2025年小学英语教研组工作总结(通用篇).docx

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2025年小学英语教研组工作总结(通用篇)
小学英语教研组工作总结1
　　学期结束，结合本学期的工作状况和学生的学习状况，做出自我简要分析。详细状况如下:
　　本学期我担当了学校的三至六年级英语课。借助天池山学习阅历和初学张四保教学法，让学生们先自学课本基础学问，不懂之处同桌探讨或小组探讨。然后找出学生不足之处和不懂之处给以具体讲解，并依据每课课文标题师生一起探讨找出各课重点处。尤其是课本中Let’slearn重点例句，让学生在理解的基础上自我造句。课外严格要求每位学生坚固驾驭并背会每课单词，给我或各组组长背会。驾驭对话内容意思加以记忆，熟读课文并驾驭重点句子，尽量让每位学生做到位，顾及每位学生，顾及全面内容。
　　从教学效果看，学生对基础学问驾驭较好，课文内容驾驭也不错。在学习后基本能够自我完成练习册大部分内容，个别难题例外，这是因为学生不能够对学问举一反三，也是学生对语法学问理解不清。这正是学生的弱点，也是以后老师应重视的地方，多出类似题型反复练习，不断加深理解不解之处。反复做，反复讲，争取让学生增多学问，削减不足。对个别智力较弱的学生多重视。
　　结合以上状况，我看到了自己的'不足，也看到了学生应重视之出。在今后的教学中我将不断学不断提高，从而使学生成果不断提高。
小学英语教研组工作总结2
　　一转瞬，本学期的教学工作已接近尾声。我校英语教研组努力落实区英语教研室的工作安排，仔细落实英语课程标准各项要求，以课程改革为中心，大力推动校本主题教研活动，努力提高老师的学科素养和理论水平。，提高课堂效率，激发和培育学生学习英语的爱好。现总结如下:
　　一、加强教化理论学习，规范课堂教学常规
　　1、学习《中小学英语课程标准》。建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，关注学生情感，提高学生自主学台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。










　　2、组织老师仔细学习了《英语教学行为公约》，明确每项工作的详细要求,比照自已的教学行为进行自查，形成组内良好的工作作风。对《公约》内容进行有针对性的调整。
　　3、做好常规落实的检查、督促工作，定期检查老师备课和学生作业，抓好教的教学常规。
　　二、加强校本主题教研，切实提高教研活动的有效性
　　1、针对本学期的`教研主题“提高英语课堂教学的达成”，组织老师利用报刊、杂志、网络等平台进行了有关这一主题的理论学习，然后将自己的学习资料进行了整理和归纳，在组内进行了探讨与沟通,提升老师们的教学理念，更新教学思想。
　　2、规范主题教研活动每个实施环节，开展听课、评课、教学沙龙、看录像评课等多种形式的教研活动,以课堂教学探讨为重点，以课堂视察为手段，以教学反思、同伴互助为主要方式来促进老师的发展，切实提高老师的教化水平。
　　3、英语教研活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组理论学习内容。依据主题教研的状况，结合自己的教学实践，对自己的教学设计、教学效果以及通过主题教研使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学实力和思想相识水平。
　　4、每周五实行了《情景英语》校本课程，学生自愿选择喜爱的课程，老师以嬉戏、表演、故事为主要教学形式，让学生在听、看、演、说、玩中培育语感和初步的语言技能，激发和保持了他们的学习乐趣，培育了学生良好的口语表达实力。
　　三、主动参与各级各类评比活动，提高老师的教科研实力
　　为提高老师自身的专业理论和教学实力，组织老师仔细阅读教化教学杂志，学习先进的教化教学阅历，探究有效的教学方法。
　　1、组织全体英语老师参与江苏省现代教化技术应用作品大赛，两位老师论文获奖，两位老师课件获奖。










　　2、一位老师参与“全国电子白板教学观摩评比”获三等奖。
　　3、两位老师参与区“教海探航”获二、三等奖。
　　回顾过去，展望将来。在今后的工作中，我们将更加努力，加强教研，不断总结教化教学探讨阅历，全面提高教学质量。
小学英语教研组工作总结3
　　我们英语教研组现有英语老师8人,担当全校各年级的英语教学任务。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗，博学爱生，教化得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得学生的认可和敬重，从而提高学生对英语学习的爱好。本学期英语教研组全体老师在学校领导下，仔细贯彻执行学校的工作安排，努力工作，圆满完成了学期的教学教研等任务并取得了较好的成果。
　　一、加强教材的学习和探讨，落实新的课程安排及新的试验课题安排
　　开学伊始，教研组马上组织老师开展新课程标准的学习和探讨，明确教材改革的方向与重点。详细表现在教学大纲的组成、教学目标的分解、课程体系和教学内容的更新、教材表述方式的转变、探讨性学习的开展等五大方面。通过学习，使老师们的教化教学此文转自观、课程观、评价观得到转变，更好地更新英语学科学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者。依据开学初市、区教研室的教材讲析，各段老师都较好完成教学安排的撰写。本学期我教研组开设了一个课题“小学生口语交际”的试验，依据本校校况我组较全面地制定了试验课题的安排，一学期来，试验老师基本能按拟订的`安排进行教学试验。
　　二、落实教学常规，细备课，常听课，常评课，提高课堂教学质量。










　　1、在英语教化教学此文转自上，备课组注意重点抓好教学常规的落实。因为课堂教学是学校全部工作的重中之重，它的质量凹凸干脆确定了本学科教化教学此文转自的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推动素养教化和提倡学生全面发展的今日，老师们意识到必需提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年段要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程()坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、安排总结仔细。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问与实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。在备课过程中，能充分发挥老老师的传、帮、带作用，以老带新，以新促老，老师们能心往一处想，劲往一处使，顾全大局，仔细备好每一堂课，仔细上好每一节课，并力争使每一节课都能让学生满足。
　　,说课,评课的公开教学活动。每个老师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。本学期我们组的李秀宜、金素蓉、章佳佳老师分别开出了一节公开课，课后，大家热情进行评课活动、发表各自的看法，对某些学问点或有疑问的答案进行探讨，以求尽善尽美的结果。我们组的老师都把听课看作是向人家学的机会。倪雪莲老师还在学区联谊活动中开出了一节公开课，陈素素老师进行了评课。章璋老师开出了一节校级的口语交际试验班的公开课。
　　3．本学期，英语教研组全体老师主动参与县、市局开设的多种研讨活动，尽可能多地外出听课，向名人名师学习，不断丰富、充溢自己。开学初，倪雪莲、金素蓉老师参与了市小学英语老师送教下乡研讨会。倪雪莲、李秀宜还去市里参与市小学英语课堂教学研讨会。每位老师听课回来都会刚好传达有关信息。可见我们组教研的气氛之深厚。
　　三、组织好校内各类英语活动，主动参与校内外各级英语活动和竞赛。
　　我们组老师细心打算“双语之星”讲故事竞赛。参与对象为高年段学生。老师们主动训练学生。分别评出了一二三等奖共四名。谢春桔老师辅导的学生还代表学校参与县小学生“双语之星”讲故事竞赛，荣获三等奖。










　　四、用教学常规，规范教学工作。
　　全组老师能仔细领悟《小学英语教学大纲》的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，实施每天非常钟早读制度，切实提高学生的阅读、会话实力。同时，接着推行听读表的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。
　　为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。
　　结合以上的实践，本学期中我们组的老师们取得了一些小小的成果：李秀宜老师荣获县小学英语老师基本功竞赛二等奖。倪雪莲老师参与学区创新杯竞赛获得第一名。倪雪莲、陈素素、李秀宜老师撰写的论文和案例分别获县一二三等奖。
　　总之，实践使我们相识到充分发挥每一个老师的主动性，形成一个团结向上的集体是取得优异成果的基本保证。全组老师能顾全大局、无私奉献、不计较个人得失。务实求实、实实在在、同事之间相互关切、相互支持、集体教研活动才能顺当发展。任何时候，英语组都能听从学校的支配，随时动员一切可以利用的力气，围绕“抓学习，抓团结，抓常规，抓探讨”四个方面抓出成效，接着向课堂教学要效益，挖掘潜力，推动我校英语教化教学此文转自再上新档次、新水平、新台阶。作为学校的生命线，英语教学在学校中起着举足轻重的作用。我们坚信，在领导的关怀指导下，英语组肯定会以勤奋敬业、英勇向上的进取精神来对待工作，一如既往，与时俱进，再接再厉，同心同德，开拓创新，把工作做得更好。










小学英语教研组工作总结4
　　白塔中心小学英语教研组共有英语老师23人，在这一个学期的工作中，我们教研组的全体老师在工作中精诚团结，通力合作，一次一次共同携手完成一项项工作任务，英语成果也告辞不及格，正逐步提高。为了总结阅历，查找不足，现对本学期工作做如下总结：
　　一、主要成果：
　　1、仔细做好英语老师的培训工作
　　我校英语老师大多数为英语转岗老师，老师的专业水平和个人基本功相对薄弱。针对这一状况，我们中心教研组仔细做好老师的培训工作。本学期，我校英语老师除了仔细参与市县组织的老师培训，还分别到解放路小学、房山中心小学和黄川中心小学参与了观摩研讨活动，在肯定程度上提高了老师的课堂教学水平。
　　2、完成每一次公开课，汇报课的教学任务：
　　在市县组织的“立体评教”活动中，我们学校的英语老师为了取得好成果，共同出谋划策，一遍遍集体备课，集体听课、评课、磨课，提出修改看法。大家毫无保留地把自己的阅历和大家共享，有看法也毫不忌讳地坦诚沟通。赵娜、马倩、朱丽、史玲玲等老师的英语课受到听课专家的好评。
　　本学期，学校组织英语老师进行“优质资源进课堂”赛课活动，。活动中，赵娜、冯学、马倩、朱丽、秦玉凤、单如苗等老师都上了一节富有个人特色的生动好玩的英语课。此外，赵娜老师参与县英语“优质资源进课堂”会课活动获得一等奖，并代表农村组英语老师参与了市小学英语老师优质课展示活动，通过这一活动，展示了我县农村小学英语老师的风采，赵娜老师个人驾驭课堂教学的水平也得到了提高。










　　3、仔细作好每一次集体备课
　　主动参与教研活动，学习仔细，落实每周一次的集体备课。尤其是三、四、五年级的英语老师，常常在办公室里研讨教学的环节设计和重难点处理问题。教学资源共享。合理分工，一位老师制作了课件，大家一起修改，一起运用。赵娜老师与徐子伟老师合作的课件“At christmas”还被学校举荐参与市数字化资源作品评比。练习作业也是也削减机械性的抄写等作业，尽量打算精而活的习题，学生学习英语的主动性正逐步提高。
　　4、英语成果逐步提高
　　我校学生英语基础薄弱，成果相对于其它学校来说，还有相当大的距离。本学期，全体英语老师找准差距，针对不足，共同努力，英语成果有了极大的提高，特殊是在县四年级调研测试中，全镇英语平均分超过88分，中心小学的英语成果超过91分。这对全体英语老师来说是一个极大的鼓舞，更加坚决了英语老师抓实、抓好英语教学成果的信念。
　　5、主动参与各级各类论文、教案设计评比
　　本学期英语老师能够主动把自己的教学实践总结成文字，参与各级各类论文评比，冯敏老师的论文获得省优秀奖，马倩、朱丽等老师设计的教案分获市二、三等奖，另外还有多位老师的论文获得县级嘉奖。
　　二、存在问题：
　　1、在学校每一次的抽测中，发觉学生学习存在的普遍问题：即不会主动复习，前面学习的学问遗忘状况较多，说明学生学习英语还没有养成良好的习惯。如何能让学生常常温故知新，不需老师提示、复习，随时随地都能有优秀的成果，这也是摆在我们英语老师面前的一个课题，下学期，我们将进行探讨。
　　2、学生答题中仍旧有马虎现象，我们将接着培育学生严谨的做事风格，养成孩子仔细审题，细心答题，耐性检查，仔细书写的好习惯。落实到每次作业、测试中去，做到高要求、严标准，通过不断地提示训练，让学生能自己发觉错误，刚好改正，渐渐养成好习惯。










　　3、个别学生英语学硬背的状况，学习成果有待于逐步提高。
　　三、努力方向：
　　1、接着向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的上升，教材难度的增加，我们将接着深化探讨,做足课前打算，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。
　　2、防止后进生出现，对个别学生进行特殊的关爱，除了做好平常的补课工作，更要赐予他们特殊关注，培育学习爱好和学习自信念，从内到外，促进学生更好发展。
小学英语教研组工作总结5
　　转瞬间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关切、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语老师为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的服务，静默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教化教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。
　　一、利用教学常规，规范教学工作
　　老师的教学活动，很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟《小学英语课程标准》的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
　　为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组重点听了陈志玲老师和庞春兰老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结。功夫不负有心人，在本学期的兄弟学校互听课的教学活动中，庞春兰老师的课得到了一样好评。










　　二、优化课堂教学，提高师生实力
　　在每个周教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位老师的业务素养。
　　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时主动参与业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书《英语语音大全》，老师们学习特殊仔细，常常相互探讨、探讨，通过学习不断充溢自己的专业素养。
　　同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。。我们依据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动、每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。
　　三、紧抓学科质量，提高全面素养
　　我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素养。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达实力，为今后的英语交际打下良好的基础、我们还实行了“英语讲故事竞赛”。六年级的庞建树同学和钟祈洲同学参与区的口语竞赛获得了二等奖。










　　以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。素养。
小学英语教研组工作总结6
　　本学期，在学校领导的干脆关切下，在教研中心的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小集体，仔细贯彻英语学科教学安排，不断学习新课程标准，深化小学英语素养教化的探讨，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周三的常规c文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增加课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学动身落到实处，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的'学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的思想来进行集体备课，支配组内老师进行上课活动，全体老师进行评课活动。
　　一、以课题为中心进行英语课堂教学改革探讨。
　　依据学校实际，确定了“小组合作”的课题并进行探讨，每位英语组成员都上了以“小组合作”为主题的教研课，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思索、切磋、改进教学设计上来，开展备课、上课、评课为主的活动，而且每节课都写上自己的听课看法。经过一段时间的实践，我们对于“小组合作”学习模式有了清楚而完整的相识，运用这一模式进行课堂教学的娴熟程度和合理性大为提高，学生参加课堂学习的热忱有了很大提高，整个课堂教学质量有了很大提高，在刚刚结束的期末测试中，及格率达到了百分之九十八，优秀率达到了百分之八十五，令校领导刮目相看，而这一令人激昂的成果的取得正是扎实的教科研课题探讨的结果。