四年级细节描写.ppt

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202X
细节描写训练
01
、抓住特征绘肖像
02
动词 锤炼绘造型
03
吻合个性绘语言
04
烘托渲染绘环境
细节描写要领：
1、把握动作描写的方法
(即写出具体的连续的动作)
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
01
添加标题
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02
添加标题
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他扫开一块雪，露出地面，接着用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些谷粒，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，当它们走到竹筛底下的时候，赶紧将绳子一拉，便将鸟罩住了。
把握外貌描写的方法 （抓特点）
01
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
“小”到什么程度？
怎么个“瘦法”？
穿得有多“差”？
02
我看见一个小姑娘，大概六七岁的样子，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，几缕刘海凌乱的贴在额头上，穿一身很破旧的打着补丁的衣裤，身上的衣服紧紧地裹在嶙峋的瘦骨上，光脚穿一双草鞋。
即作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当成“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。
例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！ （《最后一课》）
倾诉式
3、把握心理描写的方法
独白式
01
即人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，只是由于作者的无意“泄密”而使读者得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物的性格。
02
例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。 （《皇帝的新装》）
03
细节描写训练：她骂他混蛋。
尽你最大的努力，让这句话的内容充实起来。
01
02
运用你的想象，可恰当添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。
C、添加“外貌描写”
例：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”
B、添加“动作描写”
例：她骂他道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”
例：她气得浑身颤抖，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”
a、添加“语言描写”