2025年小学五年级教学工作计划3篇.docx

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2025年小学五年级教学工作计划3篇
小学五年级教学工作安排 篇1
　　20xx至20xx学年，我镇中心校在年度工作安排中明确提出要加强学校体育工作，要规范体育课的教学。本人这学期担当着五年级的体育教学工作，依据对这个班级的了解，深感责任重大，任务艰难，因此，特制定本期工作安排。
　　一、班级概况：
　　五年级共有36人，其中男生15人，女生16人。这些孩子绝大多数喜爱体育运动，爱上体育课，但是，由于大部分年龄较小，身高较低，加上以前的基础不太好，现在的力气、技巧都比较差，这是必需正视的事实。
　　二、本学期的主要工作任务：
　　1、技能技巧方面：学习驾驭跳动、投掷、奔跑等项目的基本方法和自我熬炼常识。
　　2、力气训练方面：这些孩子在腹部肌肉力气、臂力和背负力气上以前熬炼都比较少，这是今期训练的一个重点。
　　3、速度与耐力方面：速度表现平平，耐力方面突出的有两位同学，要在这方面下功夫。
　　4、培育学生自觉熬炼的习惯，教给一些运动常识，培育克服困难的坚毅意志力。
　　三、本期训练项目：
　　1、技能技巧方面：滚翻、接力赛、跳山羊、体操。
　　2、力气、速度、耐力方面：仰卧起坐，投掷实心球、垒球，跳绳、短跑、立定跳远、中长跑。
　　3、爱好培育：嬉戏
　　4、学习常识：理论课。
　　四、完成教学任务的'措施：










　　1、师生思想要重视体育课，保证学生上课时间。
　　2、合理细心支配熬炼项目。前半学期以活动量大的项目为主，后半期天气燥热，要支配活动量小的项目；在不能开展室外熬炼的课时内，要临时变换授课内容，支配成室内课。
　　3、教化学生在课外自觉熬炼。
　　4、在课堂内适当支配小竞赛，评比“大力士”、“XX冠军”激发学生上进激情。
　　五、进度支配：
　　第一周： 收心、常识教化。
　　其次周：投掷实心球。
　　第三周：仰卧起坐。
　　第四周：立定跳远。
　　第五周：100米短跑。
　　第六周：投掷垒球。
　　第七周：中长跑。
　　第八周：接力赛。
　　第九周：仰卧起坐。
　　第十周：50米短跑。
　　第十一周：中长跑。
　　第十三周：跳山羊。
　　第十四周：滚翻。
　　第十五周：跳绳。
　　第十六、十七周：篮球
　　第十八周：综合考核。










小学五年级教学工作安排 篇2
　　一、班级概况：
　　我班共有学生26名。女生8人，男生18人。男生性格活泼，比较活跃，没有养成良好的学习习惯，女生文雅自觉，学习上占优势，自信念也比较强。
　　二、教材基本结构
　　教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
　　每个单元包括导语、课例、口语交际拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或“阅读链接”，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
　　口语交际、拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
　　本册要求相识200个字，会写150个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求相识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。










　　三、教学目标
　　（一）认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。
　　（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。
　　（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。
　　（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
　　（六）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　（七）学习阅读，依据须要搜集信息。
　　（八）养成读书看报的习惯。
　　（九）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。
　　（十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。
　　（十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。
　　（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。










　　四、教学重点、难点
　　第一组：
　　一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；
　　二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
　　其次组：
　　一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；
　　二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。
　　第三组：
　　一方面是为了让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生学习的自觉性；
　　另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
　　第四组：
　　引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教化；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚恳做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增加新的美妙的篇章。最终，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚恳和善、乐观向上、有益于社会的人。
　　第五组










　　，学习制定活动安排，培育探究和合作意识。
　　，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增加对汉字的酷爱之情。
　　第六组：
　　引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表看法，引导学生正确相识父母的'爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通
　　第七组：
　　在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达实力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的实力。
　　第八组：
　　走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
　　教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的学问和方法自读课文；三是要留意把握理解的要求，不要盲目求深求透，
　　五、工作措施
　　1、多练笔，多教给学生作文的一些最基本的技巧，提高孩子们的写作实力。
　　2、扎扎实实地教好学生的语文基础学问，如正确书写词语和积累好词佳句。
　　3、在语文课上要多给学生自主感悟的机会，能够让学生多元解读课文，敬重学生的独特感受。










　　4、发挥先进学生的模范带头作用，在课堂教学中努力创建宽松的环境，耐性启发和引导，激励学生动脑想，开口说；5、努力创建趣味性强的语文课堂，把学生的留意力集中在语文学习上来，通过开展趣味性强的语文活动，培育学生对语文学习的爱好；
　　6、引导学生开展课外阅读，平常多向学生举荐一些有思想价值的课外书，激发学生的阅读爱好，开拓学生视野，培育学生良好的阅读习惯和较强的写作实力。
　　六、教学进度支配
　　周次教学内容
　　
　　“长生果”口语交际一回顾拓展一单元评测
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　9、10期中考试复习
　　11期中考试
　　12综合性学习：好玩的汉字
　　13综合性学习：我爱你，汉字
　　.“精彩极了”和“糟糕透了”7
　　










　　
　　
　　
　　
　　20期末复习
　　21期末复习
　　22期末考试
小学五年级教学工作安排 篇3
　　一、学生状况分析：
　　五年级（ 4）班共有学生（ 67）人，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展。 基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差， 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
　　二、教材简析：
　　本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学光角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。










　　教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
　　三、教学目标及要求：
　　（1）基础学问：
　　①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。
　　②驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；。
　　③理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。
　　④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
　　⑤结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。
　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
　　⑧相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。










　　（2）基本技能：
　　①经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
　　（3）情感看法和价值观：
　　①使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。
　　②形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。
　　③引导反（思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。
　　④创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。
　　四、教学措施：
　　（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。
　　（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
　　（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。
　　（5）学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
　　（6）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。