2025年大班教案（推荐）.docx

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2025年大班教案（推荐）
大班教案 篇1
　　一、设计思路
　　本篇故事《田鼠太太的项链》相宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
　　（一）对作品教学价值的分析：
　　1、故事内容好玩，富有肯定的生活哲理。教学中可以激励幼儿主动思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经验和体验。
　　2、故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最须要去做的。
　　（二）对幼儿阅历实力的分析：
　　对动物过冬不同方式的了解，处于大班（上）学龄的幼儿已积累了零星的认知阅历。大班幼儿已经具有肯定的分析、推断和推理等思维实力了，可以进行简洁的评价；大班幼儿也能运用已有的生活阅历和认知阅历，主动参加问题探讨，并对生活中一些事务和现象进行“对与错”“行与否”的选择与推断。
　　（三）对幼儿学习方式的分析：
　　大班幼儿喜爱对故事内容与情节发展进行推想，思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，老师可以运用适当的开放式提问，采纳多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题探讨、仿照练习、自主阅读、小组沟通等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积累语言学习阅历，激发语言学习的主动性、主动性和创建性，成为“欢乐的、主动的语言学习者”。
　　二、活动目标










　　（一）通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开主动探讨，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断实力。
　　（二）初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最须要的。
　　三、活动打算
　　依据绘本故事制作ppt，选择一段抒情性的乐曲。
　　四、活动过程
　　（一）阅历谈话导入，引出并相识角色
　　（设计意图：通过“谈话式”引入，亲密老师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；老师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。）
　　预设以下提问：
　　1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？
　　2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？
　　3、瞧！谁来了？ （认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？
　　4、（重点提问）秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？
　　（二）看看听听议议，初步了解作品内容
　　（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达实力和思维实力发展。）
　　老师在讲解并描述故事中预设以下插问（追问）：
　　1、你听见花母鸡说什么了？ （仿照话语）“名贵”是什么意思？（极为宝贵、珍贵的意思）
　　2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？
　　3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？
　　4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？ （引导幼儿细致视察画面）










　　5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
　　6、（重点提问）秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？
　　（过渡性结语）让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。
　　（三）完整观赏故事，设问探讨，理解作品内容
　　（设计意图：借助问题探讨，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开探讨，并理解作品的深层内容。）
　　听完故事，你有什么问题要问大家？
　　预设以下探讨问题：
　　1、田鼠太太已经打算了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里？
　　2、田鼠太太打算了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？
　　3、（重点提问）你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗？为什么？
　　4、（推动）那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？
　　5、究竟美丽重要还是平安过冬重要？假如你是田鼠太太会怎么做？
　　（小结）不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最须要的，不能为了美丽，以小失大。
　　（四）小组辩论，深化情感，引发探究爱好
　　（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的主动性，培育幼儿辩证看待人物的看法，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。）
　　预设以下问题：
　　1。（重点提问）你喜爱田鼠太太吗？请说出理由（分组探讨，集体辩论）
　　2。让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们平安地过冬呢？










　　（老师结语）请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。
　　（五）延长活动
　　1、在个别化学习活动中，围绕故事内容供应的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。
　　2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。
　　教学反思
　　有效的集体教学不仅须要老师教学前的细心预设，更须要老师教学中的敏捷执行，还须要老师教学后的刚好反思。本次活动带给我的体会是：
　　细心预设意义重大 由于对教材解读比较精确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜爱和不喜爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的宠爱、对角色的相识，进而尝试如何辩证地评价角色。
　　教法探究实效明显 在大班幼儿故事教学中，我变更了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一探讨法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读视察”“插问探讨”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中主动“表达”（输出）自己的'阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行视察分析、推想想象、推断推理，因此教学方式体现了肯定的实效性。
　　重在关注幼儿表现 老师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特殊是关注和敬重幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满意每个幼儿的表达愿望，激励并敬重每个幼儿的自我相识。










　　附：故事《田鼠太太的项链》
　　秋天到来的时候，田鼠太太就已经起先打算过冬的粮食了。
　　田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，始终找到天黑才回家。衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了。可田鼠太太心里还是很兴奋，因为它找到了许多粮食。
　　秋天快过去的时候，田鼠太太已经打算好了过冬的粮食，有谷子、有苞米，还有花生仁。她想：这些粮食足够我和孩子们过冬啦！
　　一天，趁天气还不是特殊冷，田鼠太太在树林里漫步，突然，她看到了一串项链：“哇，多么名贵的项链啊！”田鼠太太愉快得立刻把项链挂在了颈项上。
　　田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“惋惜你的衣服太旧了，配不上这串名贵的项链。”
　　于是，田鼠太太急连忙忙回家，拿出打算过冬的谷子，用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上，项链立即显得名贵了。
　　田鼠太太在大街上遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀！你的裤腿上裂了一个口子，跟这串名贵的项链和漂亮的时装一点也不配。”
　　田鼠太太立刻回家，拿出打算过冬的苞米，换到了一条美丽的裤子。
　　田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它颈项上的项链。
　　“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。
　　田鼠太太听见了，马上回家拿出了打算过冬吃的的花生仁，换来了一双新鞋，穿在脚上。
　　现在，田鼠太太是多么地漂亮和名贵啊！
　　秋天过去了，冬天来到了。北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，天冷极了。田鼠太太饿得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子们也哭着直叫“妈妈，肚子饿、肚子饿……”田鼠太太说：“别哭别哭，妈妈去找吃的。”没方法了，田鼠太太只好戴着名贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里找寻吃的东西。










　　可是，什么东西都找不到。最终，田鼠太太又饿又累，晕倒在雪地里。
大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过视察调查社区老人的日常生活，了解老人的情感须要。
　　2、产生敬重老人、关爱老人的情感。
　　活动打算：
　　两名老师分别带领一半幼儿到离园较近的社区内活动。
　　活动过程：
　　一、探讨。
　　1、现在我们在幼儿园，爷爷奶奶在干些什么呢？
　　2、幼儿可以依据自己的阅历说说老人的日常生活状态。
　　二、老人在干什么。
　　1、幼儿分成两个小分队，在老师的带领下，视察社区中的老人在干些什么。
　　2、激励幼儿有礼貌地与老人进行沟通，如问问老人平常干些什么，了解老人的心愿，。
　　三、我想为老人做什么。
　　1、说说你看到的老人是怎么生活的。
　　2、你在与老人呢的沟通中了解到了什么？
　　3、你家里有老人吗？你能为老人做些什么？
　　4、老人也会觉得孤独，他们同样希望能有说说话的挚友，渴望得到亲人们的关爱。我们可以好好想一想平常准备怎样去帮助老人，关切老人。










大班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、幼儿通过活动，了解和驾驭几个特别而重要的电话号码，知道他们的用途，有初步的自我爱护意识。
　　2、幼儿对生活中常见的现象和事物感爱好，并能比较清晰地表达自己的发觉。
　　活动打算：电话机、多媒体课件、幼儿自制通讯录。
　　活动过程：
　　一、了解电话的功能
　　1、 出示各种电话机，引导幼儿视察。
　　2、 幼儿讲解并描述：给谁打过电话？怎么打的？
　　3、 幼儿模拟打电话的过程：拨号、问好、询问、讲解并描述、道别。
　　4、 小结：惦念好挚友的时候，可以打个电话问候一声；家人生日的时候可以打个电话表示庆贺；有事晚回家也可以打个电话告知家人别担忧，电话的用处真大！
　　二、探讨并讲解并描述。
　　1、幼儿观赏多媒体课件（火灾）
　　2、老师启发幼儿想方法：哪一个方法最好？为什么？
　　3、幼儿模拟打报警电话，想一想，打报警电话的时候要留意些什么？
　　4、接着观看课件，听听动画片里的小挚友是怎么拨打报警电话的。
　　5、小结：打119报警电话时肯定要说清晰自己的家庭地址和电话号码，这样才能便利消防员叔叔赶快来帮助你。
　　三、丰富阅历，了解几种特别的电话号码。










　　1、老师：119火警电话是个很特殊的电话号码，，你们知道吗？
　　（依据幼儿回答，多媒体上出现相应的号码和图片，帮助幼儿记忆。）
　　2、提问：
　　（1）这些电话号码和我们平常的电话号码有什么不一样？
　　（2）数字为什么这么少？
　　（3）你们打过这些电话吗？
　　3、小结：当我们要知道今日的天气好不好时可以拨打12121；要查询电话号码时可以拨打114；想知道现在什么时间可以拨打12117；拨打119、110、120时要说清晰地址，而且119、110、120这三个电话只有在紧急的时候才能拨打，平常是不能随意拨打的，记住了吗？
　　四、记录电话号码
　　今日我们知道了这么多特别的电话号码，现在请大家把这些电话号码记录在自己的电话本上，想一想用什么方法能又快又清晰地记录下来，还能够让自己和别人都看得明白。