2025年小学二年级下册语文教学计划(篇).docx

该【2025年小学二年级下册语文教学计划(篇) 】是由【liuliu】上传分享，文档一共【65】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小学二年级下册语文教学计划(篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年小学二年级下册语文教学计划(篇)
小学二年级下册语文教学安排 篇1
　　一、本班学生状况分析
　　本班共有46名学生，孩子们聪慧、懂事、活泼，我特别喜爱他们。学生们经过快两年的入学学习，他们基础学问还是比较扎实的，学习习惯养成也较好，能够自觉完成作业，课堂上主动思索、发言。但也有个别学生养成习惯不好，本学期接着进行养成教化，让每个学生各展所长，更好的发展。
　　一、教材分析
　　本册共有32篇课文。其中28篇精读课文和4篇略读课文，略读课文是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。
　　三、学习目标
　　、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。










　　，培育独立识字的实力。
　　，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
　　，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
　　、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
　　、对联、古典诗词、格言警句。
　　`习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。
　　，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学。
　　，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。
　　四、教学重难点
　　接着用学过的方法识记生字、生词。会用标点符号写出通顺的话，培育学生朗读的技巧，有背诵古诗的爱好。
　　五、教学措施
　　1、仔细学习学校下发的教学安排和教学活动、内容支配。在学校教育处的带领下，提高自己的教学技能和课堂教学实效性。
　　2、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作。










　　3、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习氛围。激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。
　　4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，刚好反馈。
　　5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。
　　6、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。
　　7、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
　　8、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
　　9、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
　　10、刚好与家长取得联系，形成互帮互助教化模式，使学生健康成长，欢乐学习。
　　11、仔细做好单元测试，做到发觉问题刚好祢补。堵绝学生吃夹生饭的现象，切实提高学生的学习成果。
　　六、课时支配：
　　第一单元12----14课时
　　其次单元11----13课时
　　第三单元12----14课时










　　第四单元12----14课时
　　第五单元12----14课时
　　第六单元11----13课时
　　第七单元12----14课时
　　第八单元12---14课时
　　小学二年级下册语文教学安排 篇2
　　一、指导思想
　　《义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
　　二、学情分析
　　二（2）班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。
　　三、教材分析
　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神










　　和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。
　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一样，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；特殊须要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。
　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发觉”──激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习。须要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生。Net]的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育，从本册教科书起先，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相关信息。










　　八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。
　　四、教学目标
　　1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的`字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。
　　3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。
　　4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
　　7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
　　8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。










　　10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学。
　　11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。
　　五、教学重难点：
　　重点：
　　1、会写300个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
　　2、相识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。
　　难点：
　　1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。
　　2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。
　　3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学。
　　六、教学措施
　　（一）教学内容方面。
　　1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。
　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。










　　3、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。
　　4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的覆盖面，削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发学生的爱好。与此同时，多激励学生独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。学生极具特性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。
　　5、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。










　　（二）学习习惯方法指导
　　1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
　　2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
　　3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。
　　4、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。
　　七、学期教改探讨专题
　　二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力探讨二年级学生写作的培育。探讨步骤如下：
　　1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
　　2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
　　3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。
　　4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
　　八、教学进度表
　　略。










　　小学二年级下册语文教学安排 篇3
　　一、教材分析：
　　（一）教材的编排体系：
　　1、围绕主题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素养。
　　2、支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
　　3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
　　4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生宠爱的“读本”。
　　5、体现弹性，增加适应性。
　　（二）教材基本结构与内容：
　　本册教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容，依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；专心思索，勇于创建；酷爱自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。
　　每组教材都包括导语，四篇课文和一个语文园地，这几部分相互关联，构成一个有机的整体。全册共有32篇课文，其中支配了四篇略读课文。“语文园地”包括四—五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了”宽带网”,而且在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生进行写话训练。
　　八组课文之后，支配了6篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表，其中生字表（一）是全册要求会认的400个字，生字表（二）是全册要求会写的300个字。
　　（三）教材特点：
　　１、围绕专题整合教材内容
　　每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习爱好。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理支配的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的改变。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的宽阔、漂亮，增加对祖国的相识和酷爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我们展示了“天苍苍、野茫茫”的广袤的草原画面。“口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、酷爱方面，畅谈家乡的丰富物产、漂亮景色以及家乡的改变，展望家乡的美妙将来。“展示台”展示的是有关家乡过去和现在的照片，以此来相识家乡的改变，培育学生收集、整理资料和动手动脑的实力。综观这几部分内容，便会发觉它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来支配的。