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篇1：画风100字作文
学了《画风》一课，我还有别的办法画风呢!我会画，还能写呢!
我画了一个小孩在放风筝，风把风筝吹的飘起来了，
画风100字作文
，
小学生作文大全 我画了一个房顶有风车的房子，风把风车吹的转来转去的。
我画了几棵小树苗，风把他们吹的弯下了腰。
我画了几片洁白的云朵，风把云朵吹的飘来飘去的。
我画了一个小孩在玩用纸折的飞机，风把“飞机”吹的高高的。
作者：曹旭杰 篇2：画风作文150字
画风作文150字
张洁问：“你想怎样画风？”
我说：“我想画一个小女孩，风把小女孩的头发吹斜了，风藏在小女孩吹斜的'头发里；我又能画一个小女孩拿着雨伞，风把雨伞吹翻了，风藏在小女孩吹翻的雨伞里；我还能画一个小女孩，穿着一条长长的裙子，风把小女孩的裙子吹起来了，风藏在小女孩的裙子里。风那里都有，粗心的小朋友确找不到它。”
二年级:罗名立
篇3：画风
擦 旗 卫 丹 显 斜 男 艺
第二课时
教学目标:
1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
2、通过学习，培养学生的创新意识和团队合作的精神。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、看懂图意，理解课文内容。
2、使学生们懂得要善于观察生活，遇到问题开动脑筋，大家互相启发，相互合作，敢于创新。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。
教学过程:
一、复习巩固:
1 做游戏：听字音找生字：
（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。
（2）教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反应快。
2 看电脑画面出示的词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
旗子 擦去 洁白 显得 眨眼睛 小男孩 斜斜的雨丝
二、学习课文:
1、教师范读:让学生在文中标出自然段。
2、抓住重点学习课文:
第一自然段:
指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。
让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么?
(第一自然段讲李卫、丹丹、小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常高兴。)
教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气。
(让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。)
第二自然段――第八自然段:
（1）教师出示课文中的插图,学生一边看插图一边说说图画的意思。
（第一幅图：重点抓住同学们在画画的过程中遇到了困难；第二幅图：同学们共同努力，用画笔画出了不同的景象。）
（2）教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢？咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的'？
（3）小声读第二、三自然段：
* 边读边想:这个自然段告诉我们什么?
(李卫提出了问题，丹丹说谁也画不出来) （结合学生回答的情况板书：画不出来）
* 读到这里你有什么想法？（让学生大胆地谈自己的感受）
* 练习分角色朗读，体会人物的想法。
（4）指名读：第四自然段，
* 让学生谈谈读懂了什么？与大家交流。
* 说说小艺为什么这样做？
* 同桌间练习朗读。
教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们怎样做的，你能认认真真地读读书，与大家说说吗？
（5）让学生读第五自然段――第八自然段
* 让学生在书中画出,同学们是怎么做的。（画出了被大树吹弯的小树、被风吹斜的雨丝、小男孩手中转动的风车。）板书这些要点。
* 指名让学生谈想法,相互交流。
* 学生练习分角色朗读,而后指名读,进行评价。
* 思考:同学们,想一想:大家为什么能画出风呢?
（有小艺的启发；大家知道通过不同的事物表现风；同学们能开动脑筋等。）
第九自然段:
以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了？”
进行交流: 一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。
有感情地朗读。
结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢？如果让你用动作表现风，你会怎样做呢？请学生结合一个话题在小组内说一说。
学生在小组内交流。
大家谈想法，看看谁最有创意。
三、布置作业：
1 自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。
2 在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。
板书设计：
篇4：画风
你知道风在哪里吗？你看，树上的叶子被风吹到了地上。我来到了花园，风来了，花儿被风吹得弯弯的，好像在向我们问好呢！我来到了草坪，风来啦！风把小草吹得好像在给我点头呢！我来到小区，我在放风筝，风来了，风把风筝吹得高高的，我好象看到风筝在空中飘舞，于是我把看到的风画出来了！
六年级:古舒琪
篇5：画风
小学生作文：画风正文： 今天老师说：“咱们今天做一个有趣的游戏。”老师先开始给我们每人一张白纸，又在黑板上写了两个字“画风”。我们都非常好奇，风怎么画啊？有的同学问 老师怎么画风？还有的同学说能画风，可以用物体来表现比如说：柳树可以随着微风摆动，叶子还可能被吹掉…接着老师还给我们提供一些关于风的诗句有：过江三尺浪等。这时，老师说“开始画吧。”我画了一个特别密的柳树画得特别柳树画得特别细致。我还画了一个小女孩她的帽子被风刮走了，还有她那乌黑的长发也被风刮走了。有的树叶刮的满天飞。云也被吹散了。
老师说：“你们画完了，谁先来讲一讲自己的画！”第一个讲的是耿嘉成，看到他的画我很好奇，他画了一根点燃的香。后来我才知道，他是利用烟的方向来表现风的`,第二个是曹瑞天他画了一个稻草屋，他是利用盖得不结实才能被风刮乱的。看着他画的画让我不由自主地想起：茅屋为秋风所破歌。
这真是一堂有趣的作文课，既能丰富了我们的想象力，也能让我们写好作文。
篇6：画风
杭州市东园小学 三(4)班 管宏彬
我会画淘气的风，
，
那是风在和树叶嬉戏。
我会画厉害的风，
风把黑色的乌云过来了，
那是风在和乌云战斗。
我会画勇猛的风，
风把海浪吹得很高了，
那是风在和大海格斗。
我会画可爱的风，
风把热气球吹动了，
那是风在和热气球玩。
(投稿：guanhongbin 于 -9-11 10:07:21 编审: jandao)
篇7：画风
教学目标 ：1、 会认7个生字，会写4个上下结构的生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。教学重难点：图文对照学习课文，学习三个小朋友善于动脑的精神。教学过程 ：一、 情境引入，激发兴趣。1、 关风的歌曲，吟有关风的诗句。2、 听风的声音，说你的感受。风能听得见，感受得到，还能唱，能吟，风能画出来吗？这节课我们就学习画风。二、 趣味识字，感知课文。老师带来了三位可爱的'新朋友，想认识他们吗？（想）1、 带拼音认识小朋友的名字。2、 去拼音认识小朋友的名字。3、 做生字卡片开火车识字。4、 把生字带入课文，练习初读。三、 质疑解难，探究学习。1、 课文讲了一件什么事？2、 默读课文，用笔画出描写三个孩子画风的句子。3、 想象三个孩子的画。4、 出示三个孩子的画，读相关句子。5、 小组分角色朗读。6、 喜欢课文里的孩子吗？说说为什么？7、 可以进行上下结构字的书写指导。8、 四、 课外拓展。1、 你想画风吗？想怎样画风？2、 小组合作画风，并展示评议。3、 课外作业 ：表演课本剧、观察周围事物等。只要你善于观察，认真动脑，你一定会像课文里的孩子一样，有惊人的发现和创造。 板书： 15、画风陈丹 赵小艺 宋涛头像 头像 头像
篇8：画风作文
画风作文
画风
小丽、小红、小黄，还有丽丽在郊外画风。
小黄画了飘起的柳条。
小红想了想，画了几只风筝和气球，风筝和气球在天上飞呀飞。
。
丽丽想了好久才想到，她画了弯着头的小草，天上飘的黄树叶，“呼呼”转动的风车，风车下面站着一个小姑娘，小姑娘的头发飘起来了，裙子也飘起来了。
她们说着笑着小学作文 ，画了一张张美丽的图画。
篇9：画风作文
画风
东城五小二（1）班：张逸铭
我想在纸上画上一片密密麻麻的大树林，风来了，树叶被风吹上天空，像一只只可爱的小蝴蝶在空中飞舞，美丽极了！
我也想在纸上画一片美丽的草地，草地上长着许多健壮的竹子，风来了，竹子碰碰撞撞的，就像一个个小朋友沙沙的说话声，好听极了！
我还想在纸上画一片小树林，那里只有小树苗，没有大树，风来了，风把小树吹得弯弯的，真像一位位老奶奶，弯着腰站在那点头，可笑极了！
这就是我想到到的神奇的风，怎么样，你找到了吗？ 篇10：《画风》教案设计
《画风》教案设计
教学目标：
1、会认7个生字，会写2个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中小朋友的创意。
3、体会事物之间的联系，遇事要善于动脑筋、想办法。
教学重点：
有感情的朗读课文，体会事物之间的联系。
教学准备：
1、生字卡片
2、幻灯片
一、猜谜激趣， 导入 新课 。
“ 云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。 ”
你们猜到了吗？ 板书“风”
课前老师还布置同学们搜集关于风的歌曲或古诗，谁来汇报你的 收获 。
二、趣味识 字
1、听说同学们在研究风，有三位小朋友也来到我们中间。 （ 屏幕出示三位小朋友 ） 。你认识它们吗？屏幕出示名字，请一位同学叫出他们的名字。
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