2025年小班动物的手教案.docx

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2025年小班动物的手教案
小班动物的手教案1
　　目标：
　　1．能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。
　　2．感受歌曲中对小动物的宠爱之情。
　　3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　4．借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　打算：
　　音乐歌词中的动物玩具人手一个。
　　过程：
　　1．幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。
　　2．仿照小动物的叫声。
　　提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。
　　3．学习歌曲。观赏老师范唱。
　　幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。
　　4．幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。
　　建议：
　　1．在熟识歌曲后激励幼儿创编歌词。
　　2．在表演区接着供应音乐磁带，供幼儿表演。
　　评价：
　　能按节奏演唱歌曲。
　　教学反思










　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
　　首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
　　其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。
　　假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
小班动物的手教案2
　　活动目标：
　　1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。
　　2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。
　　3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。










　　4、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。
　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动打算：
　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）
　　2、音乐磁带
　　活动过程：
　　（一）、自由沟通——集体沟通共享
　　1、自由沟通
　　师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？
　　幼儿自由沟通，老师巡回视察
　　（二）、集体沟通共享
　　师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？
　　1、幼儿介绍：奶牛
　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？
　　幼儿：（1）奶牛喜爱吃什么呀？
　　（2）奶牛最大的本事是什么呢？
　　幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习
　　2、幼儿介绍：
　　小鸡
　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”










　　幼儿：介绍
　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？
　　幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
　　3、幼儿介绍：小鸽子
　　老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。
　　4、幼儿介绍：小狗
　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍
　　师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？
　　音乐嬉戏《哈巴狗》
　　5、幼儿介绍：小猫
　　幼儿通过听介绍并提出的问题：
　　（1）小猫喜爱吃什么？
　　（2）小猫是怎么唱歌的？
　　老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
　　6、幼儿介绍：小鸭子
　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片
　　幼儿通过听介绍并提出的问题：
　　（1）小鸭子在干什么呢？
　　（2）他们为什么会排队呢？
　　可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？










　　老师引导幼儿自由讲解并描述
　　师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。
　　师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！
　　师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧
　　（三）、音乐律动《欢乐的小动物》
　　（四）、延长活动
　　1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。
　　2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。
　　3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。
　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。
　　活动反思：
　　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感爱好的动物，活动中我刚好捕获幼儿的'每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我刚好抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小挚友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。










小班动物的手教案3
　　活动背景：
　　本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找挚友》的活动内容，小班幼儿对动物挚友有着很大的爱好，他们喜爱视察和发觉不同动物的特征。在以前的活动中他们已经相识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深化地巩固对动物皮毛的相识，我设计了本次活动，希望能在嬉戏中引导他们自主发觉，激发他们对动物们的美妙情感。
　　活动目标：
　　1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的相识。
　　2、喜爱小动物，感受和小动物一起嬉戏的欢乐。
　　3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感
　　4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。
　　活动打算：
　　1、动物图片（燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）
　　2、捉迷藏场景图
　　3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程：
　　一、导入（价值分析：导入嬉戏，激发幼儿爱好）
　　1、今日有很多小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏。请你们闭上眼睛，一起数到5。
　　2、小动物们藏好了，你能找到他们吗？
　　二、捉迷藏（价值分析：在捉迷藏嬉戏中说出动物的特征）
　　1、斑马师：说说你在哪里找到了谁？
　　师：从哪里看出来它是斑马？
　　师：是不是每一个人都找到了斑马？穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做挚友。










　　2、熊猫师：为什么说它是熊猫？
　　师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是条纹的么？
　　师：说得真清晰，大熊猫，真可爱。白肚皮，圆滚滚；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊猫是我们的好挚友。
　　3、企鹅师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里？
　　师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的？
　　师：你们的小眼睛本事真大，出来吧，小挚友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。
　　4、小松鼠师：我们找到几个好挚友了？你还找到了谁？
　　师：你怎么知道它是小松鼠？
　　师：小松鼠有什么本事？
　　（它会爬树，它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。）师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把；一蹦一跳去爬树。小松鼠，欢迎你！
　　5、长颈鹿师：还有发觉吗？你从哪里看出来是长颈鹿？
　　师：除了长长的颈项，你还从哪里看出来是长颈鹿？
　　师：一只长着长长的颈项、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发觉了。
　　6、大象师：还有动物挚友，谁找到了？
　　师：大象的长鼻子有什么本事？
　　师：大象大象走过来，长长鼻子甩起来。咕噜噜，咕噜噜，哗啦啦，哗啦啦。
　　7、小兔师：还有最终一个小动物呢，它藏在哪里呀？
　　师：小兔的长耳朵有什么本事？
　　师：我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。










　　小结：小挚友们，我们把动物宝宝都找到了，他们有的`穿着黑白条纹的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有长鼻子，有的有长耳朵，长尾巴，小动物们都有自己的本事。
　　三、找动物挚友（价值分析：通过局部图片，找到更多动物。）1、找动物师：这个嬉戏真好玩，还想再玩么？
　　师：这次动物宝宝们躲在教室里，每个小挚友都要找到一个动物宝宝。这里有很多图片，他们告知你要找到谁？请你们每人选一个图片，去教室里找一找。
　　2、说一说师：你找到了谁？你是怎么找到的？
　　小结：小挚友们，你们真聪慧，我们现在带着动物宝宝们回教室里和其他好挚友一起捉迷藏吧。
　　活动反思：
　　本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及视察法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。
小班动物的手教案4
　　
　　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
　　2、学会在走跑活动中爱护自己。
　　
　　小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。
　　
　　一、导入










　　老师和幼儿谈话导入，引出今日的活动主题“运冬粮”。
　　运粮前，老师提出了大家相互帮助一块来运粮的要求，激发幼儿帮助他人的意识。
　　二、热身运动
　　老师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）
　　三、基本部分
　　（一）运粮
　　嬉戏一：帮小猫运鱼。
　　和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，老师提出了嬉戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼，在嬉戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。
　　嬉戏二：帮小兔拔萝卜。
　　为了提高幼儿参加嬉戏的爱好，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和很多及颜色的归类。
　　嬉戏三：帮小山羊背山草。
　　师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会爱护自己。（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参加活动的主动性和主动性。
　　（二）小小庆祝活动
　　运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的欢乐和胜利感。（在庆祝中引导幼儿进行简洁的放松运动）
　　四、结束
　　老师指导语“宝宝们，还有很多小动物没有打算过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”老师引导、激发幼儿去帮助他人。










小班动物的手教案5
　　设计背景
　　本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调实力，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。
　　活动目标
　　1、联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
　　2、在活动训练过程中，教化幼儿养成遵守纪律的好习惯。
　　3、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　重点难点
　　1、发展幼儿的肢体协调性。
　　2、幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。
　　活动打算
　　1、小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。
　　2、律动音乐
　　活动过程
　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)
　　二、新授嬉戏
　　小挚友，你们好!今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊?