2025年大班教学反思随笔.docx

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2025年大班教学反思随笔
大班教学反思随笔1
　　克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小挚友打架，是老师眼中的好孩子。由于不当心把胳膊弄断了上学期始终没来上学，老师和小挚友都特别想他。
　　克浩很醇厚，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小挚友当班长，替老师管着小挚友”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，。看的出来，每个孩子都须要老师的赏识，即使是一名并不是很精彩的孩子。
　　那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费劲，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果真有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。 其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特别照看”，须要我们的赏识。
　　我们不经意的一个确定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得暖和，甚至是能使孩子变更自己。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。
大班教学反思随笔2
　　“老师，我去厕所。”“老师，我大便。”每天听到最多的就是如此的'声音，一起先我也没在意，可是每天都是这样，这引起了我的留意，是新来的唐淑娴。经过一段时间视察，发觉其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不愿出来，不是大便就是小便，出来之后也不情愿回活动室，家长反映她在原来幼儿园老师反映很好，没有这些现象，而且也很聪慧……










　　经过多方分析，一是由于变更了环境，她还没有适应新的环境；二是心情惊慌，不能很好合群，孤独；最主要的缘由应当是老师对其不够亲近。针对这些缘由，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在老师的热忱招呼下，还是能和其余幼儿一起活动。看到她的进步，我们都感到很兴奋。我想，老师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐……
大班教学反思随笔3
　　我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平常爱学习，懂礼貌不说，还是个特别细心擅长视察的孩子。
　　刚刚开学，我们老师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子始终好不了，成天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了许多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今日上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最终还咳嗽吐了，全部的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小挚友不要说话了，老师都吐了，老师生病了.......”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽吐了，今日怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的`，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？”
　　孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为老师，能够得到孩子的认同已经很不简单，还能得到孩子的关切，真的很让我欣慰。浩浩，老师感谢你的关切！你真是个善解人意、懂事的好孩子！
大班教学反思随笔4
　　玩具是幼儿学习的工具，使幼儿相识世界的教科书，也是幼儿生活中不行缺少的伴侣，无论是家庭还是幼儿园都主动为幼儿供应各种各样的玩具。以满意他们的新奇、好动、好仿照、爱嬉戏的心理须要。










　　有一次，我逛超市，来到玩具柜前，看到一个孩子正缠着父母给他买电动的玩具，边上围观了不少人,并有很多父母埋怨，花了几十元钱给孩子买的玩具，刚玩了几天就扔到一边去了，上班挣这点钱怎么买的起呢?是呀，玩具是买不完的，况且许多玩具价钱昂贵，买这些玩具对很多家庭来说，无疑是个经济负担，怎样才能使幼儿的玩具即经济又玩的久远呢?在这方面，我是这样做的：
　　首先，我把眼光投向大自然，利用大自然中的风、沙、石、水、雨等，培育幼儿的创建才能，使幼儿的智力在嬉戏中得到开发和发展。
　　风：你看不见，摸不着，但可以感觉到，微风是什么感觉?刮大风时会发生什么现象?春风与秋风、冬天的寒风都是什么感觉，带幼儿出来走走，细致体会，视察，边走便让幼儿描述，并指导孩子制作简易的风车、风筝和飞机等，当看到孩子们举着自己制作的风车等玩具在风中尽情地跑，尽情地叫时，我便又结合社会《不同的风》这一课，让幼儿知道风的起因，风对人类生活的用处和危害等，让孩子在玩中长了学问，有培育了孩子对大自然的酷爱。
　　沙：小小沙粒，在成人眼里不过是建筑用的材料而已，可孩子们却不这么想，我经常看到沙堆旁围满了孩子，有的挖洞，有的堆山，还有的爬到上面当碉堡，下面的孩子攻，玩《攻碉堡》的嬉戏，在日常生活中，我引导孩子在沙子里掺上土做馒头、烤饼，在沙子里插上冰糕棒，树叶等做公园里的树木、花草，用砖摆成滑梯……有一种巧夺天工的感觉，沙子使幼儿的创建才能得以发挥，而这一点正是很多昂贵的成品玩具所不及的。
　　水：对孩子们来说是密切的伙伴，玩水是孩子的天性，水可以带给孩子无穷的乐趣，因此在日常生活中，我经常结合教学折一些船、小鸭等放在水中，让它们在“海上”航行，在“池塘”里游戏，并找些木块、泡沫、铁钉、纸片等放在水中，让幼儿玩，在玩中很多幼儿问我：“老师，木块、泡沫、铁钉、纸片为什么飘在水上，而铁钉却沉到水底去了”，这是，我就结合教幼儿相识《水》这一课，使孩子在玩中学，在学中玩。










　　雨：雨过天晴，孩子们象出笼的小鸟，呼啦啦一齐“飞”到院子里，寻食般的穿梭在被细雨打湿的各种花、草、树木中间，时常地大声宣布着，争辩着他们的发觉，这时我一边欣赏，一边引导幼儿对各种景物进行雨前和雨后的比较性视察，并给幼儿讲一些雨、雪间的自然改变常识，这样，既丰富了幼儿的自然常识和生活常识，又促进了相识实力的发展。
　　另外，我还利用生活中的废旧物品指导孩子制作一些简洁的玩教具，培育幼儿勤俭节约的良好品质。
　　如：各种饮料瓶、罐、盒、各种皮制与塑料制的管、袋、碎布、旧挂历、泡沫等，都是我与孩子们收集的物品，我引导幼儿利用这些日常生活中的废旧物品，制作出了一些用金钱难以买成的'“土”玩具，如用泡沫做成各种动物的头型，用彩笔画上五官，挂在房子里或嬉戏时当头饰，用易拉罐做成小动物，娃娃家居(桌子、椅子)、花瓶、花盆、吊篮等，弃之不用的酒瓶盖用细绳把一些碎布条与瓶盖栓在一起制成“毽子”，用铁丝穿上瓶盖当手铃做手玲操用，还用来代替铁片，在磁铁黑板上固定挂图，既便利，又经济好用。
　　小小冰糕棒，一般人们弃至一边，我引导幼儿把冰棒洗净晾干后当计算棒，学习计算时作分解、组成用，做角色嬉戏时当娃娃家的筷子，还用来组字，拼图等。
　　为什么孩子特殊偏爱自然界和生活中的这些废旧物品呢?缘由在于，无论是沙土、石、水、还是废旧物品，他们的可塑性都很强，一只玩具“猫”只能是一只猫，它不行能变成别的，而一捧沙土，在孩子手里既可以变成高山，又可以变成别的，这些“玩具”本身，没有固定的形态，正因为它是不成型的，为了让它变成有形，就必需进行创建性的劳动，只有在创建中才能真正的乐趣。
　　幼儿在自制玩具过程中，由于两只小手不停地做着各种动作，折、拉、压、翻、剪、捏等，这些动作的多次重复出现，促进了幼儿手腕、手指小肌肉的发展，提高了手动作的敏捷性、协调性、精确性，既熬炼了手和脑，又熬炼了身体，激发了幼儿的求知欲，并使幼儿亲身体会到我们日常生活中的全部物品都是来之不易的，从而养成爱惜公物和勤俭节约的良好习惯。










　　这些“玩具”还有一个共同的优点，那就是它们都是大自然无偿赠送的，只要想玩，随时可以取。
　　千百年来，人类制作的玩具在不断更新、发展，也在不断被淘汰，而大自然中的“玩具”和利用废旧物品制作的“玩具”却始终为孩子们所宠爱，具有经久不衰的魅力，当您被商店里琳琅满目地玩具弄得纷繁芜杂，又囊中羞怯时和不变更一下途径，放手让您的孩子自个儿制作玩具!柜台上的玩具虽精致，却不及自个儿做的玩的有爱好，玩的出才智，玩的久远呢。
大班教学反思随笔5
　　现在的孩子多数是独生子女，依靠性比较强，生活自理实力差，尤其在培育孩子素养实力的今日，孩子的生活自理实力经常被家长忽视，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，经常把孩子应当做的事代替来做了。
　　可是在幼儿园里，一个老师要照看几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照看得过来啊，怎样培育孩子的自理实力，成了我们探讨的话题。
　　一天，午睡起床时，我发觉有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋，我立即意识到，可以利用这个机会培育他们穿衣穿鞋的实力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋竞赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的依次，接下来竞赛就起先了。
　　只见几个接受实力强的孩子快速地把鞋、衣穿好，兴奋地跳起来，又欢呼着，庆祝自己的成功。最终只剩下卢静怡小挚友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上、、、、、、”别的孩子在我的面前说：“老师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。”我说：“没事，静怡，很棒，肯定能穿上的”。她听到我的激励后说：“我能穿上的'”小挚友们也在喊：“静怡加油，静怡加油、、、、、、”她在我的激励下，在小挚友的加油声中渐渐地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。










　　通过这次的穿衣穿鞋竞赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理实力的活动竞赛，并在这样的活动中培育孩子的自理实力和自信念。
大班教学反思随笔6
　　常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不简单接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些激励。
　　作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的`要求，在提倡素养教化的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以激励为主，终归，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常通过横向比较评价孩子，甚至用指责的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和创建力可能会被抑制。特殊是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予激励显得更为重要。
　　奕奕是个实力比较弱的孩子，在班里，小挚友都不情愿和他一起玩嬉戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎么他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的实力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终通过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小挚友玩。我用了“激励+强制+激励”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些主动英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一年级了，我们都为他兴奋！
大班教学反思随笔7
　　人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是 我们选择的职业，所以我们要做的只有静默工作。










　　自成为一名老师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。这些年的工作阅历告知我，老师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。没有爱就没有教化，只有酷爱，才能奉献。我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐性细致，一视同仁。对“好学生”不“一俊遮百丑”；对后进生关切备至，增加感情投入，想法树立他们的自信念，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。
　　对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教化方法不出格；二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派盛气凌人的气派。要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教化的甘露！
　　“后进生”也有闪光点，关键在于是否发觉。学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，老师刚好的`确定、表扬、激励，让他们体会到胜利的喜悦，这对他们树立自信念是有极大作用的。在课堂上，我总是多给他们表现的机会，假如对了，我会兴奋地说：“你聪慧”。即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。
　　俗话说：“说破嗓子，不如做出样子”。凡是要求学生做到的老师首先做到。老师要用美妙的心灵去教化每一个学生。老师要求学生仪表端正，服装整齐，老师就应当坚持上课前整理穿着；要求学生语言文明，老师在学生面前就不要讲粗话；要求学生说一般话，老师课堂上尽量用生动、美丽、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的“意境”。这样，不仅陶冶其情操，提高其觉悟，而且也能有效地培育其表达实力。
　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创建一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。”老师常的行为，对学生终身的发展或许产生不行估量的影响，做一名老师应当常常回顾自己以往的教化历程，反思一下：我造就了多少个缺憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
　　对于一个优秀的老师而言，教化不是牺牲，而是享受；教化不是重复，而是创建；教化不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！老师的一生或许终不成什么震天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；










大班教学反思随笔8
　　因为天气较热，户外嬉戏活动前我让幼儿把外套脱了，活动结束后来到教室，小挚友们已经不再那么热了，我就让幼儿把外套穿起来。这时距离幼儿放学时间还有十几分种，所以对于穿得快的幼儿，我为他们贴上五角星，看到有五角星的嘉奖，有的幼儿穿衣服的速度快了很多，而有的幼儿却把衣服拿在手上，眼睛始终望着门口等家长来接。
　　这时家长陆接连续来了，带走了一部分幼儿，这时，伟伟的奶奶来了，她看我在给幼儿贴五角星就说：“老师，也激励激励我的伟伟，帮他贴个五角星。”我放眼望去，伟伟把衣服拿在手里，就等着奶奶给他穿，可眼睛却始终看着我手里的五角星。我说：“你先把衣服穿上好吗?”可是，伟伟对我提出的要求麻木不仁，我再次提示他把衣服穿好，可他就是不予理睬。
　　奶奶看我没有马上给伟伟贴五角星，就帮孩子把衣服穿好。再来来问我这样可以帮伟伟贴个五角星吗?
　　我蹲下来对伟伟说：“这次是奶奶帮你穿的，应当感谢奶奶!这个五角星应当奖给奶奶。明天假如你能自己穿衣服，我再把五角星给你贴上，好吗?”
　　伟伟很不情愿的点了点头。
　　由于伟伟长期跟奶奶生活在一起，奶奶对其过分溺爱，事事包办代替，造成伟伟在生活上有了较强的依耐性，所以当小挚友们自己穿衣服时，他就等着奶奶给他穿。
　　我与伟伟奶奶沟通时，希望他们放开手脚，让孩子做一些力所能及的事，从小熬炼孩子的'生活自理实力。
　　作为老师要做到促进每个孩子富有特性的发展，除了适当的关注，还须要为他们的成长供应更多的机会和条件。信任只有家园共同努力，孩子才能健康欢乐地成长。










大班教学反思随笔9
　　全部的父母都希望自己的孩子欢乐，可是许多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？
　　其实，是实力弱的孩子不欢乐。
　　奕奕是个实力比较弱的孩子，在班里，小挚友都不情愿和他一起玩嬉戏。在一次表演嬉戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小挚友就立刻说：“奕奕不会，他确定不会表演。” 看到这里，我指责了其他幼儿，激励奕奕大胆的`表现自己。可是，他的志气受到了打击，没精打采的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了难过的眼泪。
　　幼儿在嬉戏活动中，经常会依据实力的强弱来选择合作伙伴。实力弱的孩子，会遭到排斥，因为在嬉戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平。但是，假如一个孩子他常常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
　　鉴于这种状况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做挚友，都和他抱一抱，和老师一同来帮助、关切、激励他。现在，奕奕已经慢慢摆脱了不良心情，和其他幼儿一起欢乐而健康的成长起来……
大班教学反思随笔10
　　小雅是我班新来的幼儿，一天当老师在讲《猪妈妈与小猪》的故事时，小雅突然哭了起来，老师走到小雅身边：“怎么了，小雅?为什么哭呀?”小雅没有说话，看到老师好像更觉得委屈，肩膀不停地抖动着。
　　“小雅，有什么不快乐的事?告知老师好吗?”老师拿出纸巾一边帮小雅擦泪水，一边轻声地对小雅说。
　　“猪妈妈对小猪那么好，我妈妈、我妈妈去江南了，要好几天也不回来、不回来……”小雅断断续续地抽泣着说。










　　“呵，原来是为这个事情啊!妈妈去江南不是因为要工作吗?等工作做完了，就会回来了呀!”老师轻声细语地劝慰着小雅。
　　小雅照旧抽泣着，停了一会儿，问老师：“我妈妈会回来吗?”
　　“当然会回来了!你想妈妈，妈妈确定也在想你，她肯定会回来的，而且回来的时候还会带礼物给你呢!”老师微笑着说。
　　在老师的'劝慰下，小雅不再哭了。老师抱起小雅并告知她：“妈妈不在的时候，老师会每天和你在一起的。”小雅依偎在老师身边，她感到，尽管妈妈不在身边，老师像妈妈一样对自己好，幼儿园和自己的家一样平安。
　　其实稳定幼儿的心情对幼儿的身心健康是有利的。通常，老师不经意的一句“你今日穿的衣服真美丽!”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午，幼儿表现好时用一句“你真棒!”可能会使这位幼儿以后表现得更棒。老师常常用适当的赞扬、确定、劝慰的语言去激励幼儿，会使幼儿感受到被敬重、被关爱从而产生平安感。
大班教学反思随笔11
　　今日上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小挚友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了很多幼儿，教室里还剩下几位小挚友，有的'脸上挂着泪珠，我知道他们的家长都在棚上劳碌，就借了两把伞，对他们说：“别焦急，老师送你们。”小挚友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。
大班教学反思随笔12
　　今日早上崔峻豪的妈妈给我打电话，我新奇地问了问缘由，结果，昨天下午音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了老师的磁带，回到家便拿出磁带，叫我给他放，起先还在说是老师给的，在我的一再逼问下，才说是自己偷偷拿的老师的，我很生气，对峻豪进行了肃穆的`指责教化。今日早上特地给我打电话向老师致歉。我很赞同崔峻豪妈妈的做法，对于孩子来说，这或许并不算是什么大不了的事情，但是家长却发觉了事情里面的品德行为因素；有大部分家长都会觉得这不算什么，说说孩子就算了，根本不会把这个事情搞得多肃穆，搞得多慎重其事。但是崔峻豪妈妈却觉得很严峻，她对这件事情发觉刚好，处理刚好，从根源遏制了孩子的不良行为。孩子的良好品德，良好行为应当从小培育，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，刚好发觉，刚好赐予订正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂亲身经验的思想品德教化课！