2025年大班科学教案合集五篇.docx

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2025年大班科学教案合集五篇
大班科学教案 篇1
　　设计意图：
　　通过幼儿对图形的相识，知道图形之间的改变。如何让幼儿利用几何图形来拼出自己喜爱的造型呢？科学教化活动《图形的改变》就是在这个基础上的延长，旨在通过选择不同的几何图形，来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。
　　活动目标：
　　、正方形、梯形、圆形等图形进行改变操作，引导幼儿发觉图形之间相互改变，转换，可以变出不同的数量的各种图形。
　　。
　　活动打算：
　　：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅机器人画。
　　：每人一套各种图形的纸，放在学具袋里。
　　活动过程：
　　一、引题部分。
　　今日，我带来了一位挚友，你们猜猜看是谁呢？（老师出示图片）他是谁啊？
　　二、视察、思索。
　　，这机器人是由什么组成的呢？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成）
　　？（圆形4个，正方形4个，长方形1个，梯形2个，三角形1个）
　　三、动手折纸，看图形改变。
　　，我要把机器人身上的图形拿出来，这些图形还有其他奇妙的改变。










　　，折纸变成三角形和长方形。
　　四、动手动脑，感知图形变换。
　　我这里有很多的小图形，他们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其他形态呢。你们想不想试一试？
　　（折纸）
　　：正方形——变成了三角形还有长方形；圆形——变成了半圆形、扇形；长方形——变成了三角形、正方形。
　　五、结束部分。
　　五彩图形妙趣横生，小挚友，这些小图形好玩吗？那我们再把它们制作成一个机器人吧，数一数你的机器人由哪些图形组成，每个图形各有多少个。
　　大班科学——《图形的变换》
　　教学反思：
　　科学教化活动《图形的改变》采纳层层递进的方式，一步步的将活动绽开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创建力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的`过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许实力强的幼儿为实力弱的幼儿供应帮助，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的主动性、主动性得到了充分的体现。 但也有足之处，幼儿在制作机器人的时候，不知利用手上的几何图形，可通过折纸、撕纸拼出机器人。
大班科学教案 篇2
　　设汁意图：
　　大班幼儿已初步知道眼睛的用处，但还不知道如何爱护眼睛。经视察，有些幼儿不留意眼睛的卫生，常用脏手、脏手帕揉眼睛；看书、画画经常不留意姿态，眼睛离书本很近。尤其是有些幼儿在家里几乎每天看电视，而且看的时间较长，离电视屏幕很近，有的甚至躺在床上看。设计本活动目的在于让幼儿懂得爱护眼睛的重要，知道爱护眼睛的基本方法。并求得家长的支持和协作，共同培育幼儿良好的用眼卫生习惯。










　　活动打算：
　　1．活动前请幼儿向家里人了解眼睛近视或生眼病的缘由。
　　2．爱护眼睛为内容的图片4张。儿歌“小医生”的录音带、录音机。
　　3．请好一位眼科医生。
　　活动过程：
　　一、引出课题
　　老师请幼儿猜谜语：“上边毛，下边毛，当中一粒黑葡萄。”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。幼儿个别回答)
　　请幼儿闭一会儿眼睛，然后提问：假如眼睛看不见，你会怎么样?
　　小结：我们学习，生活、劳动都要有一双好眼睛。
　　二、怎样爱护眼睛
　　1．请幼儿想一想为什么有的人要戴眼镜，眼睛近视或生眼病会感到怎么样。
　　2．逐张出示图片，内容分别为：写字画画时坐姿要正确；看书以后向窗外远眺；不用脏手、脏手帕揉眼睛；看电视要离开肯定的距离，时间不能太长。请幼儿看图讲出内容，并联系自己，说说平常有没有像图片上的小挚友那样做。
　　3．请一位眼科医生讲讲怎样爱护眼睛，并检查几位小挚友的眼睛，依据检查状况，提示幼儿应留意什么。
　　小结：爱护眼睛的正确方法。










　　三、观赏儿歌“小医生”，进一步驾驭爱护眼睛的方法。
　　介绍班里开展“爱护眼睛”的`活动状况，通过校信通给家长联系，请家长协作老师共同做好爱护幼儿眼睛的工作，要求家长为孩子创设一个采光好、桌椅凹凸合适的学常留意孩子的用眼卫生，限制孩子看电视的时间。在日常生活中，也要随时订正幼儿用眼的一些不良卫生习惯。
大班科学教案 篇3
　　教学重难点：
　　幼儿操作，感知弹力球的特点。
　　让幼儿大胆猜想，激励幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。
　　活动目标：
　　1、在活动中，感知弹力球的特点。
　　2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。
　　3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。
　　4、发展幼儿的视察力、想象力。
　　活动打算：
　　1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
　　2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
　　3、老师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的协助材料（如木板、地毯、海绵等）
　　活动过程：
　　1、提出问题。
　　——你玩过什么球？
　　老师出示不同材质的球，让幼儿视察比较，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。










　　——什么球跳得高？
　　老师用同样的力气拍球，让幼儿视察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。
　　2、弹力球跳起来。
　　——你是怎么玩弹力球的？
　　老师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
　　——怎样让弹力球跳得高？
　　——老师引导幼儿学习同伴的不同玩法。
　　那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小挚友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与沟通。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的弹力球跳得最高？”
　　3、比一比。
　　——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。
　　那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。
　　——激励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，老师引导幼儿说出自己运用的'方法。
　　老师给你们供应了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！
　　——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
　　——老师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？
　　——老师引导幼儿操作后与猜想作比较。
　　师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地松软的的材料让弹力球跳得低。










　　4、操作记录。
　　——老师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。
　　活动反思：
　　本节活动老师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探究弹力球在哪跳的低，老师为孩子们打算了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。
　　小百科：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能复原原来形态的力，叫作“弹力”。
大班科学教案 篇4
　　教学内容
　　科学活动《人造“彩虹”》
　　重点难点
　　人造彩虹尝试用多种方式
　　学习造彩虹的方法
　　教学目标
　　“彩虹”。
　　、共享探究的过程。
　　组织形式
　　集体活动
　　教学打算
　　儿童阅历基础










　　幼儿有相识彩虹的阅历
　　环境打算
　　制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透亮的圆珠笔笔杆水等
　　过程与策略
　　一、喜爱彩虹的小挚友
　　启发幼儿为这位爱彩虹的小挚友想方法。
　　二、人造“彩虹”
　　，引导幼儿想出
　　各种方法尝试制造“彩虹”。
　　。
　　三、拥有属于自己的彩虹
　　。请幼儿相互观赏。
　　，演示自己制造彩虹的过程。
　　有效语言设计
　　'日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。
　　：在浅盘里装
　　上水，把镜子斜放盘子，然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。
　　环境协助
　　镜子、浅盘透亮的圆珠笔笔杆水
大班科学教案 篇5
　　活动名称：探访蔬菜挚友
　　活动目标：










　　1、视察各种蔬菜的外形和特征
　　2、比较不同蔬菜的差别
　　活动打算：丰富的蔬菜
　　活动过程：
　　一、老师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行视察请幼儿细致视察自己所看到的蔬菜，并进行相关的`询问（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
　　二、沟通参观成果
　　1、请幼儿把自己的发觉讲听，并能把自己获得的信息与
　　2、向大家介绍自己刚相识的蔬菜
　　三、老师
　　1、幼儿的视察结果，讲解蔬菜的特征
　　2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较（外形特征、食用部位的不同等）
　　3、对蔬菜进行简洁的分类（可依据食用部位、颜色等）