2025年大班科学教案[汇编8篇].docx

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2025年大班科学教案[汇编8篇]
大班科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、使幼儿发觉天气是常常改变的，初步了解改变的天气与人们的生活和生产活动有亲密的关系。
　　2、培育幼儿关注天气，探究自然改变的爱好。
　　活动打算：
　　已做好的气象记录。
　　活动过程
　　一、探讨气温的改变。
　　1、你们有没有发觉这几天的气温有什么改变?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)
　　2、温度改变说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)
　　3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?
　　4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的`时候又怎么样?
　　5、小结：气温是不断改变的，气温的凹凸与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农夫就要留意防冻。
　　二、探讨近期天气的改变。
　　1、今日是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么改变?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?
　　2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会改变成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)










　　3、你喜爱什么天气?为什么?引导幼儿探讨天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒适，大家在太阳底下晒晒太阳温煦，洗的衣服简单晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒适，雨天出门不便利，要带雨具。
　　4、小结：天气是不断改变的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
　　三、探讨近期风力的改变。
　　1、你们有没有发觉这几天风也是不一样的?幼儿充分探讨。
　　2、你怎么发觉风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大，船出海就有危急，渔民最关切天气预报中的风力大小。)你们有没有留意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多留意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。
　　3、总结：天气是不断改变的，今日和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气改变与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
　　四、延长活动。
　　在日常生活中引导幼儿视察气象，听天气预报。
大班科学教案 篇2
　　活动名称：
　　空气在哪里
　　活动目标：
　　1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。
　　2、提高动手动脑的实力，激发幼儿探究科学的欲望和爱好。
　　3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
　　4、培育探究自然的爱好。










　　活动打算：
　　鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。
　　活动过程：
　　1、小试验：手绢为什么不湿?
　　(1)老师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?
　　(3)究竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(老师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。
　　(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多惊奇呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿探讨，说说缘由)。
　　(5)老师进行其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。
　　(6)引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?
　　(7)猜一猜，手绢湿了吗?
　　(8)请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有?让大家都来摸一摸。
　　(9)再请幼儿探讨，手绢为什么湿了?
　　在探讨的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?
　　小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。
　　原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能望见它。
　　2、找空气(操作)。
　　什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿供应充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。










　　(1)指导玩充气玩具的幼儿，想方法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的`，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。
　　(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。
　　(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可望见很多泡泡，从而得知人身体里也有空气。
　　(4)指导幼儿想方法看看土块、砖块里有没有空气。
　　3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。
　　4、老师小结，并结束活动。
　　教学反思：
　　1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。
　　2、提问的技巧须要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。
　　3、在幼儿自由尝试之前，老师不须要示范手帕掉进水这个动作。幼儿简单仿照，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以干脆让幼儿想方法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿?
　　4、在打算的工具中，一次性杯子太软，使试验不能精确性，应当换成玻璃杯。
大班科学教案 篇3
　　中班科学活动：人民币里的小发觉
　　活动设计背景










　　新年刚过，幼儿身上留有一些压岁钱，他们都毫不吝啬地买这买那，好像那钱没处可用啦。再说，农村幼儿的视角比较狭窄，他们外出旅游的机会不多，对我国一些风景名胜都不太了解，因而，我想让幼儿从人民币里发觉一些隐私，激发幼儿爱惜人民币及国家的情感。
　　活动目标
　　1、了解第五套人民币的不同面值，知道人民币的一些特征。
　　2、通过视察发觉相识人民币里的隐私。
　　3、养成爱惜人民币以及不乱花钱的习惯。
　　教学重点、难点
　　视察发觉第五套人民币里的隐私。
　　活动打算
　　第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
　　活动过程
　　一、创设情境，幼儿在超市里买东西付钱，引入主题。
　　二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币，相识人民币这一名称。
　　三、以调换位置的'嬉戏形式让幼儿给6张人民币排排队，从大到小或从小到大。
　　四、幼儿视察发觉各种面值的人民币有什么异同点，背面有哪些图案?
　　五、活动延长，假如你有10元钱，你想用来干什么?回家后把你想法说给大人听，并让大人陪伴上街，自己购物。
　　教学反思
　　1、《幼儿园教化指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。针对这一规则，我结合本班实际状况，设计了以嬉戏为基本活动，提升和发展幼儿原有对钱的相识的阅历。










　　2、在活动过程中，我特殊注意师幼互补、幼幼互动，结合幼儿已有的学问阅历逐层引入，更加认清人民币，挖掘其中的隐私。
　　3、整个活动下来，基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广，说不出人民币背后的图案的风景名称，堂上气氛不够轻松、愉悦。
　　4、假如今后再上这节课，我会把课前探讨打算得更充分些，作好各方面的调查，尤其要酌情考虑让幼儿在已有阅历的基础上得到更好的发展。
大班科学教案 篇4
　　设计意图：
　　幼儿科学教化的首要目标就是帮助幼儿获得四周物质干脆广泛的科学阅历，并在阅历的基础上形成初步的科学概念。有用的温度计蕴含着丰富的科学学问，我依据大班幼儿的年龄特点及幼儿学科学的特点，让幼儿在视察、比较、实践中驾驭有关温度计的学问。并将重点放在让幼儿自己操作探究温度计中红色水银线的改变，培育幼儿的视察、测量、思索、表达等多种技能。最终，向幼儿介绍特别的温度计――体温计也是本节活动的重点之一，联系幼儿的日常生活阅历，在比较表达及老师的示范中了解体温计的运用方法，从而更进一步丰富孩子的学问及阅历，达到科学启蒙的目的。
　　活动目标：
　　1、 通过视察和操作，理解温度计中的细线会随着温度的改变而改变。
　　2、 初步了解温度计与人的`广西，相识特别的温度计――体温计。
　　3、 培育幼儿细致视察的习惯和探究的爱好。
　　活动打算：
　　人手一根温度计、冷水、热水若干；细皮圈每人一个；图片一套。










　　活动过程：
　　1、 视察了解
　　视察温度计的外形特征，主要结构
　　出示温度计，提问；这是什么？是什么样的？它是用什么东西做成的？看看温度计上还有些什么？
　　（1）相识刻度，找一找0°，10°，30°，100°
　　2、 试验操作，将温度计分别放入冷水，热水里，视察温度计的改变。
　　小结：温度计是测量温度用的，温度计中的细线会随着温度的改变而升降。
　　3、 结合图片，了解温度计的不同用途及与人类的关系。
　　4、 相识特别的温度计――体温计
　　它和我们刚才相识的温度计有什么不同？可以用来做什么？怎样运用体温计？
大班科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、让幼儿了解动物不同于人类的的过冬方式。
　　2、通过嬉戏仿照动物的不同方式。
　　活动打算：动物头饰、动物过冬幻灯片、场景布置。
　　活动过程：
　　一、谈话引起幼儿的爱好。
　　老师：小挚友知道现在是什么季节吗?(冬天)冬天的天气怎么样?(很冷)对，现在天气变得越来越冷了，你有什么好方法来度过这个寒冷的冬天吗?
　　二、探讨动物是如何过冬的。
　　老师：小挚友的方法都很好，那你们知道动物们是怎样过冬吗?










　　(请个别幼儿自由发表看法。)
　　小动物们是这样过冬的吗?我们来听听故事《动物过冬》。
　　1、老师有表情地讲解并描述故事。
　　2、提问：故事里说到了哪些动物?它们是怎样过冬的?
　　(老师依据幼儿的回答在背景图上放出相应的动物过冬幻灯片。)
　　(1)故事里说到了小蚂蚁，小蚂蚁是怎样过冬的?(小蚂蚁在天气还没变冷的时候就找了很多打算过冬的食物在窝里贮存起来过冬。)小蚂蚁为什么要在天气还没变冷的时候就找到 很多打算过冬的食物在窝里贮存起来过冬?(因为冬每天气冷，不简单找到食物。)象小蚂蚁这样在天气还没变冷的时候就找到很多食物过冬的就是储食过冬。还有谁也是像小蚂蚁一样储食过冬的?
　　故事里还说到了谁?是怎样过冬的?
　　(2)燕子是怎样过冬的?(燕子飞到南方去过冬。)它为什么要飞到南方去过冬呢?象燕子这样从一个地方飞到另一个地方去过冬的就是就是迁徒过冬。还有谁是迁徙过冬的?
　　(3)青蛙是怎样过冬的?(青蛙是冬眠过冬的。)象青蛙这样整个冬天都躲在洞里睡觉，不吃也不动的就是冬眠。还有谁也是冬眠过冬的?
　　(4)狮子是怎样过冬的?(换上厚厚的毛过冬。)狮子换上了浓密的毛，它就不怕冷了，就像小挚友们穿上厚厚的`棉袄一样，可温煦了，还有什么动物也是像狮子一样换上浓密的毛过冬的?
　　3、学问拓展。
　　老师：小动物们除了有冬眠过冬、储食过冬、迁徙过冬、换毛过冬，你还有怎样过冬的呢?
　　(还有产卵过冬的，像螳螂、蝗虫就是秋季时产卵，让孵在树枝上、草丛中、泥土里过冬，等春天来临时，它们的幼虫就会爬出来。)
　　只要小挚友专心视察就会发觉每种动物都有自己的过冬方式。
　　三、嬉戏“动物过冬”










　　老师：小动物过冬的方法真多真好玩!现在我们就来做“动物过冬”的嬉戏吧!
　　1、交待嬉戏规则。
　　老师：这里有许多小动物，有燕子、狮子…你喜爱谁，你就戴上谁?再?想想它是怎样过冬的，假如你是冬眠过冬的，你就钻到这个洞里睡好，不能动。假如你是储食过冬的，你就把粮食搬进这个洞里储存起来，这里有许多粮食，一袋一袋的，搬的时候要一个一个钻进去，不能挤，搬好了就躲在洞里不出来了。假如是换毛过冬的，你就把身上的外套脱下来，换上这个厚厚的毛茸茸的的衣服。假如是迁徙过冬的，你就要飞到南方去。
　　2、幼儿进行嬉戏。
　　老师：请小挚友们轻轻地走到这里来，拿上自己喜爱的动物头饰，看清晰你扮演的是什么动物?是怎样过冬的?
　　3、检查嬉戏结果，活动结束。
　　老师逐个问：里面住着谁呀?你们是怎样过冬的?
　　四、小结。
　　老师：刚才小挚友们都表演得很好，请小挚友们出来，把头饰摘下来，放到老师这里来，跟陈老师回教室里去。
大班科学教案 篇6
　　活动目标
　　。
　　，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。
　　，尝试设计气象预报表。
　　活动打算
　　课件、表格