该【2025年失物招领教案篇 】是由【森森】上传分享，文档一共【54】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年失物招领教案篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年失物招领教案篇
失物招领教案1
教学目标：
1、正确、流畅地朗读课文。
2、积累词语“介绍”、“认领”、“用心”、“肃穆”等，能正确书写词语。
3、理解课文大意，有感情地读课文。
4、联系生活实际，养成爱惜环境、保持清洁卫生的好习惯。
教学重点：理解文意，养成爱惜环境、保持清洁卫生的好习惯。
教学难点：正确、流畅地朗读课文。
教学课时：3课时
第一课时（3月24日）
教学目标：
1、正确、流畅地朗读课文。
2、积累词语“介绍”、“认领”、“用心”、“肃穆”等。
教学重点：正确地朗读课文。
教学难点：词语的理解。
教学过程：
一、导入
揭示课题：失物招领就是丢失的东西给认领回去。
课文中的同学们丢了什么东西呢？我们一起来读读课文。
二、通读课文
1、课文一共有几个自然段？
2、分小节读课文。
老师指导，使他们能够读准字音，通读课文。
3、老师范读，学生摸认，订正自己读的错误的地方。
4、课文中有哪些人物？
三、相识词语
1、摸读词语。
“介绍”、“认领”、“用心”、“肃穆”
“三个一群”、“五个一伙”
2、跟读词语。
3、有不懂的词语提问。老师讲解。
四、朗读课文
1、请学生分小节朗读。
2、自由朗读。
五、作业
抄写词语。朗读课文。
其次课时（3月24日）
教学目标：
1、正确、流畅地朗读课文。
2、理解课文大意，有感情地读课文。
3、联系生活实际，养成爱惜环境、保持清洁卫生的好习惯。
教学重点：理解文意。
教学难点：正确、流畅地朗读课文。
教学过程：
一、复习导入
1、课文中有哪些人物、
2、故事发生在哪里？
二、1~3自然段
1、请学生朗读。
2、描写植物园的是哪句话？
三、4~7自然段
1、请学生朗读。
2、有感情地读一读唐老师说的话。 “肃穆地说”
3、顿号的用法
袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。
4、“失物”加了引号，事实上指的`是什么？
同学们丢弃在草地上的垃圾。
5、有几位同学脸红了。想一想，他们为什么脸红？
6、分角色朗读。
四、小结
这个故事告知我们，要顺手把垃圾扔进果皮箱，不要随地乱扔垃圾。
第三课时（3月25日）
教学目标：
1、正确书写词语。
2、联系生活实际，养成爱惜环境、保持清洁卫生的好习惯。
教学重点：养成爱惜环境、保持清洁卫生的好习惯。
教学难点：为爱护环境做一件事。
教学过程：
一、复习导入
1、题目中的“失物”指的是什么？
2、同学们是怎样处理这些“失物”的？
二、想想说说
1、读最终一自然段。
2、想一想，说说唐老师和张爷爷为什么发出了会心的微笑？
三、这篇课文告知我们什么？
不能随地乱扔垃圾，要爱惜环境，保持环境的清洁卫生。
垃圾要顺手扔到垃圾箱里。
四、书写练习
1、听写课文中词语。
2、老师检查。
五、作业
我们一起为爱护环境做一件事。
失物招领教案2
12失物招领
教学目标：
1、相识“失、准”等14个生字，并能加以运用。
2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。
3、理解课文内容，接着渗透环保意识。
教学重点：
相识生字，加以运用，理解课文。
教学难点：
区分易混的字。
课时支配：
2课时
第一课时
一、揭题
1、指名读题目，正音。
2、议一议：
“失物”是什么意思？
我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？
师简介“失物”的意思。
3、师生演一演招领的过程。要简洁。
二、初读课文
1、标出段序。
2、文中圈诞生字，读正确。
3、快速朗读课文一遍，边读边思索：课文写了一件什么事？
4、反馈。老师要留意让学生归纳出“时间、地点、人物、事务”等要点，并相应地板书。
5、连起来说一说，看谁说得又详细又生动。
6、再仔细读一遍课文，觉得满足了坐下。
7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读竞赛，看谁读得更清楚、正确，尽量防止各自读流于形式。
三、识字并运用
1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间竞赛，提升惊慌感，每组叫到的人数应一样）。
2、，拿着卡自由流淌，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。
3、请站着的学生读字卡，大家赐予帮助。
4、比较读，并组词：
认（）准（）先（）备（）
队（）难（）失（ ） 各 （ ）
五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。
六、评析
其次课时
一、复习
１、开火车读字卡，同桌组词
２、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。
３、小组内进行读字、组词、说话练习。
二、读课文，感悟
１、齐读第一自然段。
２、你知道了什么时间什么人去干什么？
３、植物园怎么样？同学们参观仔细吗？你怎么知道的？
４、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。留意“可”要读出抑扬感。
５、接下来的３、４、５、６自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。
６、小组内练习，师巡察指导。
７、各自读第７自然段，说说假如当时是自己在场会怎样想，怎样做。
８、齐读第８自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、兴奋。
９、探讨“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。
１０、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。
１１、各自读课文，要求：
完整、细致，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。
１２、反馈（选一两个段落即可）。
三、指导写字
四、评析
资料供应者：
失物招领教案3
教学目标：
一、学问实力：
1、相识失、级等14个生字，会写同、工6个字。
2、识记生字，有感情地朗读课文。
二、过程方法：
联系学生生活实际启发想象，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
三、情感、看法、价值观：
反思个人行为，养成爱惜环境卫生的习惯。
第一课时
（一）、播放录音，揭示课题
同学们，红领巾广播站起先广播了，大家留意听，播音员说了些什么？（播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）
依据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，留意读准失的音。）读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？
（二）、初读课文，读准字音
1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
2、组内相互读一读，听一听。
3、全班沟通，学生相互提示简单读错的字。（引导学生读准生字的音：才是平舌音；准双专是翘舌音；请、同是后鼻音。）
师生共同评议，练读生字。
4、巩固字音。
（1）、出示生字，学生开火车读。
（2）、做摘苹果的嬉戏，复习生字和词语。
（三）、自主发觉，自由沟通
1、小组合作学习。
（1）、学习任务。
①、给小伙伴提一个问题。
②、在你的`问题中可以用什么、为什么、或怎么样等词。并对小伙伴的回答赐予评价。
（2）、汇报沟通。
①、当学生提出失物是指什么？时，学生自主沟通，朗读第六自然段。
②、当学生提出失物的主子是谁？时，在沟通过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。
（练读第一、其次、第三自然段。）
③、当学生提出同学为什么说自己没丢东西？时，依据学生的回答，老师引读第五自然段。（同学们确的确实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？）
（指导朗读第五自然段，读出同学们惊异的样子。）
④、当学生提出老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑时，在沟通、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了看到了看到了
（3）朗读全文，拓展延长
在校内里、街道上或自己家旁边有没有失物？假如有，你将如何行动？
（四）、联系生活，拓展延长
在校内里、街道上或自己的家旁边有没有失物？假如有你将如何行动？
其次课时
（一）、复习导入
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参与过的春游、秋游等集体活动中，有过这样的经验吗？
（二）、复习巩固生字词
1、出示不带拼音的词，学生认读。
2、显示红色的生字，学生采纳适合自己的方式记忆生字的字形。
3、做走迷宫的嬉戏复习巩固生字。
（三）、朗读课文
1、小组内自由选择喜爱的方式读课文。
2、全班有感情地齐读课文。
（四）、学生写字
1、在复习巩固生字的过程中，出示我会写中的字。
2、重点指导：同，被包围部分要往上写；专的第三笔是竖折折；队的双耳旁要写得高而小。
（五）、实践活动
1、引导学生积累词语。
①、出示读读比比中的词语，指名读。
②、在小组内读读比比。说说发觉了什么。
③、全班沟通，说说每组字的不同之处。
失物招领教案4
教学目标：
1、相识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱惜环境卫生的习惯。
教学打算：生字卡片，课文录音及插图。
笫一课时
教学目标：
1、相识“失”级”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱惜环境卫生的习惯。
2025年失物招领教案篇 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
