2025年特殊儿童心理咨询方案.pdf

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》





特殊儿童心理咨询方案


【篇一：特殊儿童心理咨询方案】



特殊儿童心理辅导 _ 幼儿教育 _教育专区。石井镇中心幼儿园特殊儿童心理辅导记录幼儿姓名 辅导员 幼


儿特殊 表现 出生日期 幼儿班级情况 分析辅导 日期辅 导 情 况 第二次 第一次

【篇二：特殊儿童心理咨询方案】



钱某第二级恐怖对象是他的同学。仍然采用想象 — 放松反复交替的


方法，有了上次的成功经历，等二级脱敏在 40 分钟的咨询中顺利完


成。


后然后回家实践，效果令人满意。经这两次脱敏治疗之后，钱某的
精神状态已大为改观，已不再畏畏缩缩，并主动与班中亲密同学交谈。
按照原定计划，脱敏继续升级。最后几级的恐怖对象分别是：班里的
普通同学，严厉的数学教师，还有曾经责怪他的周某。这几


级的脱敏难度比较大，每一级都经过 2 次以上的脱敏治疗才算过关。五、

效果评估与体会




（一）效果评估


钱某自我评估：明白和他人交谈没那么恐怖，同学们对我也没有偏
见，我可以和他们交谈，参与他们的活动。


教师评估 : 经过 3 次放松训练， 9 次系统脱敏，总共为期 1 个多月的治疗，
钱某对人际交往已不再逃避，相信钱某心理承受能力提高了，


对未来的生活也有了信心。


（二）体会


1. 做学生的心理导师

当发现钱某存在人际交往方面的问题时，我首先想到的是关心爱护

他，因此我与他进


行了一次交谈，帮助他敞开闭锁的心扉，了解自己、接纳自己、并
鼓励他改进自己。


2. 在实施时要多方配合

在实施过程中，班主任要与家长和学校其他老师紧密配合，达成共
识，形成合力。如果缺乏一方面的配合，这个工作将难以开展，或
者效果不好。





【篇三：特殊儿童心理咨询方案】



—— 大手拉小手、爱心促成长
: .
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》





为了进一步贯彻落实 “教师第一，学生为本，关爱生命，和谐发展 ”
的办学理念，从培养学生的需要出发，帮助学生健康成长，让每一个学生
都得到发展，实现学生成人、成才的教育教学目标，全面提


高我校的办学质量，在全校范围内开展 “大手拉小手、爱心促成长 ”
主题实践活动。


一、学生基本情况分析


该类学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，
并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课
教师的联系，了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩
不够理想。经过观察，该类学生的学习自主性较其他学生弱，自我
管理、自我调节能力差；还有一部分学生的学习方法不适合自己的
学习。


二、帮扶形成的目标


全体教师满腔热情地帮扶学习或生活有特殊困难的学生，要和他们
一起查找问题，分析原因，提出解决问题的办法，制定阶段性达成
目标。从而使学生学习有信心，努力有方向，进步有表扬，成绩有
肯定，逐步养成积极健康的心态和良好的学习习惯，更好地完成学
业。、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确
自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习


风气，从 “要我学 ”变为 “我要学 ”。通过不断的加强训练，老师
帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
三、具体措施和实施步骤


（一）针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下
帮扶措施。


1．加强思想教育


许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他
们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心
比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话
一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步
的信心。