2025年实用的小班数学教案7篇.docx

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2025年实用的小班数学教案7篇
小班数学教案 篇1
　　活动目标
　　1、 正确感知数量
　　2，了解数字3的实际意义。
　　3、 体验找寻和发觉的乐趣。
　　4、 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、 发展幼儿逻辑思维实力。
　　6、 有爱好参与数学活动。
　　活动打算
　　1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。
　　2、 玩具车每人一辆。
　　活动过程
　　1、 通过嬉戏，感知3以内的数量。
　　2、 嬉戏：挚友抱一抱
　　老师发出指令，2个小挚友抱一抱或者3个小挚友抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿相互检查是否正确。嬉戏可反复进行。
　　视察、点数，进一步理解3的实际意义。
　　（1） 嬉戏：汽车开回家。
　　（2） 每个幼儿一辆玩具汽车。
　　师：每个幼儿拿一辆小汽车，今日我们要送汽车回家。
　　带幼儿到布置好的场地，视察并提问：请看看停车场的停车位有几个？










　　师：请将小汽车送回停车场。
　　请将停在3个停车位的`汽车开出来。
　　小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。
　　3、 相识数字3的字形特点。
　　师：这个数字宝宝3像什么？
　　老师引导幼儿视察停车场上的数字3，激励幼儿大胆联想。
　　活动反思：
　　此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验找寻和发觉的乐趣。幼儿和老师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。
　　支配的任务，还发觉有个别幼儿帮助不会根据老师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿赐予表扬。
　　过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在嬉戏化的学习情境中接着感知3的实际意义。
小班数学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、让幼儿理解相同人物的内容。
　　2、能够用一一对应的方法，推断相同。
　　活动打算：
　　1. 袜子两到三双、找好挚友的图片一张、找双胞胎的图片一张
　　2. 电脑、电视机










　　活动过程：
　　一. 出示袜子，引起幼儿留意
　　师：小挚友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数
　　师：那它们是不是好挚友呢？它们为什是好挚友呀？
　　二、找袜子配对
　　师：小挚友，有几只袜子它找不到自己的好挚友了，想请小挚友帮忙找一下它的好挚友。
　　师：它们为什么是好挚友呀？
　　二、出示好挚友的图片，幼儿细致视察
　　师：刚刚我们帮袜子找到了它的好挚友，现在想请你们帮这些小挚友找到他的好挚友。师：它们为什么是好挚友呀？（老师帮助幼儿找到这些挚友的特征）
　　师：那就在相同的`好挚友的下面的方框框里涂上红色。
　　三、出示双胞胎的图片，幼儿细致视察
　　师：小挚友们真厉害，帮小挚友找到了他的好挚友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）
　　四、老师讲操作要求，幼儿起先操作
　　要求：
　　1、在操作的时候，要在相同的小挚友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
　　2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
　　五、幼儿起先操作，老师巡回指导
　　六、展示幼儿作品，并进行评价
　　师：我们来看看小挚友们有没有找对呢。
　　活动反思：










　　本次活动一起先我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感爱好的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感爱好的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少，应当多增加些嬉戏，和趣味性，终归是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。
小班数学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、乐意参加活动，体验操作嬉戏的乐趣。
　　2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的实力。
　　3、培育幼儿比较和推断的实力。
　　4、发展幼儿逻辑思维实力。
　　活动打算：
　　1、青、红苹果图片若干。
　　2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。
　　3、动画片：我喜爱苹果。
　　教学过程：
　　一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。
　　老师：看呀！又大又红的苹果，小挚友喜爱吗？我们去摘苹果好不好？
　　二、绽开
　　1、视察苹果
　　（1）看看这里都有什么样的苹果呀？
　　（引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果）










　　（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。
　　2、摘苹果
　　（1）听口令摘苹果
　　（2）听拍手声摘苹果
　　3、苹果分类
　　（1）把红苹果送到红筐里。
　　（2）把绿苹果送到绿筐里。
　　（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
　　（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
　　4、收苹果
　　（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
　　（2）数数你收了多少个苹果。
　　5、苹果展老师：我们把摘得苹果展览一下好吗？
　　引导幼儿思索摆放的方法。
　　如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。
　　激励幼儿想出各种有序的摆放方法。
　　三、结束
　　1、老师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗？
　　有一个小挚友也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果？
　　2、观看动画片：我喜爱苹果活动自然结束。
　　教学反思：
　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的`方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。










小班数学教案 篇4
　　比较大小
　　一、活动目标：
　　1、通过嬉戏，相识并区分物体的大小。
　　2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
　　3、能主动参加，体验数学活动的乐趣。
　　二、活动打算：
　　大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。
　　三、活动过程：
　　（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的改变。
　　老师：“今日，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”
　　（二）嬉戏：装扮大小猫（相识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
　　1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小改变），
　　老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”










　　2、帮助大大小小装扮。
　　（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿外套服，小小要穿小衣服。
　　老师：“老师给大大小小打算了两件衣服，小挚友告知我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”
　　“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿外套服，小小要穿小衣服。”
　　（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。
　　老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小挚友告知我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”
　　（三）嬉戏：帮大大小小分东西。（初步相识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的'分类。）
　　1、相识大小标记
　　老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
　　2、老师示范送玩具汽车，引导幼儿说出：“大汽车送到大大家，小汽车送到小小家。”
　　3、请个别幼儿上前送东西。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）
　　（四）玩嬉戏：“送礼物给大大小小”（通过幼儿的操作，尝试不受物体的形态、颜色、种类的干扰，相识大小并根据大小标记进行分类。）
　　1、老师示范依据大小标记分类。










　　2、幼儿操作。
　　老师：“今日老师也打算了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？”
　　（五）玩嬉戏“找椅子”。（听老师的口令快速地找到相应的大小椅，要求幼儿能快速区分大小，体验数学嬉戏的欢乐。）
　　老师：“大大小小特别感谢小挚友，它们请小挚友玩找椅子的嬉戏。”
　　（六）结束活动
　　老师：“这个嬉戏真好玩，现在我们回教室教其他小挚友玩吧。”
小班数学教案 篇5
　　教案目标效果：
　　1、手口一样地点数4并说出总数。
　　2、依据数字4匹配相应数量的物体。
　　3、感知4以内数的排列依次。
　　打算：
　　图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
　　活动过程：
　　1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，须要找食物吃。
　　2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
　　3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨找寻吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
　　4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好快乐啊。
　　5、小动物吃完了，感觉特殊兴奋，一起出去到草地上玩捉迷藏。










　　活动与指导：
　　1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的'?指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿细致视察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。
　　2、老师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起探讨：怎样安排这些食物?让幼儿依据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、 2只狗、3只鸟、4头猪的下面。
　　3、老师启发幼儿：这些动物们分好了食物，打算回家了，大家说：还是根据伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小挚友想想看谁跟在谁后面?让幼儿根据1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的依次给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。
小班数学教案 篇6
　　活动目标
　　1、学习手口一样地点数3以内的数量。
　　2、知道总数，能说出总数是多少。
　　3、能主动参加，感受活动的乐趣。
　　活动重点
　　手口一样地点数3以内的数量。
　　活动难点
　　精确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。
　　活动打算
　　小鸟和大树图卡；1到3的点卡、数卡；小动物挂图。










　　活动过程
　　一、数一数，说出总数是多少。
　　1、出示小鸟图卡，让幼儿手口一样地数数，说出总数。
　　老师家里最近发生了一件好玩的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直颤抖，（教案来源：）我就把它装在了一只笼子里；（贴一只小鸟图卡）到了其次天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。（再贴一只小鸟图卡）现在小挚友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟？（2只）到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，（再贴第三只小鸟图卡）小挚友再数一下，现在老师的笼子里总共有几只小鸟？（3只）
　　2、出示大树图卡，让幼儿手口一样地数，并说出总数。
　　这三只小鸟在笼子里边呀总是不快乐，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。后来我的女儿告知我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧！”小挚友知道小鸟的'家在哪呢？（大树上）出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。
　　3、将小鸟和大树一一对应。
　　一只小鸟一个家，现在谁情愿把小鸟送回家呢？（指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上）。
　　二、嬉戏：将点卡与动作相匹配。
　　1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。
　　刚才我们把几只小鸟送回了家？（3只）可以用数字宝宝几来表示？
　　（3）它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。（出示三个圆点）。这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。
　　2、嬉戏：老师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。
　　圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手；出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。（拍手，拍腿，点鼻子等）