2025年大班教案5篇[热门].docx

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2025年大班教案5篇[热门]
大班教案 篇1
　　活动目标
　　1．通过听赏、看图以及嬉戏等方式尝试学习用长沙方言演唱歌曲其次段。
　　2．感受整首歌曲的风格，能尝试限随整首音乐一起接唱歌曲其次段。
　　3．感受方言文化，体验学习用长沙方言进行歌颂的趣味性。
　　活动打算
　　1．歌曲中不同地名的图片（大图一份，小图四份）。
　　2．已截好的歌曲（整首、分段）。
　　3．幼儿椅16张、桌子4张。
　　4．长沙景点ppta
　　5．景点明信片。
　　阅历打算
　　1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步学唱歌曲第一段。
　　2．尝试用长沙话说出歌曲中的景点知道什么是长沙话说唱
　　活动过程
　　1．入场，随音乐演唱第一段
　　指导语：昨天我们学了一首长沙话的歌曲，一起来唱给客人老师听吧！（幼儿随音乐上台，面对台下老师演唱）
　　指导语：台下许多客人老师不是长沙的。我们一起来教她们一句长沙话吧！
　　2．学唱歌曲其次段（五个地名）
　　（1）完整播放歌曲，幼儿观赏










　　指导语：歌曲中用长沙方言介绍了岳山的五个景点，请你们细致地听。
　　（2）找地名
　　指导语：你听到了什么？（孩子找到一句老师就用歌曲旋律唱出那一句）
　　（3）地名排序
　　指导语：你们都很厉害！那有谁听出这五个地名是按什么依次介绍的？先唱的什么？再唱的什么
　　（4）验证排序
　　指导语：是不是这样排的呢？我们一起来听一下！
　　（5）学唱
　　指导语：那我们一起来唱一唱吧！（随背景音乐一起唱，最34。过程中刚好调整和评价）。
　　3．嬉戏（完整接唱）
　　嬉戏玩法：播放完整版（长沙有个岳山），幼儿随音乐巡游各个景点，当歌曲放到“克哒哪里玩咯？”时，幼儿快速选择自己喜爱的'景点并站好，并视察桌子上“明信片”是什么地点（即自
　　己要接唱的那一句歌词），依据明信片提示地点接唱欧曲。
　　（1）尝试嬉戏，熟识规则
　　指导语：我们先跟音乐来试一遍，看看有什么不明白的地方。
　　（2）正式嬉戏，接唱歌曲
　　指导语：请留意要仔细听音乐，唱完哪一句起先结景点？站好后请留意视察并思索自己要接唱
　　哪一句！（嬉戏反复几次，依据幼儿现场状况进行评价小结）。
　　4．活动结束，小结










　　播放长沙其它景点的PT（以长沙活说为背景音乐）。幼儿了解长沙的更多点。
　　小结：其实长沙除了数曲中所唱的地方以外现还有根多亮又出名的景点。欢理你们都去长沙做客观赏长沙美景、感受长沙文化！
大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、相识常见的温度计，了解其用途。
　　2、帮助幼儿获得温度计指示温度的粗浅阅历，初步驾驭正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。
　　3、培育幼儿测量温度的爱好。
　　4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。
　　5、初步了解其特性。
　　活动打算：
　　1、人手一份水温计，记录卡，笔。
　　2、每组供应热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
　　3、温度计模型，词卡。
　　4、录音机，磁带，课件.
　　活动过程：
　　(一)帮助幼儿相识温度计。
　　1、通过提问，帮助幼儿逐一相识体温计，气温计，水温计。
　　(1)一位幼儿身体不舒适，有什么方法知道他是不是在发烧？
　　(2)我们什么知道今日的温度有几度？
　　(3)怎么知道杯子里的水是几度？










　　2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。(出示温度计)
　　3、引导幼儿细致视察气温计，体温计、水温计。找出相同之处。
　　4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有很多数字。
　　5、视察温度计的结构，认读记录温度。出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告知幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
　　(二)指导幼儿测量水温。
　　1、提出操作的要求：现在请小挚友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好挚友讲一讲，你是怎么测量的。幼儿第一次操作，老师巡回指导，帮助个别幼儿正确运用温度计。
　　2、幼儿沟通
　　3、接着指导幼儿测量热水的温度并记录。其次次操作。提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发觉了什么？是什么改变的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。并沟通。
　　4、老师小结：热长冷缩。
　　(三)嬉戏：热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。
　　(四)了解温度计的用途。
　　1、提问：温度计有什么用。
　　2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
　　活动反思：
　　《奇妙的温度计》是海南教版第三主题——好玩的线中的科学教学内容。又由于最近天气较燥热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发觉孩子的体温有些异样就会拿出体温计测量温度。。在这节活动中，每个幼儿的爱好高，主动参加活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的爱好，但是身为师者，我却不能给他们供应充分的操作机会。因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探究活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：










　　1、假如我园能为幼儿供应足够的温度计，我信任这节活动，孩子们确定受益匪浅。因为爱好是最好的老师！
　　2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪慧，？专家已经告知了我们，国家的教化策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区分太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的爱好。多好的教化契机啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么办？我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《奇妙的体温计》我要趁着孩子的爱好还不退的状况下，带到区域再进行。
大班教案 篇3
　　活动目标：
　　，感知相识ABA的三段体音乐结构。
　　，初步学唱《毕业歌》。
　　、。
　　活动打算：
　　幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》
　　活动重点：
　　相识ABA的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。
　　活动过程：
　　一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。
　　师：再过几天，小挚友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。










　　幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。
　　二、观赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐结构。
　　师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）
　　引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知ABA的旋律和结构。
　　三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。
　　。
　　师：毕业歌里说了什么？
　　。
　　，激励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟识歌词内容。
　　四、延长活动：集体舞蹈。
大班教案 篇4
　　活动目标：
　　，双腿站立跳及蹲跳的动作并培育幼儿的视察力，机敏性和竞争性。
　　，让他们的身体得到熬炼。
　　。
　　，体验嬉戏带来的'挑战与欢乐。
　　，体验运动的挑战与欢乐。
　　活动打算：
　　在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。
　　活动过程：
　　,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中心。老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通！










　　，大家齐声说，说完最终一句时，站在圈内的小挚友立即跑出来和其他小挚友互换位置,每个幼儿必需离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，嬉戏重新起先。
　　，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。
　　。假如人数多，可将全体幼儿分两组进行。
　　活动反思：
　　整堂课中老师通过嬉戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习。本节课胜利之处是不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不行求技术动作的“细微环节”，而不是不要运动技能，比较枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发幼儿的学习爱好，即驾驭运动技能，又能达到教学目标。本课的落脚点就是让幼儿在爱好中学习立定跳远技术，老师情景绽开教学，起到了激趣、导学、巩固、提高的效果。但是在教学中如何将趣味性与技术性结合得更加亲密些，还有待在今后的教学中加以深化的探讨和实践。
大班教案 篇5
　　设计思路
　　一、设计本次活动的依据此次音乐观赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐观赏活动帮助幼儿对音乐心情、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教化的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的主动情感。目前，进行爱的情感教化已成为幼儿教化工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教化，这些都为本次活动的情感教化打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。










　　二、本次活动的教学特点
　　1、在整个音乐观赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探究体验式学习。老师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应视察、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进行自主视察、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，老师只须要适时、相宜、适度地予以支持、引导。
　　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否供应丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，？人际交往智能方面：是否有主动的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地观赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的阅历，结合孩子实际状况刚好地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子细致倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探究歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最终使孩子的情感得以升华。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注意调动孩子的主动性，始终把孩子推在活动的主体。
　　活动目标：
　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。
　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。










　　4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　活动打算：
　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。
　　2、前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。
　　活动过程：
　　1、观赏中国功夫。
　　——组织观看录像，观赏中国武术。
　　——探讨：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜爱中国武术？
　　——请幼儿仿照各自学到的武术动作。
　　2、观赏歌曲《中国功夫》。
　　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
　　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
　　——探讨用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
　　3、设计武术动作，创编舞蹈。
　　——请幼儿自由创编舞蹈动作。
　　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。
　　——听录音学做舞蹈动作，激励幼儿动作精确有力，学习表现中国武术的特点。
　　活动反思：
　　通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。