2025年实用的下学期教学总结范文五篇.docx

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2025年实用的下学期教学总结范文五篇
下学期教学总结 篇1
　　转瞬又半个学期了，这个学期是我参与工作的第四个学期。在这半个学期里我更注意细微环节教学，对每一节课，学生的每一个问题从细微环节上去处理，去学习，从中积累阅历。这学期我最大的收获主要是来自学校的一节研讨课，参与其次届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动课堂教学课例竞赛，区第十三周的公开课。在每一次活动中都收益良多。
　　第四周上了学校的研讨课《十几减8》，反思整个教学过程。学生在上一节课刚学习了十几减九的退位减法，可能对相应的方法驾驭还不清晰，所以依据课本的意图最初设想这节课只讲十几减8。重点讲解想加算减中一个减法算式和两个加法算式，特殊是两道对应的减法算式之间的关系。但在集备时考虑到学生实际状况，对两道对应减法算式的关系已经有了相当的理解所以不用过多讲解。特殊是试教后发觉状况也是如此。也如之前所料学生通过前一节课的学生对解决退位减的方法虽然驾驭但运用还不够娴熟。所以最终确定这节课还是把重点放在对退位减法的算理的理解与驾驭上。
　　首先通过两只小猫的对话引入新课，激起学生的学习爱好。然后请小挚友帮小猫解答问题列出本节课要重点讲解的例题。当学生分析问题最终列出算式后再通过探讨，迁移上节课十几减九的方法来解答计算。从学生的汇报中得出解答的每一种方法，然后通过个别说，同桌互说及全班共说来达到对算理的巩固。接着解答其次只小猫的问题，方法相同。最终让学生视察发觉两道对应减法算式之间的关系。在学生搞清晰之后再进生巩固练习。
　　这一节我采纳的是结构图帮助学生理解，这和上学期学生学习的结构图比较接近，对学生理解算理比较好。准备在下节课练习时简洁对比一下结构图与横式解答之间的关系，进一步让学生理解横式中每个数字的'来源、意图和作用。










　　本节课的不足之处是在学生解答给出许多种方法之后遗忘点题让学生选择自己喜爱的最优解法，以后要留意。
　　今年得到各位领导的赏识，有幸参与其次届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动课堂教学课例竞赛。之前白板教学在我的大脑中只有一个概念却没有实体，并且离拍摄时间也是不到10天时间了。可谓时间紧，任务重，怎么办呢？在我最困惑的时侯我的团队特别重要，特殊是杨主任，几乎每个下午我都会去找他一起备课、探讨、修改。一节课我们先试教再修改，再试教再修改，最终走上讲台。虽然当时许老师也是身有重任，真的很忙，但在最终剪辑拍板时也能忙中抽空，提出真诚的看法，和我一起完成最终的剪辑。虽然结果不是很让大家满足，但我尽力了，并且我觉着在整个过程中阅历的积累对我更重要。而且通过这次课例我不仅学会了白板软件的运用，更让我发觉原来自己还有如此的潜力，给我不少的信念与动力。它将指引着我向更高的方向发展。另外在这次白板课竞赛中自己也有一些反思如下：
　　1、课件制做方面：电子白板的兼容性能特别强大，可以链接各种其它资源，这特别好；同时电子白板还有自己强大的资源库，并有可以依据须要自己进行扩充这对教学特别有用；另外，电子白板的课件制作方面操作简洁快捷，特别适合第一线的老师运用。
　　2、课堂运用方面：电子白板交互性特别强大，它突破了以往各种软件只是老师事先做好各种打算，上课喂给学生吃的限制性。让学生也可以像好师一样把自己的想法写在白板上与其它同学共同共享，而且操作极为便利真正让学生成为课堂的主子。另个电子白板中笔的出现把老师从电脑旁，从传统鼠标旁解脱出来，有更大的空间去发挥形体语言教化及老师的引导作用。
　　3、巩固复习方面：电子白板还有一个其它软件所没有的好处就是对学生课堂上的一些生成性资源如学生的典型错例等可以随时保存下来便利复习运用，这一点特别好。
　　另外有幸担当第十三周区教研活动的一节公开课，这给我进一步学台。通过这一次课，有幸与专家面对面探讨教学教法，是我学习的一个好机会，也是我熬炼和展示自己的机遇。在这次区公开课中自己的反思和收获如下：










　　这节课最起先的定位有点偏差，后来在科组和个别老师的帮助下重新定位，把整个课的目标定在提升学生计算策略和提高计算整度上。首先课前口算是比较基础也是每天必需的计算，然后从这些简洁计算题中整理出整个单元的学问结构图，即计算首先可以分为加法和减法，然后加法又强以分为进位和不进位加，减法又可以分为退位和不退位减。进而让学生找出进位加和退位减并追问怎么找的也就是怎么推断是进位加和退位减。得出本质个位相加满十就是进位加，个位相减不够就是退位减，再追问怎么办？从而自然得出计算进位加和退位减的关键步骤就是进位加个位相加满十向十位进一，退位减个位不够减向十位借一当作十。完了之后选一道进位加和一道退位减让学生说具体计算过程并板书，也就是复习计算方法。最终小结这个环节强调进位加和退位减的重要性及计算关键点。
　　从其次个环节起先突显练习，首先是帮小动物找家，这个环节是提起学生的爱好。首先让学生推断每个算是是刚才复习过的进位加，不进位加，退位减和不退位减中的哪一个，然后才计算帮小动找家。这里得数选择相近数，并且设置一个动物没有家，一个家没有主子，让学生提高警惕，不要一味的只是做题，要学会思索。
　　第三个环节是改错，帮小病号诊病并改正。这里采纳学生在平常的作业中出现的典型错例，让小组探讨找病因，再改正。最终小组汇报。得出计算题要留意的几点。这个环节也是在学生的活动中自己发觉问题、解决问题及小组合作。最终老师小结提示学生要留意这些错因，以后尽量地削减。
　　第三个环节是选择题，这个题的目的是提升学生的解题策略，有时侯不肯定要完全计算出来才可以选择。可以选择解除法或位加和退位减的特性进行选推断选择。
　　最终再进位整节课的反馈小测，通过这个小测可以知道这节课的效果和不足，并对学生的状况进行摸底，为后续的复习和学习做好打算。










　　在学习的过程中我有收获，但也存在不足。由于阅历的不足，教学中也经常会有疏漏。做为新老师，我还有许多要学的地方，以后要向老老师多请教。但是我信任，我们学校有许多有阅历的老师，他们是我的指路灯，是我学习的榜样。有了们的指导我在成长的道路上将走的更快更稳。
下学期教学总结 篇2
　　本学年我担当五年级的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈和老老师学习。我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，主动探究小学英语欢乐课堂，让学生在轻松欢乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：
　　一、面对全部学生，仔细备课在教学中前，仔细备课，仔细阅读相关教科参考书，仔细编写好教案制定好教学，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改；在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问；在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，并让优生帮助后进生。
　　二、把握课堂40分钟,向课堂要效率
　　在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思索问题,回答问题,让他们主动参加,注意对学生口语的培育。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等仔细批改并加以讲评,做好总结,以便刚好做到查,漏,补,,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创建良好的学习氛围。










　　三、利用课余时间,补充课堂不足
　　课堂上并不是全部的学生都能驾驭好的。所以要充分利用课余时间,刚好培育学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生留意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后仔细完成练习册,不懂的`地方,多向老师或成果好的学生请教。
　　四、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向其他老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成果和阅历。但也存在较多的不足：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不志向。在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来！
下学期教学总结 篇3
　　光阴似箭，岁月如梭，转瞬又到期末教学总结的时候。回顾20xx学年其次学期，本人接任了初二年级两个班的科学教学工作。虽然要面对全新的学生和新改编的教材所带来的双重困难，但本人还是欣然接受了学校的支配，报以满腔热忱，主动投入到更加繁忙的教学工作中去。现总结如下：
　　1、 政治思想上，本人始终坚守党的教化方针、政策，恪守“学高为师，身正为范”的校训，遵守人民老师的职业道德，实践着“教书育人”的教化宗旨。本学期以来，本人仔细学习了党的十八大精神，努力贯彻新课程、新课改的教化理念，争取做到与时俱进。
　　2、 教学工作上，本人坚信“授之以鱼不如授之以渔”，为此实行了以下一些措施。
　　① 重视课前的预习，要求学生“不打无打算之战”，而应当带着自己的疑问来上好每节科学课，尤其是科学试验课，更应做好课前充分的预习，才能提高课堂效率。










　　② 在科学课堂上，我强调每节课的学习目的和任务，，意在引导学生主动主动地学习，逐步养成以老师角色去思索问题，表达自己的观点，不断总结学习的方法。
　　③ 对待课后的作业，本人强调求精不求多，讲质不讲量;主见学生独立思索，合作学习的模式;要求学生在复习的基础上，尽量独立完成自己的作业，而后与组内成员探讨有疑难的问题，直到彻底明白为止;做到一日事一日毕，不留问题到明天。
　　3、 成果及其他，本学期指导的学生吴卓颖同学荣获瓯北学区初二年级科学竞赛三等奖，期中考试两个班的科学成果引人注目，无论是平均分还是及格率、优秀率都在那次六校联考中居前。
　　总之，老师的岗位是平凡的，同时老师的事业又是宏大的，我愿始终做勤勤恳恳的耕耘者，不问付出，只为收获……
下学期教学总结 篇4
　　这一学期，本人担当高二文、理两个班的英语教学工作。本人在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。
　　下面是本人对一学期教学工作的一个总结：
　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算，备好课。
　　①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道依据学生的实际状况应补充哪些资料，删减哪些内容，怎样才能教好。
　　②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。










　　③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
　　高二的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,,'老师，有了爱好，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。利用肯定的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的须要，，让学生达到学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂上学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。我在讲课时，尽量讲得生动好玩，在完成教学任务的同时，常常给学生穿插一些英文歌曲、脱口秀、趣闻、幽默故事、名言名句的仿拟等，这样既练习了口语听力，也提高了学生学习的爱好。课后我主动参加听课、评课，虚心向同行学。培育多种爱好爱好，博览群书，不断拓宽学问面，为教学内容注入簇新血液。
　　这一学期来，阅读在英语特殊是考试中占的比例很大。而本人所教的高二学生阅读实力很差。在今后阅读理解的练习是一个重点，练习时我留意到了以下几点：










　　。本届高二学生由于原有的学习基础很差，很多基础单词都不相识，影响阅读，许多课文都必需一词一词问才能看懂，因此，学生就没有阅读爱好。我就及其耐性地帮助学生一词一字地认字，虽然特别麻烦，但至少能让学生意识到，只要识字就能进行阅读的简洁道理，最终达到让学生重视背单词的重要性。
　　，对速度有所要求。
　　。包括日常生活、风俗、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文等。
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　　一般来说，对描述文留意主要情节，对说明文或论证文要留意主旨句。另外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词and, besides, but, never, etc。
　　走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，尤其是在当今科技飞跃发展的世界，老师的学问容量应超乎想象的高，否则无法让现在的学生信服。因此，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，向年轻人学习，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为新英才美妙的明天贡献自己的力气。
下学期教学总结 篇5
　　随着教学改革不断深化，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充溢自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，变更已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受试验给自己带来的喜悦，无论胜利与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚起先真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一窍不通，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参与了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件简单的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会。现在做以小结。










　　第一点体会就是我的教学观念发生了改变，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是老师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢?是老师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，老师只是引领者和协助者而已，使我知道素养教化不是口号，而是的确要培育学生实力，要着重在这点上下功夫，老师的要求也就更高了。
　　其次个体会是我渐渐有了明确的方向，通过参与教研员国老师带领我们的几次备课和几位优秀老师的上课后，使我渐渐相识到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，达到什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自视察现象、探究活动等详细活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了详细化的小目标。而且还给我们供应了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺当完成教学了。
　　我的第三体会就是学生爱好更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平常玩嬉戏一样，上课极易兴奋，学生爱好极高，另外对老师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在奢侈时间了，这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。
　　我的第四个体会是科学课的学问强调了系统化，它的'每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维发展，使他们感到自己是在做科学探讨，另外新教材到处体现以学生为主，我觉得，每一节课基本都是以探究为主，老师只是赐予帮助，推动他们顺当完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的实力要求更高了，我也存在很多差距，我想这对我是一个推动。
　　最终一点，我觉得我对学生的估评低了，刚起先上课时，每个试验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发觉，学生完全有实力做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很惊讶，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很重要。










　　以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有很多不足之处，但是我有信念把这项工作做好。我信任我们的将来会渐渐变好，科学教化也会越来越好!