2025年大班教案4篇.docx

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2025年大班教案4篇
大班教案 篇1
　　
　　1、老师与幼儿一起搜集有关四大独创、扎染、名画和书法作品的图片，布置在环境中，供幼儿观赏，从中受到启发与熏陶，同时使自己是一个中国人而骄傲。
　　2、收集有关京剧的脸谱、行头、服装即中国武术展的图片、兵器道具，摆放在教室的区角中。
　　
　　1、在一日生活的过渡环节，播放歌曲《男儿当自强》《戏说脸谱》，京剧唱段《卖水》《红灯记》等，让幼儿在耳闻目睹中学习观赏中国的国粹艺术，熟识唱腔。
　　2、每天提示值日生做好餐具分发、督促洗手等值日任务，提示同伴节约用纸，节约用水，叠好整理好自己的衣物。
　　
　　1、家长和幼儿一起收集有关主题的图片、书籍、照片等，。:大;，并与幼儿一起阅读与四大独创相关的书籍和故事。
　　2、利用家园联系栏贴出启事，邀请会武术的、爱好武术的家长参与我们的教化活动。
　　3、生活中提示幼儿爱惜家庭和社区四周环境。
　　
　　1、戏说脸谱：让幼儿了解歌曲的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
　　2、虾：让幼儿初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感爱好。
　　3、男儿当自强：让幼儿感受音乐强悍、有力的气概、。
　　4、我傲慢，我是中国娃：理解诗歌三段分别表达的内容和含义，学会有感情的朗诵诗歌。










　　5、图形之间的关系：能将常见图形变出不同数量的各种图形，发觉图形之间的分割、组合关系。
　　
　　1、美工区
　　青花瓷、扎染丝巾、民间艺术观赏、描画京剧脸谱、名字大变身：让幼儿制作、观赏有代表性的民间艺术作品，感受民间艺术的美。
　　2、益智区
　　四大独创：让幼儿知道四大独创与人类生活的关系。
　　3、表演区
　　梨园小剧场、青花：让幼儿仿照舞蹈中的动作，体验合作表演的乐趣。
　　教学反思：
　　教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班教案 篇2
　　活动背景：
　　自然角里的种子发芽了，在孩子们细心的照料下有些芽发的特殊高，为了不至于让长高的芽倒下来，我们为它搭了一个支架，这些藤蔓就沿着支架爬了上去，越爬越高。孩子们一每天的凝视着这些改变，非常兴奋。直到有一天，自然角里传来了阵阵争辩声："晓楠，你看我种的黄瓜芽长的好高！""才不呢！你的还是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子们的探讨引来了更多孩子的关注，他们起先自发的探讨哪根藤爬的最高......
　　我猛然意识到，这不正是孩子们自发生成的良好的教化契机吗？于是我刚好的记录了他们的问题，并依据孩子的爱好刚好生成了一个"植物长得有多高？"的数学测量活动。










　　活动目标：
　　1、尝试运用各种工具测量植物的高度，体验探究活动的乐趣。
　　2、发展与同伴合作、协商解决问题的实力。
　　3、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。
　　4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
　　活动打算：
　　1、孩子自己种植的种子发芽2、各种自然测量工具（纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等）活动过程：
　　一、哪盆植物长得高？ ――激发测量爱好1、自然角里的种子发芽了，现在哪盆植物长得最高？哪盆其次高？那盆第三高？它们之间相差多少呢？
　　3、我们能用什么方法知道我们揣测的结果是否正确？
　　二、有什么可以用来测量？――找寻非标准单位测量工具。
　　1、什么工具可以帮助我们测量？（激励幼儿找寻各种自然测量工具）2、探讨我们该如何测量？（学习正确的自然测量方法）。
　　3、自由选择组合四人小组（共同协商、测量、记录）。
　　4、沟通：你们是怎么量的？（用什么工具，如何量，遇到了什么困难，最终怎么解决？）量出来植物有多高？
　　三、用尺子量大家才知道――学习用标准单位测量。
　　1、不同的测量工具怎么比较？
　　2、介绍标准的测量单位――尺子，尝试用尺子测量。
　　活动延长：
　　1、量一量幼儿园的香樟树有多高？多粗？










　　2、过一段时间再来测量，看看植物还会不会长高，又长高了多少？
　　反思
　　首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的起先，并进行了~图片与实物的视察与叙述。
　　在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的'发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。
　　单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有志气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
　　在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑或许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不行取的。
大班教案 篇3
　　幼儿园大班比多少教案，比较多少教案也是一个数学教案，主要目的是为了让幼儿娴熟的运用数字，能够比较两组物体的数量的多和少，让幼儿对数学活动感爱好，熬炼幼儿的感知实力。 1 幼儿园大班比多少教案：比较多少
　　活动目标
　　1、接着引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。
　　2、通过嬉戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣。
　　活动打算
　　1、环境创设：小兔的家
　　2、材料打算：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。










　　活动过程
　　一、到兔妈妈家做客，引出课题。
　　1、尝试“发觉”一 一对应的方法比较物体的多少
　　嬉戏（1）： “小挚友坐椅子”，帮助幼儿感知对应和比较。（侧重于少，添上一个就一样多）
　　兔妈妈：秋天到了，兔妈妈家果园里的果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们动身吧！（老师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好）
　　咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小挚友多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多）
　　嬉戏（2）： “分盘子”，加深感知对应的概念。（侧重于多，不一样多就去掉）
　　兔妈妈：欢迎你们到我家来吃水果，吃水果之前，兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子？（请小动物自己去拿盘子）
　　咦！怎么还有一个盘子呀？是不是还有一个小动物没有拿到盘子呀？小动物和盘子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？怎样才能让小动物和盘子一样多？
　　嬉戏（3）：“分水果”。（侧重于一样多）兔妈妈：小动物们都拿好了装水果的盘子，水果会立刻就要起先了，请小动物去拿一个自己喜爱吃的水果吧！（请小动物自己去拿水果）
　　咦！现在小动物们都拿到了自己喜爱吃的水果，小动物和水果是一样多的还是不一样多的？（引导幼儿说出一样多）
　　2、小结：小动物们真棒，能发觉椅子和小动物不一样多，椅子少了一把；还能想出再添上一把椅子后，小挚友就和椅子一样多啦。
　　二、嬉戏“小动物找山洞” 。










　　1、兔妈妈：水果好吃吗？现在兔妈妈想请小动物们来玩嬉戏了，你们想玩吗？
　　2、第一遍嬉戏：（山洞要比小动物少）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物马上找山洞跳入。
　　咦！怎么有一只小动物没有山洞呀？山洞和小动物一样多吗？谁多？谁少？多几个？少几个？
　　3、其次遍嬉戏：（山洞和小动物一样多）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物马上找山洞跳入。
　　哇！小动物们都很棒，都找到了山洞。山洞和小动物一样多吗？
　　三、嬉戏结束
　　兔妈妈：小动物们今日在兔妈妈家玩的快乐吗，可是时间不早了，
　　小动物们要回家了，下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗？再见！
　　2 幼儿园大班比多少教案：《比较多少》
　　活动打算
　　多种数量不同的物体。每人一组物体。
　　活动过程
　　一、嬉戏导入。
　　，它的挚友们给它带来了很多的礼物。老师扮演小兔，小挚友们扮演小兔的挚友，每人拿着一筐的东西。
　　二、幼儿用意义对应的方法比较多少。
　　1、小挚友们和旁边的同伴对应比较，看谁的东西多。
　　2、找挚友比较看和谁的一样多。
　　三、学习用添加或削减的方法使两种物体变得一样多。










　　老师出示两种数量不同的物体让小挚友们想方法，怎样就把两种物体变得一样多。
　　可以将多出来的物体拿掉，也可以给少的再添加。
　　活动结束
　　小挚友始终探讨。
大班教案 篇4
　　设计意图：
　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！
　　活动目标：
　　、理解爱的不同方式。
　　。
　　、活泼的特性。
　　 前大胆表达、沟通的爱好。
　　活动打算：
　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片
　　2、爱心小书人手一份。
　　活动过程：
　　（一）出示"爱心卡"，引出主题。
　　师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。
　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。










　　师：今日我们就来说一说爱的小故事
　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。
　　1、师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
　　提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
　　（图片--亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。
　　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。
　　（2）接着看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：
　　（图片――共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？
　　幼儿相互沟通共享的阅历。
　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
　　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿探讨：平常你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是相互帮助。(图片---帮助)相互探讨：平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
　　师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？
　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
　　师生共同举手表决"爱"与"不爱"。










　　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。
　　师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必需学会翱翔这项本事。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）
　　3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）
　　师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？
　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种华蜜。
　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的欢乐。
　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
　　活动延长：
　　1、共享爱心故事。
　　2、制作爱心果：我们小挚友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。
　　活动反思：
　　这几年因工作须要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教化教学的感受和思索。做完4年班主任后，我有一个心得：“教化是恒久的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有阅历又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐性、恒心能感化、磨练孩子的品德，一切便可随之绽开。因而，在读完李镇西老师的《教化是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。《第56号教室的奇迹》后，我领会到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教化理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的'活动在雷夫老师的细心设计下，无一不是兼具培育学生学问技能方面的目标和品行养成的目标。










　　雷夫老师在其26年的教化生涯中擅长学习，擅长反思，擅长创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探究和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培育中，从培育阅读的热忱，到大人的指导，阅读环境的营造，选择合适的文学作品，直至读书心得。教化的科学与艺术得以完备的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充溢热忱和爱好，又有学问技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。
　　“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。
　　坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。
　　小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和华蜜感。