2025年实用的文言文教案4篇.docx

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2025年实用的文言文教案4篇
文言文教案 篇1
　　一、谈话导入，揭示课题
　　：文言文是我录了我国悠久的历史，绚丽的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今日，我们一起学习两篇融学问性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题《文言文两则》，齐读课题。
　　："用心致志"这个成语你熟识吗?谁能讲讲它的意思。"用心致志"这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言文──《学弈》。(板书：学弈)
　　3、介绍孟子：孟子(约公元前372―前289)名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想家、教化家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为"亚圣"，后世将他与孔子合称为"孔孟"。
　　他的诗句我们熟识的有：
　　不以规则，不成方圆。
　　富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈
　　君子不怨天，不尤人。
　　生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。
　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
　　天时不如地利，地利不如人和。
　　二、理解题目，提出质疑
　　1、弈：下棋学弈：学下棋
　　2、就题目提出问题
　　(预设所提问题：谁学下棋?跟谁学?怎样学的?学的结果怎样?)
　　三、初读课文，找寻节奏










　　1、自由读，学生提出学习困难：不好读；读不懂
　　2、老师逐句领读。(读准字音，精确停顿、把握速度，精确处理轻重音和语调。)
　　3、再自由读，找到读文言文的节奏。
　　4、齐读，再把没读懂的句子读出来
　　四、逐句理解，把握语气
　　师：理解了意思会读得更好
　　1、回顾学习文言文的方法：依据注释，联系上下文，查字典，大家探讨，学问的积累
　　2、理解句①弈秋，通国之善弈者也。
　　a、比照注释自己来理解
　　b、联系学过的课文理解
　　如："通国之善弈者也"中的"之"，联系《杨氏之子》。
　　杨氏之子--杨氏的儿子。之：的
　　"通国之善弈者也。"之：的。
　　"善弈者也"中的"善"，联系《伯牙绝弦》。
　　"伯牙善鼓琴，钟子期善听。"善：擅长
　　"善弈者也。"善：擅长
　　"者"联系古诗句："有志者，事竞成。"者：…的人
　　"也"：确定的语气。
　　c、说出这句话的意思
　　d、再吟这句，吟出弈秋围棋大家的风度
　　3、理解②③句"使弈秋诲二人弈，其一人用心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。"










　　A、小组探讨理解意思。(比照注释逐词理解)
　　B、逐词沟通汇报②③句的意思
　　留意：五个"之"的不同意思
　　"惟弈秋之为听"之：无实在意思
　　"一人虽听之"之：弈秋讲课
　　"思援弓缴而射之"之：鸿鹄
　　"虽与之俱学"之：另一个人
　　"弗若之矣。"之：另一个人
　　C、看课文插图，用自己的话连起来讲讲两句话的意思
　　D、分角色吟诵课文
　　这两个人学弈的经过文言文只两句话就描述得清清晰楚，可见文言文的简练。
　　这两个人在同一个老师门下学下棋，他们是怎么学的?
　　指一生读：其一人用心致志，惟弈秋之为听；
　　再指一生：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
　　各自学得怎样呢?一起回答--
　　生齐读：虽与之俱学，弗若之矣，教案《1文言文两则教案》。
　　E、师生合作吟诵
　　老师给大家开头，一生读第一个人的表现，一生读其次个人的表现，一生读最终的结果。(师读：使弈秋诲二人弈…三个学生分别接读。
　　师生合作读两次)
　　F、成语运用
　　用两个成语，形容两个人是怎样学习的。(用心致志、三心二意或一心一意、心不在焉)










　　用两个四字词语，说一下两个人的'结果。(学有所成、一无所获)
　　4、理解④⑤句：为是其智弗若与?曰：非然也。
　　什么缘由让两人的结果大不相同?有人提出质疑
　　A、自由独立逐词理解④⑤
　　B、沟通汇报
　　C、感情吟诵
　　莫非是因为他不如别人聪慧吗?(师读：)为是其智弗若与?(读出反问的的语气)
　　莫非是因为他不如别人聪慧吗?
　　(指生读：)为是其智弗若与?(读出剧烈的语气。练习两遍)
　　回答--生齐读：曰：非然也。(读出确定的语气)
　　师：为是其智弗若与?生：非然也。
　　两种结果不是因为后边的人不如前边的人聪慧，而是因为两个人学习的看法不一样。这真是--(板书：)看法确定成败。
　　D、感悟道理
　　从这则文言文故事中，你悟出了什么道理?
　　生：学习、做事时，要用心致志，不能三心二意。
　　F、联系生活，深化理解
　　五、吟诵背诵，观赏感悟
　　把古人读诗文的情景能再现在我们的课堂就好了。
　　1、指名吟诵全文点评2次)
　　2、试背全文
　　六、拓展延长，体验欢乐










　　1、出示文言文
　　再看一句文言文：
　　"今夫弈之为数，小数也；不用心致志，则不得也。"
　　这是《学弈》这则故事的前面的一句话。
　　2、自由读
　　3、师生齐读
　　4、理解大意
　　大意：比如说，下棋只不过是一种技术，一种小的技术。不用心致志，就学不会。
　　5、再次齐吟
　　结束语：
　　由此可见，用心致志则大有可为也！
　　七、布置作业：
　　背诵给家人听
　　板书设计：
　　学弈
　　一人用心致志学有所成
　　一人三心二意一无所获
文言文教案 篇2
　　1．将下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也?……客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。吾自有目，乌用镜为?”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫已若。左右匿笑，客终不悟，悲夫!










　　①乌在其为明也?
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　　②是好苦我。
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　　③泰然谓美莫己苦。
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　　2．阅读下面一段文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。
　　是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知；理有未安，妄以臆度，如是则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉，等于已者，狎之而不甘问焉。如是则天下几无可问之人，人不足服矣。
　　①是己而非人，俗之同病。
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　　②贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉。___________________________________________________________________
　　3．把下面文段中划线的句子翻译成现代汉语。
　　孙卿与临武君议兵于赵孝成王前。王曰：“请问兵要?”临武君对曰：“上得天时，下得地利，后之发，先之至，此用兵之要术也。”孙卿曰：“不然。臣之所闻，古之道，凡战，用兵之术，在于一民，弓矢不调，羿不能以中征，六马不和，造父不能以御远；士民不亲附，汤武不能以胜。故善兵者，务在于善附民而已。”
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　　4．将下面的文言文中划横线的部分译成现代汉语










　　梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼，效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉!我醉，汝道苦我，何故?”其子泣而触地曰：“孽无此事也!昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之。选自《吕氏春秋疑似》
　　（1）邑丈人有之市而醉归者
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　　（2）吾为汝父也，岂谓不慈哉!我醉，汝道苦我，何故?
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　　5．阅读下面文字，翻译划线的句子。
　　楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足已而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”(刘向《新序杂事第一》)
　　[注] 不谷：古代君王自称的谦词。
　　(1)诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。
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　　(2)吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。
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　　6．将下面文言文中划线的部分译成现代汉语
　　昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃[1]驾君车者罪至刖[2]。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫[3]驾君车而出。君闻之而贤之曰："孝哉，为母之故而犯刖罪！"与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰："爱我哉，忘其口而念我！"










　　注释：[1]窃，私下，[2]刖，砍掉双脚的酷刑。[3]矫，假传君命。
　　（1）弥子食桃而甘，不尽而奉君
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　　（2）忘其口而念我
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　　翻译答案
　　四、（15分）16．（5分）①它的明察（表现）在哪里呢?（2分） ②这（镜子）使我好苦痛（或：难过）。（1分）③还安稳自得地认为没有谁比得上自己美丽（或：还安稳自得地认为没有像自己美丽的了）。（2分）
　　四、（15分）16．（5分）①认为自己是对的，认为别人是错的，（这）是世俗之人（或一般人）共同的毛病。②比自己有才能的人，嫉妒他们因而不愿向他们请教；不如自己的人，轻视他们因而不屑于问他们。第①句翻译中留意，“是”和“非”的意义和该句的推断语气，二者缺一，扣1分；第②句翻译中留意“于”“忌”“轻”的含义，未译出各扣1分。）
　　16．人民不亲近依附君主，商汤王和周武王不能取得成功。所以擅长用兵的人，必需擅长团结人民。
　　17．（1）城里有一个去集市喝醉了酒回家的老人。（2分）
　　（2）我是你的父亲，对你莫非不慈祥吗?我醉了，你却在路上戏弄（熬煎）我，这是什么道理?（3分）
　　17．(1)诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择挚友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。(三个分句，每句1分)
　　(2)我们国家也许接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。(两句话，每句1分)译文意思对即可。










　　
　　楚庄王谋划一件事情，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。申公巫臣进前说道：“您在退朝之后面露忧色，这是为什么呢?”楚王回答说：“，诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择挚友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。现在凭我这样没能耐的人，在朝廷上商议大事，群臣就比不上我了，我们国家也许要灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。”
　　21．（5分）
　　（1）弥子吃桃感到特殊甜（译为"弥子吃到特殊甘甜的桃子"也可以）。没吃完就把它献给卫君（译为"舍不得吃完而把它献给卫君"也可以）。
　　（2）不顾自己口味的满意却想着我（译为"因为一心想着我，竟遗忘桃子已被自己咬过"也可以）。
　　文言翻译练习（2）
　　1．阅读下面一段文字，翻译文中划线句(5分)
　　予尝按次春秋以来，屈原之骚疑于怨，伍胥之谏疑于胁，贾谊之疏疑于激，叔夜之诗疑于愤，刘蕡之对疑于亢[1]。然推孔子删《诗》之旨而裒[2]次之，当亦未必无录之者。君既没，而海内之缙绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼！集中所载，《鸣剑》、《筹边》诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马，而作之忾也固矣。
　　注：[1]亢：过甚。 [2] 裒：póu，聚集、收集。
　　⑴君既没，而海内之缙绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕(2分)
　　__________________________________________________________________
　　⑵其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马(3分)










　　答：____________________________________________________________
　　 画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
　　及之而后知，履之而后艰。乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。
　　答：____________________________________________________________
　　3．把下面文言文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
　　夏四月，皇太孙自北边南还，执政皆迎于上都之北。伊实特穆尔谓晋王噶玛拉曰：“宫车晏驾，已逾三月，王为宗盟之长，奚俟而不言？”噶玛拉遽曰：“皇帝践阼，当北面事之。”甲午，皇太孙即位于太安阁。巴延握剑立殿陛，述所以立皇太孙之意，辞色俱厉，诸王股栗，趋殿下拜。
　　——摘自《续资治通鉴》卷一百九十一元纪九
　　①宫车晏驾，已逾三月，王为宗盟之长，奚俟而不言？
　　答：____________________________________________________________
　　②巴延握剑立殿陛，述所以立皇太孙之意，辞色俱厉，诸王股栗，趋殿下拜。
　　答：____________________________________________________________
　　4．阅读下面一段文言文，翻译文中画线的句子。（5分）
　　今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？（《孟子滕文公下》）
　　①或告之曰：“是非君子之道。”（2分）
　　译文：
　　②如知其非义，斯速已矣，何待来年？（3分）
　　译文：
　　5．阅读下面文字，翻译划线的句子。（5分）