2025年小学信息技术教学计划范文（精选3篇）.docx

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2025年小学信息技术教学计划范文（精选3篇）
小学信息技术教学安排1
　　一．学情分析
　　三年级：初次接触计算机，没有计算机基础，接受实力比较差。四、五、六年级：已经能够娴熟的利用计算机处理信息，能够让计算机完成自己设计的任务。四年级已经学会运用鼠标操作、用金山画王绘画和基本的汉字录入；五年级能够运用word编辑文档，并能够设计出美丽的墙报；六年级能够运用powerpoint制作出美丽的幻灯片。
　　二．教材分析及重点、难点
　　三年级：本学期以了解和运用计算机键盘为主，通过学习“金山打字通”软件，让学生娴熟驾驭键盘操作的基础方法，了解计算机软件的操作过程，提高学习计算机的爱好，为学生创建一种学中玩、玩中学的轻松学习环境。
　　四年级：学生相识windows操作系统及其用户界面；相识桌面，任务栏，窗口和对话框，起先菜单，启动应用程序等基本操作；学会相识文件与文件夹，相识资源管理器，利用资源管理器管理文件和文件夹，文件与文件夹的选定、文件与文件夹的新建。
　　五年级：学会Word文字处理软件的基本功能及窗口界面的组成：标题栏、菜单栏、工具栏……；学会文档的创建、打开、编辑（文本的复制、粘贴、移动、查找与替换等）、保存；学会运用插入――图片（剪贴画、来自文件）、艺术字、自选图形、文本框；学会字体、段落、页面设置、打印预览等基本操作。重点运用word处理文字内容为主，能够制作出质量较高的电子报刊。
　　六年级：学生学会运用网页制作工具FrontPage；格式工具栏及常用工具；新建、打开站点（，空白站点，个人站点）；新建一般网页及文本的编辑与修改、新建框架网页（书目框架网页）、网页属性的设置；图片的插入及图片工具栏的运用；超链接（文字、图片、图形的超链接）；学生能够充分运用自己所学的学问体会到电脑创建作品的欢乐，培育学生的创建实力。










　　三．详细措施
　　1、充分利用好每一节课，合理支配15节课时。
　　2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生，让学生亲自动手操作。
　　3、充分发挥学生的主动性，学生对计算机有着深厚的爱好，老师要多激励学生。多用“试一试，想一想。练一练”等激励性的语言激发学生的求知欲，让学生自己操作、发觉学问点，使之产生学习动力。
　　四．教学进度表
　　略。
　　小学信息技术教学安排2
　　一、学生学习状况分析
　　五年级学生已经具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。同时加强学生的教学管理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多支配实践性的学习内容。比如课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。
　　本册老师的地位与作用及重点与难点分析本期教材是运用新编版：五年级下册，内容是全新的。内容有网上论坛、闲聊，包括BBS和QQ；其余为PowerPoint的操作，可见PowerPoint是这学期学习的重点，又是难点。
　　二、学问点：基本的操作和操作的技巧
　　三、重难点：基本操作
　　学期教学工作的目标要求










　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
　　2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。
　　3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
　　4、能够在他人帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。
　　5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机闲聊、听音乐、看电影及PPT的操作的'技能，养成当好的计算机运用习惯和责随意识。
　　四、达到教学目标的详细措施
　　“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的实力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
　　五、教学进度支配
　　1~3周 网上论坛BBS、网上探讨、网上闲聊
　　4~5周 QQ传呼器、QQ探讨会
　　6周 用计算机听音乐和看电影
　　7周 制作幻灯片的软件——POWERPIONT
　　8~10周 制作演示文稿、美化幻灯片、添加图片和声音
　　11周 设置动画效果










　　12~13周 制作课件
　　14周 计算机病毒
　　15~16周 综合实践活动
　　小学信息技术教学安排3
　　一、指导思想：
　　本学期，我任五年级1班信息技术课的教学任务。信息技术课程是小学一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。依据学生的详细状况，本期努力培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
　　二、教材分析
　　本期教材是运用信息技术基础其次册，教材内容包括：计算机软件、用“看图软件”观赏图片、巧画轴对称图形、制作统计表、邮箱的申请和利用、制作ppt等内容。
　　三、学生基本状况
　　通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了肯定的相识，但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏；但学生对本学科的学习主动性还是比较高，相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
　　四、教学目标：
　　1、学生能比较全面第了解、驾驭因特网的基本运用运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。










　　2、声音、图象、影像等多媒体信息的获得、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验网络世界的精彩以及其它的应用领域。
　　3、娴熟运用邮箱和ppt。
　　教学重点、难点：
　　1、、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
　　2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
　　3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。
　　五、教学措施
　　本期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
　　六、教学内容支配：
　　1、计算机软件
　　2、用看图软件观赏图片
　　3、用看图软件传递图片
　　4、巧画对称图形
　　5、制作统计表
　　6、调整表格
　　7、申请自己的邮箱










　　8、收发电子邮件
　　9、建立自己的通讯录
　　10、轻松制作多媒体报告
　　11、美化多媒体报告的文字
　　12、编辑幻灯片（共二课时）
　　13为多媒体报告配图
　　14、奇妙的文字（第一课时）
　　15、奇妙的文字（其次课时）