2025年小学思品教学工作总结.docx

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2025年小学思品教学工作总结
小学思品教学工作总结1
　　一学期的教学工作结束了，思想品德教学方法在摸索中进行。 综观一年级上册《品德与生活》教材的全貌，都是以人文教化为核心的，教化我们的学生酷爱生活，酷爱大自然，乐于交往，体验欢乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存看法和处事方法，可以说这一套新教材它很合相宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！
　　在备课过程中，我仔细细致地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学打算，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
　　在教学过程中，我注意了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都主动参加，都来做学习的小主子，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的'学习内容，不限制驾驭学问的范围，可以随意的自由的摄取学问养分，大胆的富有创建性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，经常是懂装做不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了害怕和羞怯，遗忘了贪玩和溜号，遗忘了老师和学生，我们就象一个嬉戏小团体，在欢乐中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活实力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了学生团队合作的精神。在这个角色嬉戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、实力的相识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不行能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。










　　每一次教学活动的结束都是我反思的起先，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方须要改进和补充，我应当怎样进行活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到镇静自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞许了吗？对于他们的不足我刚好的引导了吗？这些都是我课下须要反思的。
　　更重要的一点是我感觉这一学科真的应当分两个路途来走，一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教化路途，他继承了老教材的传统，另一个就是当前燃眉之急的素养教化，他包含许多，心理健康、人格完善、特性发展等等。
　　所以始终以来我总想在《品德与生活》课程中更多的融入一些心理健康方面的训练，并在平常就关注着学生心理学方面的探讨，在新华书店、甚至是小报亭、小书摊，只要看到这方面的书籍，我都会慷慨解囊将它居为己有！通过学习和领悟我深深地相识到：《品德与生活》的另一重大教化目标是提高学生的心理素养，进行人格塑造，更应当实际地去解决当前小学生面临的日益严峻的心理困扰，从而最大限度地促进他们的健康成长，这一教学领域有待于我们接着探究和实践。
　　让我们共同努力，在新课改中和《品德与生活》课程一起成长！
小学思品教学工作总结2
　　这个学期我担当了小学科学课的教学工作和一、二年级思想品德教学工作，工作任务比较重，也取得了一点成果，现对一学期来的教学工作做一个总结。
　　一、激活《思品》教学新观念。
　　教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。










　　2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。
　　3、注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活实力，发展特性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：二年级《集体生活真悦快》，就是通过几个相关专题、活动得合作体验，让学生通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用。
　　二、探究《科学》课堂教学新方法。
　　1、科学教化，它以培育学生的科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲自经验以探究为主的学习活动，培育学生的新奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，为学生终身的学习和生活打好基础。由此可见，科学教化是开放的教化，科学教学只有构建起开放的教学体系，才能承载起科学教化的使命。 新的学习方式：学生学习科学课的方式是玩中学，让学生自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从讲解并描述性学习走向探究型学习。学生是科学学习的主体，科学探究是科学课的主旋律，面对妙趣横生的`科学世界时，学生会产生无比的激情和盎然的情趣。老师必需敬重学生的意愿，以开放的观念和心态，为学生营造宽松、民主、融洽的学习环境。老师要成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究实力与科学精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容的观念，根据科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对学生科学的启蒙教化和科学看法、科学情感、科学价值等科学素养的培育。在课堂教学中，试验老师要绐学生创设一个宽松的学安的心理状态下主动发展。让学生身处有限的教室，思维却遨游在无限的空间里。










　　2、新的教学方式：为了使学生的科学学习具有广袤的智力背景，科学课教学不能局限于传统意义上的教材，必需建立开放性的课程资源。老师应主动走出封闭型的课堂资源空间，带领学生进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，使学生多渠道、多媒体、多方位、特性化体验科学探究过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”；即：变更过去教学中的老师以灌输为主，学生以被动接受学习为主，要体现老师学问课堂活动的设计者和学习活动的组织者，把学习的主动权还给学生。引导学生去发觉问题，探讨问题，解决问题，并形成实力。在教学过程中，老师常常布置学生收集课外资料，尝试教具制作，组织学生进行小设计，这也正是学生特性和实力的展示。课堂的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、方法精、活动精。训练实际、学问扎实、有实效。教法活、学法活，解决问题敏捷，不流于形式，注意课堂的实效性，有利于学生实力的形成。常常组织学生开展有创建性的活动，刺激学生的灵感，让学生在动手、动口、动脑的实践中充分得到熬炼，为培育学生的学习实力创建宽松的空间环境，并供应良好的实践条件。
　　3、科学课教学今后的展望：学校在今后应选取适当场地，开拓学生喜爱的科普乐园，放飞心爱的小鸟，饲养可爱的小兔；开拓种植试验田，让学生亲自种各种植物，视察他们的生长，体会科学的奇妙。尽一切可能为科学课服务，为学生搭建最优平台。
　　今后我还会接着努力工作，不断探究教化教学方法，以期取得更为志向的教化教学效果。
小学思品教学工作总结3
　　思想品德课是一门实践性很强的德育课程。然而从以往的思品课教学状况看，老师只关注教学内容的讲授，教学中缺少实践环节，学生亦未参与必要的社会实践活动。这种“坐而学道”的教学方式，不仅割断了道德教化与学生日常生活和社会生活的联系，而且影响了道德行为实力的培育，造成所谓“开放式教学”，指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂约束，参加社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。笔者认为只有从做开放型的现代老师，学开放型的教学内容，建开放型的教学模式等方面入手，才能提高思品课堂教学的实效性、针对性。










　　更新教化观念，做开放型的现代老师，扮演观赏者的角色。随着学生年龄的增长和年级的上升，学生的认知水平不断提高，参加教学活动的`实力也不断增加。为了充分调动学生自学、自励的主动性，我渐渐扩大了学生参加教学活动的程度。我对四、五年级的学生，开展了先学后教的教学模式，让学生们课前做足打算，上课做课堂上的小组人，并让学生做小老师等。在课堂上学生展示自己制作的PPT，给同学们讲解。虽然起先的他们，显得稚嫩和生疏，但很快发觉学生们对思品的学习爱好却大大提高了，并从制作课件、上课讲课这两个方面，更深化得了解到了老师的辛苦工作。
　　把课堂实践加入到教学环境中来，不是要更多的教学环节，而是要通过几个环节来突破重难点，让学生在玩中学，在学中感悟。小学思想素养教化的主渠道仍旧是课堂教学，依据中规定：“思想品德课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教化的课程”。使学生较好地驾驭社会主义建设基础理论学问，必需坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，驾驭学问的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，驾驭基础学问；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生相互学习，自我教化的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的爱好。










　　有效地培训学生的思维实力和语言表达实力。“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点学问赐予精讲，刚好对学生纠偏，解疑。“练”是学问巩固、培育实力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的爱好。让学生觉得在课堂上将所学学问刚好巩固，对教学刚好反馈，刚好补缺。使学生基础学问得到巩固，形成学问树。教学的形式是多样的，我们应依据不同课题，结合学生实际，采纳有效的教学方式，如：“探求式、导读式、探讨式”等。总之，要体现老师为主导、学生为主体，面对全体学生，全面发展的教学原则。达到传授学问，提高学生政治理论学问水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素养，使知与行统一。
小学思品教学工作总结4
　　一、思想方面
　　一年的时间就这样过去了，在这一年来，我仔细学习党的基本理论和重要著作，特殊是仔细学习新课改理念，不断提高自己，充溢自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决共产主义志向和社会主义信念，努力把自己熬炼成新时代的合格的人民老师。在日常工作中时刻留意向其他老老师学习，遵守纪律，团结同志，并且教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀老师学常留意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到熬炼，增长了学问，提高了工作的实力。我信任在以后的工作学习中，我会在领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的人民老师。
　　二、教学方面
　　开学初，主动参与教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到课前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力，培育学生的学习爱好。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。依据减负的要求，会适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。










　　三、学习方面
　　主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，也主动撰写教化教学论文。
　　四、努力方向
　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。
　　2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。
　　3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。
　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。
　　教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。










小学思品教学工作总结5
　　这学期，本人接着担当九年级和六年级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教化教学工作做如下总结：
　　一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。
　　备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习主动性，达到开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
　　二、细心组织课堂教学，提高教学质量。
　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。
　　三、加强课后辅导，提高教学质量。










　　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控实力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比如，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。全部的人都渴望得到别人的`理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为。从而真正达到思想教化的目的。
　　总之，时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教化教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多不足之处，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教化教学工作再上新台阶。
小学思品教学工作总结6
　　转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级两个班思想品德课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
　　在这学期的教化教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。
　　（一）以学生的已有阅历为基础。
　　我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的'年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。










　　（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
　　结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。
　　不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。
　　依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学台。
　　（三）讲求教学的实效性。
　　设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。
　　教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。
　　在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。
　　（四）关注学生。
　　教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。