2025年学前班数学教学计划（通用3篇）.docx

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2025年学前班数学教学计划（通用3篇）
学前班数学教学安排1
　　一、学生基本状况分析
　　全班幼儿有37人，女有19人，其中1个幼儿是4岁半。由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
　　二、教材分析
　　通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有5～10加减法、计算十加几和相应减法等数学基础学问，相识立体图形、相识几时半、趣题生活中数学等。
　　三、教学目的要求
　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行数与计算（5～10）以内的加法和减法。
　　2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。
　　四、教学重难点
　　1、能理解数字的意义并能精确计算（5～10）以内的加法和减法。
　　2、能对四周的事物生活中的数学有肯定的相识了解。
　　3、能在老师的引导下，能提出简洁的`数学问题，为今后的学习打基础。










　　五、教学措施
　　儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。
　　六、教学支配
　　第一单元数与计算（1—12）周
　　1、单数、双数
　　2、相等与不相等
　　3、相识加、减法
　　4、5～10以内的加法和减法
　　5、相识11～20各数
　　6、计算十加几和相应减法
　　7、相识比20大的数
　　其次单元相识立体图形（13—14）周
　　1、相识长方体、正方体
　　2、相识圆柱体、球体
　　3、空间位置
　　第三单元相识几时半（15）周
　　第四单元生活中的数学（16～17）周
　　1、苹果少了吗？
　　2、出口在哪？










　　3、数、摆、填
　　4、你能一笔画出来吗
　　5、给它几个就同样多？
　　6、每个蘑茹房里住几只？
　　7、哪个数别出心裁？
　　8、多在哪了？
　　全面复习（18—20）周
　　学前班数学教学安排2
　　一、基本状况分析
　　我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，很多孩子对拼音还没有接触，教化必需从基础起先，甚至大部分学生不会说一般话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教化起来相当困难。由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。
　　因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。
　　二、教材分析
　　通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的`测量活动等。










　　三、学期目标
　　1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
　　2、正确的方法书写1～10的数字
　　3、教幼儿学习8以内的加减，正确快速地驾驭8以内的数的加减运算及组成。
　　4、幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近
　　5、教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。
　　6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。
　　7、培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。
　　8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。
　　9、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具
　　四、教学重难点
　　1、能理解数字的意义并能精确计算。
　　2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。
　　3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。
　　学前班数学教学安排3
　　一、指导思想
　　教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。










　　二、学生基本状况分析
　　孩子们的认知状况不一样。不过在近两周的视察下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的`引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
　　三、教材分析
　　1、本学期将学数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于 生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算实力。
　　2、教幼儿学习简洁的测量方法，并相识时钟和日历等生活常用数学学问。
　　四、教学目的
　　要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。
　　五，教学的重难点
　　1、能理解数字的意义并能精确计算。
　　2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。
　　3、对生活中的物体能有一个基本的相识实力。
　　六、教学措施
　　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。
　　七、教学支配
　　第一二周 复习3和4的组成与加减法
　　第三周 学习5的组成及加减运算










　　第四周 学习6的组成及加减运算
　　第五周 数的记录和统计，单双数的相识
　　第六周 学习7的组成及加减运算
　　第七周 学习8的组成及加减运算
　　第八周 测量、相识正方体和长方体
　　第九周 学习9的组成及加减运算
　　第十周 相识球体和圆柱体、变与不变
　　第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减
　　第十二周 学习10的组成和加减
　　第十三周 相识时钟、相识日历
　　第十四周 复习分类、复习排序和序数
　　第十五周 复习形体、区分形体