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2025年小学健康教育工作总结篇
小学健康教化工作总结1
一年来,我校仔细抓好健康教化工作,使我校的健康教化工作迈上一个新台阶,取得了一些成果,现在总结如下:
1、卫生教学,传授学问。
(1)课堂健康教化,做到了“五个有”:即有教材、老师、教学设计、教时、评价。教育处定期与不定期检查老师的上课和备课状况,百分之百的老师都是按安排备课上课,起到了预设的效果。
(2)为学生供应了心理、生理卫生学问教化服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上,还开设了心理健康讲座。学校建立的特地的心理询问室,由特地的心理老师开展心理询问活动,培育了学生提高调控心情的`实力。
(3)提高了学生预防疾病的意识和实力,让学生了解了艾滋病的传达途径和预防措施,了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传达途径和预防措施。
(4)控烟学问教化。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标记、标识。加强教职工和家属行为规范管理,教职工不得在学校公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前,在学校里已经看不到吸烟的人员,就是家长来学校,望见禁烟标记,也主动协作,不抽烟了,应当说:这项工作的开展起到了很好的效果。
(5)食品卫生。学校食堂,严格执行食品卫生法律法规,严把食品进货关和加工操作关。为师生健康供应了有力的保证。
2、卫生环境,有益健康。
(1)在硬件上,校舍、采光、用水、平安、厕所、桌椅配置等均达到了国家规范。在软件上,政策落实,制度到位,卫生服务优良,档案资料齐备,实行依法治理。
(2)通过宣扬教化,全体师生懂得了环境对身体健康的影响,明白了防止在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。
(3)学生个人卫生基本做到头发整齐、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整齐、无异味。教化师生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教化宣扬橱窗,协作卫生院印发了健康学问宣扬资料,利用学校媒体加大宣扬的教化力度,组织了厕所消毒。
(5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查,当日整改。打分结果公布。
3、卫生服务,健康监测。
(1)做好常见病的防治工作。
进一步加强了对常见病的预防和治疗,通过专题讲座、黑板报、小广播等形式,对学生和家出息行指导,要求改善饮食和不良饮食习惯,订正偏食,增加动物性食物,提高个人卫生水平,留意用眼卫生。
(2)加强学生视力维护工作
以“防近”为中心,定期检查学生的用眼卫生,提高了眼保健操的质量,各班进行眼保健操的检查评比,主动改善学校卫生条件和设备,保证教室有良好的采光和照明。
(3)做好污染病限制工作
主动抓好污染病监测限制,落实好学校消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。
当然,跟我们的目标相比,我们觉得还有一些工作须要加强,我们将接着努力,创新我们的工作,为宜陵镇的卫生事业服务,更为我校师生健康服务。
学校健康教化是学校工作不行缺少的重要局部之一,是确保学生健康生长的重要环节。在过去的一年里,我校仔细贯彻执行《学校卫生工作条例》,坚持以预防为主,治疗为辅,防治相结合的原则,进一步开展常见病多发病的防治工作,使学生身体素养明显提高,促进了健康教化的开展。
小学健康教化工作总结2
学校健康教化是利用学校教化,使儿童少年获得卫生学问,转变卫生看法,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心健康,为终身健康奠定良好的基础教化。我校依据《学校卫生工作条例》及学校健康教化评价方案(试行)的要求,结合本校实际状况,仔细实行,以全面实行教化方针,促进学校健康教化工作的发展,不断增加广阔学生的健康学问,提高学生的健康水平。详细做了如下工作:
一、狠抓健康学问教化
开设健康教化课,做到有课本、有老师、有安排、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授健康学问的基础阵地,是面对全体学生的基础性教化,做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受学问,理解并驾驭学问,从而建立健康的理念。
另外,定期或不定期地组织健康学问讲座,选择一些常用的、有难度的卫生学问,进一步强化传授,或依据季节性的改变,有目的地进行季节病的预防宣扬,如流感、腮腺炎、肠炎等。
二、硬件实施到位:
采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均比照评价标准进行添置、改善。
三、培育学生良好的卫生行为。
学问教化是基础,让学生建立健康的卫生行为是关键,平常班主任及任课老师应时常督促学生行使卫生的行为,如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等,这些看似简洁的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如:身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿态、正确的读写坐姿、剪指甲等,要老师不厌其烦地反复训练强化,使之成为学生的`一种习惯及技能。
四、对学生的健康行为及学生健康课的学习状况进行考核,通过考核,我校学生全部合格。
五、本学期我校健康工作的一个重点是学生常见疾病的防治,对学生比较出现的传染病皮肤病、肠道传染病、肝炎、六病等的防治学问对学生进行适时的宣扬,广泛利用各种渠道,如小广播,橱窗等,通过努力,我校今年的疾病流行及发生为历年最少。
六、营造宣扬舆论氛围。
学校画廊定期开拓健康园,班级每期板报做到有卫生角专栏,小百花电视节目有健康教化内容,利用一些特定的宣扬日时机,大力宣扬发动,有爱牙周、防近周等专题活动,使学生在活动中受到潜移默化的教化,开展一些如爱眼学问问答,通过班队课、家长会等宣扬等宣扬契机,进行健康传播活动,
小学健康教化工作总结3
心理健康教化是素养教化的重要内容之一,小学心理健康教化主要是针对儿童心理发展的须要而开展的教化活动,旨在培育和提高学生的心理素养,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行心情调整等,使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变,促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素养提高,预防问题发生才是小学生心理健康教化的主要目标。儿童存在不同程度的厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等心理问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰,干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现。
心理健康是全员性的问题,是每一位小学生在成长与发展中都必定会面临的问题,包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成果好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视,得不到老师的重视和刚好的帮助教化。可见,心理健康教化并非只是个别生教化的须要,而是面对全体学生的重要课题,应成为我们学校教化的重要任务。
心理健康教化应结合法制教化,加强遵规守纪的教化,养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教化。“五讲五做”即讲礼貌,做言行文明的青少年;讲友善,做关爱他人的青少年;讲诚信,做表里如一的青少年;讲卫生,做身心健康的青少年;讲独立,
做自强上进的青少年。“两个远离”,即远离网吧,远离乱花钱,远离不良嗜好。
心理健康教化不仅可以在德育工作中发挥作用,而且它供应了一种新的角度,使我们每一位教化工作者重新相识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题,可以有效地帮助老师改善师生交往状况。以往老师对学生只留意到他们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等,并把这些问题很快上升到德育的'高度做出品德不良的推断,而忽视了这些行为问题背后掩藏着的缘由,包括小学生心理需求。可见心理健康教化要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的看法来相识和看待学生和学生的行为,不仅留意到行为本身,更留意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理需求;不简洁地进行是非推断,而是从一种人性化的角度去理解和教化学生。因此心理健康教化真正体现了对学生的敬重——一种对“人”的敬重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位小学老师在教化实践中面临的重要课题。
小学健康教化工作总结4
学校健康教化是学校工作不行缺少的重要部分之一,是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里,我校仔细贯彻执行《学校卫生工作条例》,坚持以预防为主,治疗为辅,防治相结合的原则,进一步开展常见病多发病的防治工作,使学生身体素养明显提高,促进了健康教化的开展。
一、完成工作状况
在过去的一年里,我校健康教化、卫生保健已完成的详细工作如下:
1、开展了多种形式的健康教化宣扬活动
在健康教化的活动中我校所实行的形式是多样的,依据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣扬日、等进行宣扬活动,我们的详细做法是:
(1)利用广播、板报进行宣扬教化
利用两种宣扬阵地是我校健康教化必不行少的,每月进行1-2次的卫生讲座宣扬教化、每个季节更换1-2次的板报内容,,图文并茂,真正起到宣扬的目的,让学生在宣扬中受到教化,使学生具有爱护自己预防疾病的实力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。
(2)主动开展青春期健康教化
在青春期健康教化中,我们仔细制定安排,并依据安排的内容仔细执行,重点进行五、六年级的青春期教化,在过去的一年里,我校针对年龄的特点单独出了板报,在11月1日实行进行了以青春期教化为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣扬活动。使学生的生理、心里得到均衡发展。
2、上好健康教化课
多年来,我校把健康教化课当成健康教化宣扬的主渠道,我校健康教化课始终根据上级的标准开足、开满课时,做到每两周上一节课有专职的老师上课,老师仔细备课,上好每一节课。并以学生为主体的素养教学,把上课、宣扬、活动等内容融为一体,做到学生有笔记,有教材,有年终考核成果,使健康教化能从多层次,多角度,宽领域,面对学生进行教化。
3、主动进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治
向学生宣扬吸烟的危害,吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展,吸烟不但影响身体发育,而且影响智力的发育,学校在开展此项活动的同时,针对一些在校吸烟的老师和家进步行教化,杜绝在学生面前吸烟,给了学生一个清爽,健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣扬“碘缺乏病”的危害,特殊是缺碘对青少年的危害,缺碘不但影响儿童的智力发育,而且可以患地方性甲状腺肿大,让学生学会防止碘的流失,有效地爱护自己。
4、仔细做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作
每年的体质监测工作在上半年完成,依据有关部门的规定,我们做好了检测前的打算工作,利用广播对学生进行培训,让学生了解了体质监测的重要意义,了解了如何协作医生做好体质近侧,完成了监测任务。下半年做好了检测后的统计工作,上报有关报表,整理了有关资料。在近侧过程中发觉的学生患病问题,刚好统计出来,刚好与家长联系,防止有关学生的病情因此延误,使监测工作达到了真正的目的。
5、主动进行常见病的防治工作
在常见病多发病的防治工作中,我校始终坚持以“预防为主,治疗为辅”的原则,主动开展了“六病”的防治工作,把预防龋齿,沙眼,视力不良当作了重点来抓。
教化学生从小养成良好的卫生习惯,仔细做好眼保健操,并做好眼保健操质量的监督检查工作,使学生做操质量明显提高,学生视力不良患病率稳中有降。
教化学生从小养成早晚刷牙,饭后漱口,睡前不吃零食的良好习惯,定期检查口腔,早发觉龋齿早治疗,是限制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。
在预防沙眼的工作中,教化了学生用流水洗脸,不用脏手揉眼睛,发觉沙眼患者要主动的治疗,特殊要发觉一人患病要全家治疗,这让有效地疾病的传播和扩散。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。
在预防贫血和肥胖中,我们教化学生要合理养分配餐,多吃一些动物的血和动物的肝脏,因为这些食物含铁较高,再吃一些含v-c较高的水果,有利于铁的汲取。并主动的对学校的养分餐进行食谱的配置和监督,教化学生主动参与体育熬炼,不但能增加抗病的实力,还能削减肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。
6、主动对学校卫生工作进行监督
在这项工作中,我校重点进行了教学卫生的监督、体育卫生监督、学生的个人卫生监督、眼保健操的监督、学校食堂卫生的监督、教学卫生监督刚好指出和解决教学中出现一些问题,学生个人卫生监督,抽查学生的指甲,脸,颈项,头发,衣服,鞋帽等。眼保健操的监督,抽查各班学生的做操状况,穴位是否精确,力度是否适中,监督员是否到位等。学校食堂卫生也要定期检查,并有检查记录。主动听取师生的反馈看法,发觉问题刚好解决。在这些学校卫生工作监督中,并有监督记录限制了疾病发生,有效地促进了学校健康教化的发展。
小学健康教化工作总结5
良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。因此,在中小学开展心理健康教化,是学生健康成长的须要,是推动素养教化的必定要求。
小学心理健康教化是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取看法;培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参加活动的实力。
为了提高小学生心理素养,,留意发挥各种方式和途径的综合作用,增加心理健康教化的效果。如:
1、心理学问讲座。应定期开展心理学问讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生驾驭一般的心理保健学问,培育良好的心理素养。心理健康教化并非只是个别学生教化的须要,心理健康教化是面对全体学生的重要课题,因为心理健康是全员性的问题,是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战,包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生,也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明,有时这些“好”学生反而更须要心理健康教化。因为,往往由于学习成果好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视,得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受实力已变得极脆弱,稍不如意就发脾气,有的还实行极端措施进行打击、报复,甚至走上犯罪道路。可见,心理健康教化应成为我们学校教化的重要任务是防止心理健康教化学科化的倾向。
2、可以进行全校性的心理学问讲座各班班主任依据实际状况对学生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导,排解心理困扰。
3、心理教化的学科渗透。开展的心理健康教化也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化,让学生并不是孤立地接受心理健康教化,而是多方位地受到心理健康教化。
小学健康教化工作总结6
健康教化是学校教化的重要组成部分,是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径,更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。近年来,在海安县教化局的领导下,我们依据《学校卫生工作条例》和《学校健康教化评价方案》的要求,在全体师生中持续深化开展健康教化工作,取得了良好的工作效果。
一、高度重视,统一领导,建立完善的健康教化网络
多年来,我们始终以来非常注意抓好学生身体、心理素养等在内的综合教化,把健康教化工作作为学生整体素养来抓。为此,学校成立了由校长担当组长,主管教学副校长为副组长,教育、少先队、总务室负责人及年级组长、卫生管理员、食堂管理人员、校医等相关人员为组员的健康教化领导小组。依据《学校健康教化评价方案》,调整和确定健康教化的目标,仔细学习《学校卫生工作条例》《学校健康教化评价方案》等有关健康教化及卫生工作的政策法规,驾驭学校健康教化的工作内容,使之逐步进入科学化的轨道。
二、完善制度,明确职责,健康教化有章可循
近年来,为促进我校健康教化工作的规范化,我们先后制定和完善了《孙庄镇中心小学开展健康教化实施方案》、《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《食堂卫生制度》、《绿化管理、保养制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作检查监督规定》、《传染病及重大疫情应急预案》、《食物中毒防治措施和应急预案》、《学校无烟标准》《餐具洗刷消毒卫生制度》、《绿化工作制度》、《校内平安工作制度》《体育卫生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治传染病监测预警制度》及《卫生管理人员职责》、《食堂管理员职责》、《炊事员职责》、《食堂工人经济考核制度》等制度,学校健康教化的管理体系渐趋完善,责任更加明确,确保学校健康教化工作规范、有序地开展。
三、硬件到位,素养增加,健康教化水平不断提高
为搞好学校健康教化工作,学校想方设法改善学校健康教化的硬件设备,提高校医和健康教化老师的业务水平。近年来,学校每年都要保证肯定的资金投入,购置健康教化教材和教具,基本配齐了健康教化教材和教具;学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求,学校学生饮水、厕所设施也基本达标。我们还邀请卫生医务人员对校医、健教老师进行业务培训,并多次送他们外出学习或到兄弟学校进行沟通,借鉴兄弟学校的工作阅历,提高校医的业务素养,为保证学校健康教化的正常开展奠定基础。
四、立足根本,营造氛围,学校健康教化成效逐步显现
近年来,我们坚持将健康教化列入了整个教学安排,对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校健康教化课本拥有率、开课率均达到100%,学生健康学问知晓率达90%以上,学生健康行为形成率达85%以上。学校的健康教化工作坚持做到“五有”,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价;充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式,主动开展卫生学问宣扬,提高学生自我爱护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡,开展了较大规模的学生体质调研活动。同时,我们还依据上级部门的要求,在全体师生中开展健康学问竞赛活动,取得了良好效果。
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