化的教学手段，选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。让学生感受现代化教学的魅力。










　　四、课程定位
　　1、通过职业生涯规划，帮助学生相识自我，相识专业人才造就目标，了解与所学专业相应的职业在社会发展中的地位、作用、发展状态及其对于从业者本质的要求，造就学生依据社会经济发展需求和自身特点进行职业生涯设计的实力，明确自己的职业目标并自觉进行专业学习。
　　二、通过人的生活胜利本质的造就，使学生具备实现职业目标应有的基本本质。包括人的生活信念、职业道德、法律本质、身体和精神健康、艺术本质等。使专业人才造就目标中的本质方面详细落实到学生的自身职业目标。
　　3、通过求职就业策略的指导和创业实务的训练，使学生学习驾驭肯定的求职就业、开拓创业的常识、技能和方法，在思想上做好自主谋业、自主创业的精神筹办，使专业人才造就目标的实现落实到学生走上职业岗位上。
高校教学安排 篇3
　　随着教化改革的不断深化，高等学校体育教学改革也向着科学化、制度化、规范化的方向发展。为了全面推动素养教化，实行第三次全国教化工作会议精神，体现“学校教化、健康第一”的指导思想，落实《全国一般高校体育课程教学指导纲要》，在体育教学过程中切实将增进学生的身心健康放在首位，我部在原有的体育课程设置、教学内容、教学安排的基础上加以修改，以形成我院特色的体育课程，保证我院体育教学任务的顺当完成。
　　一、培育目标
　　本专业培育能胜任学校体育教化、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学探讨、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教化人才。
　　二、培育规格
　　1、领悟和驾驭马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小评理论基本原理和“三个代表”重要思想;熟识国家有关教化、体育工作方针和法规;酷爱教化事业，具有良好的思想品德。










　　2、驾驭学校体育教学、健康教化教学、体育熬炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践实力和较强的自学实力、社会适应实力。
　　3、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势;驾驭基本的科研方法，并具有从事体育科学探讨的实力。
　　4、驾驭一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊，具有运用权用计算机的基本技能，达到高校英语四级等级和计算机二级等级的要求。
　　5、具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
　　6、具有感受美、鉴赏美、表现美和创建美的情感与实力。
　　三、学制：
　　标准学制4年，可在3～6年内完成。
　　四、学分：
　　总学分178学分，其中公共必修课34学分、教化学及社会实践等课程有34学分，专业必修课70学分、选修课 总数为40学分。
　　五、本专业课程结构特点说明：
　　(一)、课程设置的基本原则
　　课程设置分为必修课程、选修课程和实践性环节三大部分。主干学科：教化学、体育学。必修课程分为公共课和专业必修课程两部分，支配1854学时左右，依据体育人文社会学类、运动人体科学类、田径类、球类、体操类、武术类6类课程领域的相关内容，组合开设体育教化专业的必修课程。在专业必修课中，主项提高课每个学生只能选择一个项目。副项提高课每个学生也只能选择一个项目。而且不能与主项提高课重复。
　　选修课程分为专业方向选修课程和公共选修课程，学生至少要选修40学分。其中专业方向选修课至少要选修16学分，每个学生只能选择一个方向，从其次学年起先选择。公共选修课至少要在科学技术类和人文社会类各选修4学分，专业选修课是选修课程中的重点，作为实践性很强的'体育教化专业的学生，必需驾驭主要运动项目的技术技能，才能成为体育教化专业培育的合格人才。实践性环节分为社会实践、教化实践和科研实践，约需16-18周时间。










　　(二)、课程设置的基本特点
　　为了实现我校体育教化专业培育目标，依据课程设置的基本原则，结合我校体育教化的现状和人力、物力资源状况，课程设置就必需满意以下特点：
　　1、增高校科课程设置的自由度。基本思路为：主干课程“模块”化，必修课程“学科”化，专业选修课程“方向”化，公共选课程“领域”化。
　　2、拓展课程的形式与内容。详细表现为：增加课程门类，力求课程形式多样化，课程设置合理化，课程结构弹性化，课程形态多元化。
　　3、从课程设置的改革入手，促进教学管理体制进入到完全学分制。
　　六、相近专业：
　　运动训练、社会体育。
　　授予学位：教化学学士。
　　七、毕业与获得学位的条件
　　参见《xx师范高校本科学分制学籍管理暂行方法》和《xx师范高校学士学位授予暂行规定》