2025年小班教案[优秀4篇].docx

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2025年小班教案[优秀4篇]
小班教案 篇1
　　一、［设计意图］
　　在户外活动时我发觉孩子对跳绳特别感爱好，并且能创建出多种玩法，如：将绳子两头扣在一起，可做套圈嬉戏。总之，此绳的玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探究出绳子更多的玩法，体验创建性进行体育活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。
　　二、［活动目标］
　　，驾驭玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
　　，体验创建性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创建力。
　　。
　　三、［活动打算］
　　、磁带，幼儿每人一跟绳子。
　　。
　　四、［活动过程］
　　
　　，练习跳动及上肢动作。
　　（1）师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，（原地）问：“还可以怎么跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。
　　（2）师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕？”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。
　　：与我说的相反。
　　玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。










　　
　　，体验创建性玩绳的乐趣。
　　，相互沟通示范各自的玩法。
　　（1）练习套和跳的玩法。
　　将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练行摆好练习单、双脚跳过小河。
　　（2）。
　　再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。
　　（3）练习跑的玩法。
　　嬉戏：揪尾巴、骑马。
　　（4）练习上肢的玩法。
　　单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将很多根跳绳连接在一起做舞龙嬉戏等。
　　，培育幼儿的合作意识。
　　（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。
　　（2）请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。
　　（3）幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜爱的嬉戏。
　　五、［结束］：随着音乐做“骑马”的放松动作。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过活动，引导幼儿相识红、黄、绿三种颜色。
　　2、在活动中，激发幼儿探究四周事物的愿望，体验胜利的欢乐。
　　活动打算：










　　1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝
　　2、三种色调的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带
　　3、活动室内布置一些色调丰富的物品和图画
　　活动过程：
　　1、 听音乐，相识颜色（精灵妈妈）老师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看究竟谁来了？
　　（出示精灵妈妈）
　　2、老师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。）
　　3、说说自己喜爱的颜色的精灵妈妈老师：？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己沟通）
　　4、找一找，“精灵宝宝”在哪里
　　A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝
　　（1）老师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小挚友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可淘气了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（激励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家）
　　B：送精灵宝宝回家
　　5、帮一帮，为精灵宝宝送水果
　　（1）老师：我们小挚友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜爱吃什么颜色的水果呢？————
　　（2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝










　　6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿）
　　（1）老师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可兴奋了，它们感谢你们呢，我们小挚友应当怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？
　　（2）老师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？
小班教案 篇3
　　设计意图
　　汽车是孩子们生活中最常见的交通工具，公路上的大巴车、洒水车、消防车、救援车、挖掘机……都会引起孩子们的留意。《指南》指出“老师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的须要刚好用适当的方式应答形成合作探究式的师生互动。”因此，我们针对孩子的爱好点和须要，引导孩子主动探究与发觉汽车的奇妙，本月我班主题为《汽车总动员》，通过这一主题的开展，孩子在对“汽车”已有的阅历上，能运用看、说、做等多感官的学习去感知汽车的种类，各式汽车的外形和简洁结构，并能自己动手制作汽车，为了进一步激发孩子的爱好，推动主题进程，我设计了本次活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在好玩的故事情境中观赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达实力。
　　活动目标
　　1．喜爱听故事，感受故事的趣味性。
　　2．在理解故事主要情节的基础上学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是 XX车。
　　重点难点
　　，能理解故事的主要情节。
　　“轱辘辘，轱辘辘，这是 XX 车。”
　　活动打算
　　故事课件、水果图片 动物图片










　　活动过程
　　一、导入部分
　　创设情景，激发幼儿倾听爱好
　　1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
　　2．漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
　　3．你刚刚是开什么车到森林里来的`?
　　师：你们知道吗，今日森林里出现了怪汽车，为什么惊奇呢？这是个小隐私，今日我带来了个故事《怪车轱辘辘》，听了故事你就知道为什么是怪汽车了！
　　二、基本部分
　　（一）理解故事大致情节
　　老师完整讲解并描述故事第一遍，帮助幼儿了解故事的大致情节并提问：
　　？
　　？
　　？ 理解故事主要情节
　　提问②它们在森林里发觉了什么?
　　幼：它们发觉了西瓜、南瓜和萝卜。
　　提问③小猴子、小猫和小兔发觉了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？
　　（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”
　　 PPT（讲解并描述至“小兔想把萝卜变成萝卜房子”时） 提问①小动物们是怎样把西瓜、南瓜和萝卜带回家的？
　　 PPT（讲解并描述至第 8 页）
　　提问②谁来了，狐狸警察说了什么？为什么公路上不能滚东西呢？










　　小结：公路上有很多车，车来车往，不能随意在公路上行走，更不能在公路上滚东西了，这样会发生交通事故，很危急。
　　提问③不能把心爱的西瓜、南瓜、萝卜滚回去，是谁想到了好方法？ 想到了一个什么方法把西瓜、南瓜、萝卜运回去？
　　 PPT（讲解并描述至最终）
　　提问④狐狸警察望见了动物们的汽车会说什么呢
　　师：原来狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇，心想：这是什么车哟， 新奇怪的样子，我怎么从来都没望见过呢?
　　
　　师：我们一起来告知狐狸警察这是什么车吧。
　　引导幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车；轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车；轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车
　　，巩固练习短句师：你想不想变出一辆怪汽车？
　　幼：想
　　老师出示没有车轮的西瓜车、南瓜车、萝卜车和轮子，老师先示范操作给西瓜粘贴上轮子，并引导孩子在老师操作的时候一起说短句
　　师：我先帮小猴子变一辆西瓜车，但是小挚友要留意哦，在我变汽车的时候， 你们要用整齐又好听的声音帮我加油，要说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车， 这样我才能变得又快又好哟。大家一起先练习一遍——轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。
　　（1）老师操作，幼儿说短句加油。师：你想帮助谁变一辆什么车呢？
　　（2）请幼儿操作，请 3——4 个幼儿自由选择一辆车粘贴上轮子。老师引导幼儿一起用整齐好听的声音说短句为操作的幼儿加油。










　　（三）师幼共述《怪车轱辘辘》，深化了解故事情节，感受故事带来的趣味性。
　　提问①你喜爱怪汽车吗？
　　提问②你喜爱谁的什么车？为什么？
　　
　　师：我们再来讲一遍故事《怪车轱辘辘》，小动物们说了，这一次讲故事可不能让老师一个人讲，要珊瑚班的小挚友们一起用好听的声音讲，谁讲的最仔细，小动物要送他一辆好玩的怪汽车。
　　“轱辘辘，轱辘辘，这是 xx 车”和同伴说一说自己的是什么怪汽车，进行短句创编。
　　师：咦，小猴子觉得老师讲的故事很好听，小猴子送了我一辆好玩的怪汽车： 轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。你们觉得你们刚才讲的好不好？
　　幼：好！
　　师：所以呀，小动物给了你们惊喜，给每个小挚友送了一辆怪汽车，你们转过头去看看吧，跟旁边的好挚友说一说，轱辘辘，轱辘辘，这是什么车。四、活动结束：
　　我们开着怪汽车出去玩吧！轱辘辘，轱辘辘，开着 XX 车。附故事：怪车轱辘辘
　　今日森林里真喧闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发觉了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子， 小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着
　　“房子”在公路上走。狐狸警察望见了，说：“停！停！公路上不能滚东西。” 哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？小猴子想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子， 把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高兴奋兴地回家了。










　　活动总结活动反思：
　　（一）从活动设计来源来讲，本次活动是在班级主题《汽车总动员》下开展的主题活动，孩子们在前期开展的活动中对汽车特别感爱好，幼儿在主题活动下开展的各种活动中有了与同伴沟通的剧烈意愿，同时 3——4 岁是幼儿语言发展的关键期，他们对于有肯定故事情节以及人物改变的文学作品有了很深厚的爱好，并情愿仿照其中的人物对话，学习有肯定句式的短句，因此结合幼儿已有的阅历及深厚的爱好以及幼儿的语言发展须要，我设计了本次活动《怪车轱辘辘》，符合《指南》“老师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的须要刚好用适当的方式应答形成合作探究式的师生互动”的精神。
　　（二）从环节设计来看，本次活动分为三个环节，第一遍通述故事，帮助孩子大致了解故事情节；其次遍结合幻灯片分段讲解并描述故事，并学习短句；第三个环节师幼共述故事，深化理解故事，并巩固短句的讲解并描述。我设计意图为按部就班，层层深化，幼儿在每个环节中说的爱好也是由浅入深，我的提问还是比较有效的调动了幼儿想说愿说大胆的爱好。
　　（三）从目标达成来看，本次活动两个目标，一个是理解故事情节，一个是学说短句，我的每个环节的设计包括结束部分都是围绕目标开展的，目标达成还是比较好，比较胜利。
　　（四）本次活动的不足之处：
　　“变怪汽车”的环节中，我让孩子自己拿车自己粘车轮，我的材料摆放没有设计好，导致操作的时候奢侈了时间，假如我把车用磁铁固定在黑板上，孩子上来就那轮子干脆粘上，这样就可以节约时间，还可以多请几个幼儿来操作激发孩子说的爱好；
　　，我的语言应当更简洁明白一些，孩子汲取信息会更精确
　　。
小班教案 篇4
　　活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和实力。










　　活动打算：
　　1．请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。
　　2．饼干、巧克力、玩具等。
　　活动过程：
　　1．讲故事《小华和生疏人》。
　　2．组织幼儿探讨：
　　（1）小华跟谁走了？
　　（2）什么是生疏人呢？
　　（3）他怎么会跟生疏人走的呢？
　　（4）结果怎样了？
　　（5）小挚友能不能信任生疏人的话？
　　（6）为什么不能轻信生疏人的话？
　　3．情境练习。学习一些应付生疏人的方法，。
　　情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
　　老师提示：
　　（1）你认不相识她？
　　（2）假如你不相识她，能不能信任她的话？
　　（3）小挚友都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小挚友，只好走了。
　　情境（二）：小挚友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小挚友说：“小挚友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”










　　老师提示：
　　生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
　　幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小挚友玩，老师提示：“能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？
　　生疏人遭小挚友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4．结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。
　　小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。