2025年大班科学教案精品[4篇].docx

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2025年大班科学教案精品[4篇]
大班科学教案 篇1
　　设计意图：
　　在社会不断发展的今日，环保问题已成为全世界人民共同面临的，须要重视的一个大问题。如何从小培育幼儿的环保意识，已成为当前教学中不容忽视的问题。幼儿年龄小，假如以说教的形式向幼儿传授相关学问，可能无法激起幼儿爱护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活阅历及理解实力动身，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球学问，同时，让幼儿深刻地感受到爱护地球的重要性。
　　活动目的：
　　1、了解有关地球的简洁学问，知道地球是人类和动植物共同的家园。
　　2、初步了解地球目前所遭遇的人为破坏及其严峻后果，知道每年的4月22日是世界地球日。
　　3、增加对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。
　　活动打算：
　　1、地球图片，有关地球风光图片。
　　2、环境污染图片。
　　活动过程：
　　一、 相识地球，了解地球是人类和动植物共同的家园
　　1、老师：小挚友，我们都生活在地球上，你们知道我们的'地球长什么样的吗?
　　幼儿回答。
　　出示地球图片，相识地球。
　　2、老师：除了我们人类，还有谁生活在地球上？
　　让幼儿观赏有关地球的风光图片，感受地球妈妈的漂亮，体会人类与动植物和谐相处，地球是我们共同的家。










　　小结：地球是我们的家，也是动物和植物的家，我们要和谐相处，爱惜动植物。
　　二 、 了解地球妈妈被破坏的状况，知道每年的4月22日是世界地球日
　　1、边看图片边听故事——地球妈妈生病了。
　　2、提问：地球妈妈受到了哪些破坏？
　　幼儿探讨回答。
　　老师逐一出示环境污染图片，并小结地球生病的缘由，让幼儿理解树木的乱砍滥伐、水的污染、空气的污染是地球妈妈生病的主要缘由。
　　3、探讨：我们应当怎样爱护地球妈妈？
　　4、初步了解地球日及其意义。
　　老师：为了帮助地球妈妈，使地球妈妈的病能够早日痊愈，人们把每年的4月22日定为地球日，告知全世界的人都要爱惜地球，爱护地球。我们小挚友更要从自己做起，从现在做起，爱护好我们共同的家园——地球。
　　三、小结，对幼儿进行环保教化。
　　我们生活在地球上，动植物也生活在地球上，地球是我们共同的家，我们要爱惜我们的家园，爱护环境，从小养成好习惯。
　　四、活动延长
　　小挚友，请你把今日学到的东西告知爸爸妈妈，并和爸妈一起做地球的环保小卫士吧。
大班科学教案 篇2
　　一、活动目标：
　　1、引导幼儿对科学活动感爱好，能主动动手探究，体验物体沉出现象。
　　2、初步了解物体的沉出现象，能够依据沉出现象将物体进行分类。










　　3、通过活动提高幼儿的团结帮助实力，渗透环境爱护意识。
　　二、活动打算：
　　各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
　　三、活动过程：
　　1、故事导入：
　　老师这里有一副漂亮的图画。（出示图画）
　　叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样美丽的鱼，这些鱼在大海里游得多快乐呀！可是有一天，这些小鱼都难过地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严峻污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威逼。
　　2、“你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小挚友，让我们一起来看一看吧！”你们相识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）
　　3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命平安受到严峻的威逼，小挚友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今日就抓紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？
　　4、可是，这些垃圾有的漂移在水面上，有的沉入到了水底，所以我们肯定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？
　　5、揣测活动。
　　师：小挚友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？(老师操作演示，引导幼儿视察)
　　6、操作活动。
　　师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？
　　老师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的实力，培育幼儿的合作精神。请小挚友比照自己的揣测将材料一个一个地放入水中。










　　7、师：小挚友你们猜的究竟对不对呢？现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？
　　在此环节中，老师采纳间接指导和个别引导的方法，让幼儿了解物体的沉出现象和物体大小没有关系。
　　8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩！小挚友，你们真能干！发觉了这么多的隐私。真棒！
　　9、分类活动。
　　师：小挚友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）
　　你知道这是什么标记吗？（指导幼儿相识沉浮标记，然后把下沉和上浮的`物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉出现象有所巩固。）
　　10、小挚友们学到了这么多学问，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得肯定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家打算好了吗？起先行动吧！
　　四、延长活动：
　　在生活中，还有好多上浮和下沉的物品呢！请你们回到家里细致找一找，看一看还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮现水面，把你收集到的资料登记来，讲给大家听好吗？
大班科学教案 篇3
　　活动目标：
　　，会发生改变的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
　　，发展探究实力。
　　、符号等多种形式记录自己的发觉。










　　，让幼儿体验胜利的喜悦。
　　活动打算：
　　1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。
　　２、打算一只煤炉、锅、烧杯。
　　３、挂图一幅。
　　活动过程：
　　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发幼儿的探究爱好。
　　二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。
　　三、幼儿视察水遇热的改变
　　老师操作试验，引导幼儿视察：
　　１、你们发觉水烧热后有什么改变？
　　２、你们看到杯口冒出了什么？
　　３、水气是从哪里来的？
　　４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
　　５、杯子里的水有没有少？
　　６、水在什么时候变成水蒸气的？
　　四、引导幼儿探讨“怎样把水蒸气变成水？”
　　１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
　　２、幼儿探讨，提出自己的想法。
　　３、利用试验材料进行操作验证。
　　五、帮助幼儿梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度










　　以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
　　六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。
　　活动反思：
　　反思一：创设环境有利于孩子发展。
　　这次活动是以通过试验让幼儿了解水的三态改变，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，引发孩子们的学习爱好。事实证明，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的留意力能集中。
　　反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好。
　　当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小挚友看到冰有些溶化了，就起先争辩：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的.，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我确定把这个问题交给孩子们探讨，将幼儿分成小组，进行小试验。激励他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰溶化得快一些。引导幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。
　　反思三：当提问不利于幼儿活动时，刚好引导，加以调整
　　在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？” 幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小挚友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提示幼儿思索，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……










　　反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中获得学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小挚友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小挚友都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡还是支持呢？结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们留意平安，等他们都一一亲自试验过，然后与他们一起探讨这是为什么。就这样按部就班地将引导幼儿回到主题。
　　小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不行再生，广义可再生资源。
大班科学教案 篇4
　　活动目标：通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关。
　　适用对象：5～6岁幼儿。
　　活动所需资源：温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐(分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆)、四个涂有黑漆的易拉罐(有盖子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。
　　活动过程
　　说一说太阳的各种用途。
　　(1)可以利用太阳晒盐、晒衣服。
　　(2)植物能长得绿油油的、很茂密。
　　(3)可以利用太阳取暖。
　　(4)人们晒太阳能使身体健康。
　　(5)可以利用太阳能做洗澡的`热水器。
　　幼儿探讨：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较精确。
　　(1)用体温表来测量温度。










　　(2)用手来测温度。
　　(3)用活动室中的温度计来测量温度。
　　(试验后得出用温度计测定的温度最精确。)
　　探究活动一
　　探究的问题：用什么东西做热水器汲取的太阳能多?
　　幼儿探讨。
　　(1)用塑料罐做个热水器。
　　(2)用易拉罐做个热水器。
　　(3)用玻璃罐做个热水器。
　　试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照耀同样长的时间，然后用温度计测定温度。
　　说一说我的发觉。
　　易拉罐中的水温最高。
　　记录试验结果。
　　探究活动二
　　探究的问题：什么颜色的容器汲取的太阳能多?
　　试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照耀同样长的时间，并用温度计测定温度。
　　说一说我的发觉。
　　涂黑漆的易拉罐中的水温最高。
　　探究活动三
　　探究的问题：怎样放置容器汲取的太阳能多?










　　试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照耀同样长的时间并测定温度。
　　说一说我的发觉。
　　平放的易拉罐水温最高。
　　留意事项
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