2025年小学一年级的教案范文9篇.docx

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2025年小学一年级的教案范文9篇
小学一年级的教案 篇1
　　教学目标：
　　1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
　　2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能依据统计图提出问题。
　　3、在学习过程中培育学生的实践实力与合作意识。
　　教学重点、难点：
　　1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的相识。
　　2、能依据条形统计图的条件提出数学问题。
　　教学过程：
　　一、复习统计
　　1、视察探讨
　　（1）老师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？
　　细致视察统计图你有哪些发觉？
　　（2）学生视察探讨，思索，依据自己的体验回答。
　　细致视察统计图，在小组内沟通自己的发觉。
　　（3）组织全班汇报沟通，梳理统计图信息。
　　2、回答问题
　　依据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？
　　1）最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？
　　2）喜爱哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的.？










　　学生思索回答问题。
　　3、提问与解答
　　（1）依据统计图上供应的信息你还能提出哪些问题？
　　学生提问与解答。
　　（2）依据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
　　（3）你能解决这些问题吗？
　　全班解答，订正。
　　[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分探讨，在互动中共享、互补。
　　二、拓展练习
　　1、完成108页第14、15、16题。
　　老师留意引导学生用不同的方法统计。采纳全班合作的方式进行。
　　2、随堂练习。
　　3、补充练习。
　　三、课堂总结。
小学一年级的教案 篇2
　　第一课时
　　教学目的：
　　1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，相识1个偏旁忄。
　　2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
　　3、发展学生积累学问，运用学问的实力。
　　教具：
　　1、课件










　　2、字盘
　　3、生字笔顺纸
　　4、生字描红纸
　　教学过程：
　　一、课前说：
　　1、用字盘玩嬉戏：找挚友
　　2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。
　　二、课内悟：
　　1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。
　　2、激趣：“青”望见“也”找到了这么多好挚友，他也很想找一些挚友玩，我们情愿帮帮他吗？
　　3、嬉戏：找挚友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。老师相机贴带拼音的生字。
　　师：帮人帮究竟，你们能把这些字读精确给小挚友听吗？
　　4、指导视察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要留意读准。
　　5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）
　　6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？
　　：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。
　　C巩固读音。
　　7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。
　　8、嬉戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。










　　9、指导书写：
　　①视察清、情、晴、睛的字形
　　相同：左右结构，右面是青，左窄右宽
　　不同：偏旁不同
　　②复习“青”的写法，在田字格上写2个。
　　③自学生字笔顺（派生字笔顺表）
　　④师范写“情”（实物投影仪）
　　⑤学生描红，师巡察，订正写字姿态。
　　⑥学生临写每个两个，展示优秀作业
　　11、总结（看课件，小挚友笑了）：今日，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好挚友（齐读）希望我们做个有心人，留意积累，帮更多的字找挚友，好吗？
　　三、课后练
　　1、选字填空：
　　请清晴情睛青
　　（）天（）客（）草事（）眼（）（）假
　　2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
　　3、自己动手制作一个字盘，跟挚友玩一玩课上的嬉戏。想一想，你还可以利用字盘复：学生对转盘识字很感爱好。
　　其次课时
　　教学目的：
　　1、接着巩固生字，并学习剩余的生字。










　　2、正确、流畅地朗读词语和儿歌。
　　教具打算：
　　生字卡片、课件
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、说说“情、洁”的笔顺。
　　2、指名认读词语。
　　二、指导看图，初读儿歌
　　1、图上画的是什么？
　　2、课文是怎样写这幅图的？师范读。
　　3、学生借助拼音自读课文。
　　4、检查读音。
　　三、朗读课文，背诵课文。
　　1、指名读课文，要求：读正确、流利。
　　2、指导读，做到边读边想象池塘环境的美丽和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行爱护益虫的教化。
　　3、边背边进行表演。
　　四、教学生字
　　1、看笔顺描红“坐、事、捉”。
　　2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。
　　3、给“事、坐”找挚友。
　　4、指导学生视察生字在田字格的位置。










　　5、生描红。
　　五、教学后记：
　　1．学会本课生字，相识一个偏旁，竖心旁。
　　2．初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的爱好。
　　3．能够有感情诵读儿歌。
小学一年级的教案 篇3
　　《数学》第一册.
　　教学内容 打算课，数一数.
　　教学目的 ，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯.
　　教学过程
　　一、导入新课
　　小挚友们好！今日是我们开学的第一天，从今日起，你们就是一名一年级小学生了，兴奋吗？哪位小挚友知道小学生在学校应当怎样做呀？下面，龚老师领着你们到另一所小学，看一看那里的小学生在开学的第一天正在做什么，情愿吗？
　　请小挚友们看投影.
　　二、讲授新课
　　
　　提问：请小挚友们看一看图上有什么？
　　通过初步视察，对学生进行爱祖国、爱老师、爱劳动、爱惜花草树木和主动参与体育熬炼、好好学习，长大后为祖国做贡献的教化.
　　，使学生对上、下、左、右等方位有初步相识.










　　提问：
　　（1）请小挚友们看一看图上有几个老师？有几面红旗？有几个足球？还有数目是1的物体吗？
　　板书：1
　　（2）请小挚友们往下看，有几个小挚友正在浇花？用手指一指，？数目也是2的？
　　板书：2
　　（3）请小挚友们再看看图的左边，有几个小挚友正在给老师敬礼？有几个小挚友正在给老师鞠躬？一共有几个小挚友？指一指，数数.
　　板书：3
　　（4）请小挚友们再往上看，图上有几个小挚友正在踢球？指一指，数一数.
　　板书：4
　　（5）小挚友们再看图的左边有几棵向日葵？边指边数.
　　板书：5
　　（6）小挚友们再看一看向日葵的右边一共有几棵大树？指一指、数一数.
　　板书：6
　　（7）小挚友再看图的最下边，有几朵黄花？有几朵红花？一共有几朵花？看谁找得最快？
　　板书：7
　　（8）咱们再往上看，牌上有几个大字？谁相识这8个字？
　　板书：8
　　（9）数一数，图上一共有几个小挚友？










　　板书：9
　　（10）再数一数，图上一共有几个人？边指边数.
　　板书： 10
　　（11）小挚友们，你们看看图上还有我们没数过的东西吗？
　　这所学校我们看完了，小挚友们说这所学校好吗？喜爱我们自己的学校吗？
　　下面，我们休息一会儿，请小挚友们听一首歌儿，兴奋吗？歌曲的名字是《漂亮的校内》，请小挚友们和老师一起做动作.
　　.
　　刚才，小挚友们看图数数特别仔细，请小挚友们看一看黑板上的数，想一想，我们是按什么依次数的呀？
　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
　　我们是按着从小到大的`依次数的，、从左到右的依次来数，你们想试一试吗？
　　三、巩固练习.
　　？几把椅子？一共有多少人？
　　？你有几个本？
　　四、布置作业.
　　这节数学课小挚友们做得特别好，看图数数也很仔细，小挚友们情愿上数学课吗？请小挚友们回家数一数你们家里有几张桌子、几把椅子？好吗？今日这节数学课就上到这儿，下课！
　　[评析：老师抓住画面的各个部分，引导学生视察，有针对性地对学生进行爱学校、爱老师、爱同学的教化，与此同时教化学生从小养成爱学习、守纪律、爱劳动等好习惯.
　　在视察的同时，老师采纳看一看，数一数，找一找等方法，初步了解孩子的数数状况，在教学时除了数插图里的事物，还引导同学数身边的事物，为孩子创建更多的机会来表现自己，充分调动小挚友的主动性.]










小学一年级的教案 篇4
　　
　　1．读懂课文内容，初步懂得应当爱惜人类和动、植物的生存环境。
　　2．练习用“（）是（）的家”句式说话。
　　3．朗读课文，背诵课文。
　　
　　重点：在读中理解课文内容；朗读课文。
　　难点：理解“地球是我们共同的家”。
　　
　　第一，我依据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习其次句，巩固学习方法。
　　其次，放手让学生学习“土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，”而且提出喜爱哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最终集体学习最终一句，突破难点。并且练习用“（）是（）的家”句势说话，分组探讨作诗，延长了课文内容。
　　
　　一、导入：
　　师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个华蜜暖和的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？
　　师：今日，老师就和你们一同来学习一首特别好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）










　　师：谁能读题目？
　　二、学习课文内容
　　1．自读课文。师出示大屏幕，学生视察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”
　　（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？
　　（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，老师范读`，同桌互读。
　　（3）进一步探讨体会蓝天还是谁的家。
　　2．师生一起学习“土地是禾苗的家”。
　　（1）指名读这句话。此文转自。网
　　（2）学生自由读，也像老师那样自己提个问题。
　　（3）集体沟通，自愿读这句话，提出问题并指名回答。
　　（4）出示图画，进一步体会。
　　（5）朗读这句话。
　　3．自学“树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家”。
　　（1）师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。
　　（2）学生自学，可喜爱哪句就学哪句。学会可在小组沟通。
　　（3）集体沟通，从以下几方面：
　　第一，“树林是小鸟的家”，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进行解答，最终朗读竞赛。
　　其次，“大海是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？大海为什么是鱼儿的家？大海还是谁的家？几个问题。