2025年大班社会教案：学会合作.docx

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2025年大班社会教案：学会合作
大班社会教案：学会合作1
　　活动目标：
　　1。感知生活中节约用水、用电的含义，驾驭一些节约用水、用电的方法。
　　2。尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。
　　活动打算：
　　1。前期阅历：幼儿探讨过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是珍贵的资源，应当要节约用水用电。
　　2。拍摄三组节约能源的微电影：
　　第一组--节约用电
　　其次组--节约用水
　　第三组--节约粮食
　　3。材料：卡片、黑色水笔、透亮胶带、剪刀。
　　活动过程：
　　一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用
　　师：我们前两天探讨过水和电的作用。想一想，假如我们的生活中没有水和电会怎样呢?
　　(幼儿简洁沟通。)
　　师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应当节约用水、节约用电。
　　二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与奢侈水电造成的影响，驾驭一些节约用水、用电的`方法。
　　师：现在，请节约用水、用电的微电影小主子公给大家看一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事?请大家细致地看一看，并好好地想一想小主子公先后发生了的哪些改变。(引导幼儿对比式地观看。)










　　●观看第一组微电影---节约用电(分段播放)
　　第一次播放：
　　探讨：①小主子公做完作业出门，他忘了做什么?(关灯)没有关灯会怎样?(奢侈电)
　　②说说有哪些奢侈的现象?(幼儿探讨)
　　③没有电我们的生活会怎样?
　　其次次播放：
　　探讨：①当我们没有节约用电时，山区小挚友家里灯怎样了?
　　②探讨节约用电的好方法?
　　第三次播放：
　　探讨：小主子公回房间做了什么?山区小挚友家怎样了?(关灯，灯亮了)
　　小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节约大光明。
　　●观看其次组微电影---节约用水
　　主子公：
　　①发觉水龙头没有关是怎么处理的?
　　②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应当怎样做?
　　③想一想还有什么节约用水的方法。
　　三。师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。
　　师：今日我们学会了许多节约的好方法，小挚友不光自己要做到，也可以将好方法告知给身边的人，让大家一起加入到节约用水，节约用电的队伍中。
　　延长活动：










　　●日常生活活动：
　　①老师随时提示幼儿根据节约提示卡的要求做，刚好表扬会节约的幼儿。
　　②设立班级"资源箱"，收集生活中的废旧材料，用于幼儿嬉戏、区域活动。
　　●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电安排，并带到幼儿园来进行沟通，以进一步增加孩子们的节约意识。
大班社会教案：学会合作2
　　活动目标：
　　，知道生活中到处有合作。
　　，尝试协商、分工，提高与同伴合作的实力。
　　、战胜困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。
　　活动打算：
　　、筐。
　　。
　　。
　　活动过程：
　　一、运球嬉戏，感知合作。
　　。
　　师：请一个小挚友把球从这里运到对面的筐里去。
　　幼儿第一次运球。
　　师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
　　幼儿其次次运球。
　　师：这次胜利了吗?他们是怎么做到的?










　　：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
　　二、探讨探讨，了解合作
　　老师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)
　　师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?
　　幼儿辨别沟通。
　　三、嬉戏感悟，如何合作
　　师：原委我们应当怎样来合作呢?
　　今日，老师给你们打算了一些小嬉戏，请你们去玩一玩。
　　。
　　第一个嬉戏：同心鞋。
　　其次个嬉戏：站孤岛。
　　第三个嬉戏：过河拆桥。
　　第四个嬉戏：搭小桥。
　　师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!
　　。
　　师：你玩的哪个嬉戏?你们胜利了吗?
　　幼儿沟通合作的方法。
　　师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没胜利的可以再去试一试，刚已经胜利的可以去玩玩你感爱好的嬉戏。
　　。
　　师：这次你们胜利了吗?你们这次是怎么合作的?










　　师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们相互谦让，相互协商，相互协作，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
　　四、联系生活，运用合作。
　　：在我们平常的生活、嬉戏中也会有许多事情须要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?
　　：看来，只要大家同心同德、相互合作，什么事都难不倒我们，希望小挚友们在今后的学习和生活中多多合作、合作开心!
　　!(播放音乐退场)
　　活动反思：
　　现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象特别广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教化，都特别强调培育学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，常常采纳小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，常常接触合作的嬉戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟识的，但大多数学生对合作的重要性相识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和实力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作胜利的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
　　对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有相识到一件事物的重要才会产生想根据事物的'规则去做的愿望，找寻做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作胜利的条件和不胜利的缘由。因为我们对学生进行合作意识的教化，最终目的还是要让学生驾驭合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。










　　本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在嬉戏中,激发学生爱好，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”嬉戏。为学生创建了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。嬉戏活动分两次进行。第一次嬉戏后，让学生分析问题，总结阅历教训。然后让学生运用合作的方法进行其次次嬉戏，使他们感受到合作胜利的喜悦。通过两次嬉戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的相识和习得的实力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发觉问题，反思自我，帮助他们提升相识，使他们能带着这样的相识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
　　整堂课中学生的思维、情感处于一种主动、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分呈现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参加活动主动主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的嬉戏对于学生来说比较熟识,假如能换一个既能切入话题又具有新奇性的嬉戏更能激发起学生的爱好。探讨沟通合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的沟通。
大班社会教案：学会合作3
　　活动目标：
　　1。帮助幼儿在过河嬉戏中获得合作的干脆阅历，培育幼儿的合作意识。
　　2。体验合作胜利的欢乐。
　　活动打算：
　　1。人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
　　2。设置好距离50cm的小河。
　　活动过程：










　　一、导入师引导语：孩子们，今日我们一起来玩“挑战魔力河”嬉戏，你们有信念接受挑战吗?
　　二、幼儿过河嬉戏，感受合作的方法和体验合作胜利的欢乐。
　　(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。
　　集中沟通：你们都过河了吗?须要别人的帮助吗?
　　小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。
　　(二)其次条河：“河”加宽至1。5米，幼儿2人一组借助椅子过河。
　　问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?
　　1。幼儿2人一组过河，师指导。
　　2。集中沟通：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?
　　3。小结：他们2个人协作共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。
　　(三)第三条河：“河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。
　　问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?
　　提出要求：刚才2个小挚友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子平安过河?先商议探讨，你们说好了才能起先哦！
　　1。幼儿5人一组过河，师巡察指导。
　　2。集中沟通：你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?
　　3。小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能平安过河。
　　(四)第四条河：河流再次变宽至6米，10人一组集体过河。
　　要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起平安过河！
　　1。幼儿10人一组过河，师巡察指导。
　　2。集中沟通：你们刚才是怎么合作过河的?
　　3。小结：要过又宽又大的河，必需大家合作，靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要，须要大家商议分工就能平安过河。










　　三、阅历提升：联系生活，明白合作的重要性。
　　问题：在我们的生活中有很多地方须要合作，你有和小挚友合作过吗?都做过什么事?
　　小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作嬉戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件欢乐的事情。
　　结束语：让我们把过河的阅历共享给其他小挚友吧！
　　活动反思：
　　《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的`个体活动，而是以同伴、老师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿将来生存和发展的不行缺少的重要素养。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜爱与四周人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的实力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿每天相伴的椅子为嬉戏材料，通过自身的嬉戏体验合作胜利的欢乐。所以这一活动重点培育幼儿初步的合作意识，并通过自身的嬉戏体验来感知合作很重要的道理。
　　本次活动以“挑战魔力河”导入，运用嬉戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的干脆阅历，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的嬉戏环节，及嬉戏后提升幼儿阅历，升华合作。通过三次嬉戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在嬉戏中获得合作的干脆阅历，培育幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的欢乐。但在嬉戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商议探讨后再起先嬉戏，幼儿之间的合作实力还需有待加强！
大班社会教案：学会合作4
　　设计意图：
　　升入大班孩子们起先有了合作意识，也有了肯定的实力，但缺乏的是自主性、目的性，须要老师去引导。正对这种状况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在嬉戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商议，共同解决问题完成任务，体验合作的欢乐。










　　活动目标：
　　1。乐意主动和自己的伙伴商议、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
　　2。在于合作伙伴共同找寻宝藏的过程中，体现完成任务的欢乐。
　　3。培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5。探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动重难点：
　　重点：乐意主动和自己的`伙伴商议，感受与他人合作的重要性。
　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。
　　活动打算：
　　ppt藏宝图红色桃心袋卡通图片
　　活动过程：
　　一、出示“藏宝图”引发幼儿爱好
　　师：昨天老师收到了一个“神奇人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小挚友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)
　　二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”
　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告知我们珍宝藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)










　　引导幼儿说出藏宝图的内容
　　小结：藏宝图告知我们珍宝就藏在幼儿园里的这些地方。
　　三、幼儿找寻合作伙伴，共同去找寻珍宝
　　1。给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过找寻另外几部分藏宝图，找寻自己的合作伙伴。
　　2。幼儿和自己的伙伴商议共同依据藏宝图所指的地方在幼儿园内找寻珍宝。
　　3。全体幼儿共同说出在珍宝的身上藏着四个字“合作欢乐”(幼儿在找寻“藏宝图”和珍宝时，老师随机指导)
　　小结：今日我们每个人都找到了珍宝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。
　　四、与同伴共享情感，体验合作带来的欢乐
　　1。幼儿和珍宝做嬉戏《合作欢乐》
　　2。小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来欢乐，老师希望你们做事情的时候也能合作欢乐，欢乐合作。
　　活动反思：
　　在嬉戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的欢乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商议，这样的合作才会取得胜利。在最终一个环节中，孩子们以小组的形式共同商议，并合作完成了卡通人物的显明形象的塑造，活动达到了预期的目标。
大班社会教案：学会合作5
　　设计思路：
　　孩子是国家将来的栋梁，将来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅须要老师的引导，也须要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。