2025年实用的三年级下册语文教学工作计划4篇.docx

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2025年实用的三年级下册语文教学工作计划4篇
三年级下册语文教学工作安排 篇1
　　本单元是在三年级上册读书单元的延长和拓展，首次支配文学单元，并和四年级下册、五年级下册、六年级下册的文学单元一起构成系列单元。这样支配的目的是引领学生读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把学生领入文学的殿堂。
　　本单元采纳了安徒生作品和安徒生生平经验穿插支配的方式。首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“怜悯与关爱”的主题，正是这种对和自己一样诞生贫苦的弱小者深深的爱与怜悯，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。而后透过安徒生的作品《丑小鸭》、安徒生的自传以及安徒生的家乡等了解安徒生的人生经验，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动渐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。
　　本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。条件较好的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。
　　一、课内外阅读大量的安徒生作品。
　　二、搜集整理有关安徒生的'资料。
　　三、就某一感爱好的问题进行深化探讨，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参加到学习的过程中。
　　四、沟通展示探讨成果。可以是独立的探讨成果，也可以是合作探讨的结晶；可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式呈现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得胜利的体验。
　　条件一般的学校首先要引导学生仔细研读教材供应的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。同时要最大限度地扩展学生的视野，将作品的学习和作家的了解融为一体，让学生了解作品，关注作家，为以后的课外阅读、学习探讨作好精神储备。










三年级下册语文教学工作安排 篇2
　　新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。
　　一、学情分析
　　班上共有学生50人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。
　　二、教材分析
　　本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的'表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。










　　本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。
　　◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。
　　◇“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩，例如《妈妈的葡萄》《书本里的蚂蚁》《带刺的挚友》《“独创大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言美丽，充溢诗情画意，例如《雨在歌颂》；还有的包蕴了很多科学学问。这些自读课文既能够扩展学生的学问面，又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读实力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延长，以学生自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发学生的阅读爱好，保证阅读量。
　　◇“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。
　　全部的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求，情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。
　　◇“初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料；激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。










　　语文天地中的全部内容都和主体课文紧密结合，因此，老师要依据学生的学习状况及教学时出现的问题敏捷支配，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。
　　“初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。老师在单元学习起先之前就有通盘设计，要动员、组织学生全员参加。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导学生制定安排，合理支配日程，合理支配分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，情愿投入。
　　◇“笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在详细的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延长。这种设计既能促进学生在发展语言实力的同时，发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
　　列出父母作息时辰表、制作家庭档案（1单元）、借书经验、介绍好书（3单元）、小动物（4单元）解决难题、想象故事（5单元第56页）、写石头（6单元）、写广告（7单元）、互评优点（8单元）、视察验证天气谚语、好玩现象（9单元第96页）、续编《炮手》、爱心助人安排（10单元第106页）、写信（11单元第116页）、想象习作《走进大森林》（12单元第131页）
　　全册11次习作我们会依据教学状况做选择，不相宜当地状况的，或学生不感爱好、无话可说的不做，或者换内容，还可能支配成大小作文形式，尽量让习作不要成为学生的负担。
　　三、教学目标
　　1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。
　　2、在教学中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力；培育爱美的情趣，发展健康的特性,养成良好的意志品行。










　　3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。
　　4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
　　四、实施阶段
　　课时支配’
　　二周：礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地
　　三周：梦已被染绿 志向的翅膀 春天的雨点
　　四周：语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子
　　五周：宝贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾
　　六周：松鼠 语文天地 田忌赛马
　　七周：捞铁牛 用冰取火 语文天地
　　八周：天外来客——陨石 和氏献璧 中国石
　　九周：语文天地 期中复习
　　十周：期中调研 试卷分析
　　十一周：特产
　　十二周：最美的花束 “这个规则不能有” 苏珊的帽子 语文天地
　　十三周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地
　　十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地
　　十五周：给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信
　　十六周：语文天地 漂亮的小兴安岭 叶上的歌










　　十七周：失踪的森林王国 语文天地
　　十八周：期末复习
　　十九周：期末调研 试卷分析
三年级下册语文教学工作安排 篇3
　　20xx小学语文三年级下册教学安排凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又起先了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学安排起先吧。
　　一，教材分析：
　　本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
　　本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。
　　二、教学目标
　　本册教材要完成以下教学任务：










　　1，识字与写字
　　（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。
　　（2）相识250个生字，会写300个生字。
　　（3）接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。
　　2，阅读
　　（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
　　（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
　　（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。
　　（6）初步把握文章的主要内容，。
　　（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
　　3，习作
　　（1）留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　（2）学习写感谢信。
　　（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
　　（4）能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。
　　4，口语交际
　　（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。
　　（2）能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。










　　（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。
　　5，综合性学习
　　（1）综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。
　　（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。，，
　　三，学生状况分析
　　本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
　　四、本学期奋斗目标
　　1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。
　　2，培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。
　　3，做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。
　　五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。
　　1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。
　　2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。










三年级下册语文教学工作安排 篇4
　　一、学生状况分析
　　三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的日常学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的日常学习习惯，教给日常学习方法，使他们能和大家一起欢乐日常学习，共同进步。
　　二、指导思想
　　本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的`语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。
　　三、教材分析
　　本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性日常学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天;探究与发觉;感受真情;儿童生活;生活哲理;安徒生和他的童话。
　　本册要求认231个字、写329个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性日常学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生日常学习方式的转变。5、保持"综合日常学习"的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。










　　四、日常学习目标
　　，体现6个专题的思想。
　　，会写329个字。
　　、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　，体会文章表达的思想感情。
　　，粗知文章大意。
　　、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　，保藏并与同学沟通图书资料。
　　，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。
　　，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
　　五、教学措施
　　，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的日常学习习惯。
　　，把教材与学生生活实际联系起来。