2025年实用的大班语言教案模板合集七篇.docx

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2025年实用的大班语言教案模板合集七篇
大班语言教案 篇1
　　教材分析：
　　语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了肯定的词汇，具有肯定水平的口语表达实力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达实力和思维创新实力结合起来。符合大班幼儿学习特点。依据纲要中指出，各领域的教化要有机结合相互渗透的精神。我奇妙的将语言与社会相整合。
　　目标：
　　1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲解并描述创编诗歌。
　　2、培育幼儿对社会各行各业工作的理解和敬重，从小树立远大志向。
　　3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学学问、学本事、思索长大后有做的事情。
　　教法学法：
　　故事教学法、多媒体教学法，视察法、、合作探讨法
　　打算：
　　1、故事图片；
　　2、工人、农夫、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。
　　活动过程
　　一、故事导入
　　师：依据图片叙述故事《小鸭子的幻想》。
　　提问：小鸭子的幻想是什么？它又是怎么做的？
　　幼：小鸭子的幻想是当一名舞蹈家，有好多小动物都讪笑它，可小鸭子始终在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子最终胜利了。










　　师：这个故事告知我们什么道理？
　　幼：我们现在要好好学习才能学到更多的学问和本事，长大我们的志向才能实现。
　　二、说一说自己的志向和愿望
　　师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？
　　幼：我想当警察，可以抓坏人。
　　幼：我想当老师，就像张老师一样教小挚友写字。
　　幼：我想当老板挣许多钱卖一栋楼房让我们家人住。
　　幼：我想当独创家，独创一个机器人可以帮人们干好多的活儿。
　　幼：我想当设计师，设计一艘航舰。
　　（幼儿举手发言）师：我小时候也有自己的志向就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的志向也实现了。
　　师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的志向有没有在这几张图片里？
　　三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？
　　1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？
　　师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。
　　2、师：出示警察图片，他们是干什么的？
　　幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更平安。
　　师：你在哪儿见过他？
　　幼：我在路上常常望见过，放学时学校大门口常常有警察叔叔。
　　3、师：出示医生图片，他们是干什么的.？你在哪儿见过？
　　幼：我知道这是一名医生，特地给人们看病的，有时还给人们做手术。










　　4、师：出示老师图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？
　　幼：这是老师，老师教我们学唱歌画画，许多本事，咱们幼儿园有那么多老师。
　　5、师：出示农夫图片，你相识他们吗？他们是干什么的？
　　幼：这是农夫，是种地的，我爷爷奶奶也是农夫。
　　师：农夫为我们供应粮食，我们吃的饭菜都是农夫所种出来的。
　　6、师：出示司机图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？
　　幼：这是一名司机，特地开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。
　　7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？
　　幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。
　　四、老师示范，幼儿试学创编诗歌。
　　师：长大了，我想当一名医生，用我的医术为病人解除苦痛。长大了我想成为魔术师，用奇妙的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军，保卫我们的祖国。长大了，我想当理发师，为大家设计最美的发型。
　　请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴沟通或讲给老师听。
　　幼：相互之间进行沟通。有些幼儿把自己创编的诗歌告知老师。
　　五、总结
　　每个小挚友都有自己的志向，都须要努力才能完成。信任经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的志向。
大班语言教案 篇2
　　活动目标
　　1、视察画面，推理故事情节的发展，大胆讲解并描述，感受故事的好玩。
　　2、感受故事人物妞妞关爱小动物，肯宽恕别人的欢乐。










　　活动打算：6张大图，小图若干。
　　活动过程
　　一、引起幼儿爱好。
　　1、今日我要和大家一起来看几幅好玩的图片，这些图片连起来就是一个好玩的故事，你们想看吗？
　　2、在看图之前，我有个要求；我们先看懂图片，然后再把图片的内容用好听的词语讲清晰，你们能做到吗？
　　二、细致视察，理解故事，大胆讲解并描述。
　　图片（一）——引导幼儿细致视察画面的微小处，捕获幼儿精彩的描述，提升幼儿学习叫卖的声音。
　　1、这是哪里？图片上有谁？他们在干什么？
　　2、什么叫包子铺?你觉得包子铺生意怎么样？从哪里看出来的？
　　3、这个女孩就叫妞妞，这个包子铺就是她妈妈开的。 谁情愿先来试试，说说这张图。（邀请2名幼儿）
　　*从前，在一个小镇上，妞妞的妈妈开了一家包子铺。包子铺的生意特殊好，“快来买包子罗，簇新好吃的包子出笼了！”每天都有很多客人排队来买包子。
　　（引导幼儿来学学叫卖叫卖声）
　　图片（二）——总结幼儿数的阅历，引导幼儿尝试学习人物之间的对话，进一步理解买卖之间的关系。
　　*卖着卖着，天黑了，包子铺要打烊关门了。
　　1、这时笼屉里的包子还剩下几个？你是怎么数出来的？
　　2、后来谁来了？发生了什么事情？










　　3、她买了几只包子？还剩几只？你怎么知道的？
　　4、谁情愿来说说这幅图，让我们大家能听出两人之间的对话呦！
　　*卖着卖着，天黑了，包子铺要打烊关门了，笼屉里还剩下9个包子。这时，隔壁的阿姨来买包子，“老板娘，我要买4个包子。”“好来，你拿好，下次欢迎再来！”
　　图片（三）——引导幼儿学做动作，体验妞妞累了。
　　1、妞妞现在在干什么？
　　2、她为什么要蹲在桌子底下？可能是什么缘由？
　　3、我们学学做做，什么是打盹？
　　*妞妞帮着妈妈卖包子，实在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹来。
　　图片（四）——再次引导幼儿细致的视察，依据脚印线索推理故事情节的发展。
　　1、在妞妞打盹的时候，发生了什么事情？
　　2、桌上的包子少了几只？包子到哪里去了？
　　3、会是谁吃了包子呢？桌子上还有什么？
　　4、你怎么知道是小猫吃了包子呢？这是谁的脚印？
　　*究竟是不是小猫吃了包子呢？我们接着往下看。
　　图片（五）——幼儿感受人物的心理，尝试和小猫亲昵。
　　1、是小猫吗？这是一只怎样的小猫？
　　2、你们知道小猫为什么要吃包子呢？
　　3、小猫吃了妞妞家的包子，她生气了吗？你怎么知道的？
　　4、她会对小猫说些什么呢？
　　5、谁敢上来把这三幅图连起来说一说，他就是英勇的人。（引导幼儿有条理的.、清楚完整的讲解并描述图片的大致内容。）










　　*妞妞帮着妈妈卖包子，实在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹来。等妞妞醒来时发觉有人吃了包子，是谁呢？原来是一只又黑又瘦的小猫咪吃了包子。妞妞轻轻抱起小猫咪，对它说：“你肯定是饿了吧，才吃了我家的包子。”
　　图片（六）——引导幼儿用“一会……一会……”的句式描述图片，感受妞妞的宽容和和善。
　　1、小猫在和妞妞干什么？谁能用一句长长的句子来说一说。
　　2、妞妞为什么要把小猫留下来？
　　3、你们喜爱妞妞吗？为什么？她是个怎样的孩子呢？
　　*妞妞是一个宽容、和善的好孩子，我也很喜爱她！现在我把这些图片缩小放在了一块，等会你们两个两个一起来看看、说说，把这些图片编成一个好玩的故事，行吗？别忘了，还要给故事取个好玩的名字。我们待会要干什么?
　　三、幼儿结伴，连贯讲解并描述故事。
　　1、邀请2组幼儿来讲解并描述故事，激励幼儿大胆讲解并描述，提升幼儿讲解并描述阅历。
　　2、故事的名字原来叫……，可是你们都取得特殊好，因为小猫不是有意偷吃包子的，它是饿了才吃的。
大班语言教案 篇3
　　活动打算
　　《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
　　活动目标
　　表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
　　阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
　　能大胆、清晰地表述自己的想法，情愿与别人共享自己的阅读阅历和感受。
　　活动过程










　　一、观赏阅读
　　1．老师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
　　师：今日，老师带来了一本书，我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
　　师：你们看到过这么大的书吗?
　　2．阅读前和幼儿沟通，提出阅读要求。
　　师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事．一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特殊有意思，特殊好玩，就提出来和小挚友一起沟通和探讨。好吗?
　　3．和幼儿共同观赏阅读。
　　老师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
　　(环节点评：这一环节中有两个突出的地方。一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加老师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助老师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)
　　4．与幼儿共同探讨、沟通、共享阅读阅历。
　　师：你认为这是谁的幸运一天?为什么?
　　师：你喜爱书中的哪一页?为什么喜爱?
　　(环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜爱书中的哪一页?为什么喜爱?” 抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人共享他的感受和阅历。老师仔细倾听孩子们的回答，也和孩子一起共享自己的阅读感受和阅历。这一环节对于老师是个挑战。因为老师事先无法预料到孩子会怎样回答，，只能凭自己的教化机灵去组织这个过程。)
　　5．简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。










　　师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给全部喜爱看图画书的小挚友。还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小挚友能看懂，我们一起来感谢他们。(鼓掌)
　　二、嬉戏互动
　　1．表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。
　　一位老师扮演狐狸敲门，一位老师扮演小猪，依据故事中的对话和情节，在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
　　2．和幼儿一起探讨刚才的表演，进一步明确按摩的要求和依次。
　　师：刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里，再按摩哪里，最终按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
　　3．幼儿相互分角色表演故事情节，感受幽默和欢乐。
　　一组幼儿扮演小猪，一组幼儿扮演狐狸，相互表演按摩情节。
　　老师适当地进行语言提示，如：小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。
　　(环节点评：孩子们在快乐幽默的音乐中体验愉悦，而且把角色都扮演得淋漓尽致，包括小猪的语言，狐狸累的神态、动作，直到最终倒下来都表现了出来，把活动推向了**。)
　　三、结束活动
　　狐狸按摩累了倒下了，老师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
　　活动延长
　　在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书，让幼儿自由阅读。
　　表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具，供幼儿表演故事。
大班语言教案 篇4
　　活动目标










　　1、 理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。
　　2、 能用较丰富的词语描述图片内容。
　　3、 发展口语表达实力。
　　重点、难点
　　重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。
　　难点：能用较丰富的'词语描述图片内容。
　　活动打算
　　1、 故事磁带、录音机。
　　2、 图片，配套幼儿画册。
　　活动过程：
　　一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。
　　１、老师：“这是谁？（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？”
　　２、老师：“今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。”
　　二、观赏故事，了解故事的情节。
　　老师提问 ：
　　（1）“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）
　　（2）“在路上开车时，应当怎样做？”（使幼儿在探讨中知道开车要遵守规则，不能影响损害别人。）
　　（3）“后来发生了什么事？大家是怎样帮助小老鼠的？”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）
　　（4）“最终小老鼠是怎样感谢大家的？”（它请大家一起去吃生日蛋糕）










　　三、边看画册，边听故事磁带。
　　１、引导幼儿仔细地倾听故事。
　　２、老师 ：“最终小老鼠知道自己错了吗？”
　　3、 让幼儿了解生活中的规则，特殊是在幼儿生活中要留意的规则。
　　老师：“除了在路上开车要遵守规则以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规则？遵守什么规则？”（如宁静入睡、宁静用餐、上下楼梯）
大班语言教案 篇5
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是休戚相关
　　2、关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感。
　　3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
　　4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
　　活动打算：
　　动画片《是谁害了小鲤鱼》
　　活动过程：
　　一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由）
　　师：老师今日给小挚友带来一个故事，我们大家一起来细致看一看。
　　--观赏故事第一部分
　　重点提问：
　　1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢？
　　过渡：大黄狗警长觉得小挚友讲的都有道理，不过，它还是确定弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。