2025年小班教案[精华7篇].docx

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2025年小班教案[精华7篇]
小班教案 篇1
　　活动目标 ：
　　1、体验小刺猬孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。
　　2、乐意表达自己对故事的理解。
　　3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。
　　4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
　　活动打算 ：
　　1、幻灯片、背景音乐。
　　2、小刺猬玩偶一个。
　　3、照相机。
　　活动过程 ：
　　一、导入
　　小挚友，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏。听到老师说什么表情的时候，小挚友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。好，现在请关上小门！
　　二、激发爱好，引出主题
　　1、出示玩偶小刺猬，引起爱好。
　　今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？（小刺猬）那小刺猬长得可爱吗？可这只可爱的小刺猬每天孤 零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
　　三、观看幻灯片










　　1、观赏故事第一段：孤零零的小刺猬。（从开头至“小刺猬每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
　　提问：
　　①小刺猬先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
　　②小刺猬又去找谁玩？小猴和他玩了吗？
　　③大家都不跟他玩，小刺猬这时的心情会怎样？
　　2、观赏故事其次段：小刺猬去找河马。
　　小刺猬难过极了，他又会去找谁呢？
　　提问：
　　小刺猬问大河马，大河马是怎么回答的？
　　3、观赏故事第三段：小刺猬笑了。
　　小刺猬最终笑了吗？接着往下看（从小刺猬心里想至故事结尾）
　　提问：
　　①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，动物们发生了什么事情？
　　②大家喜爱怎样的小刺猬？
　　师小结：小动物们喜爱的是小刺猬好看的微笑。
　　四、观看幻灯片，自由讲解并描述
　　今日老师还给你们请来了一位小挚友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，？你喜爱哪一张？为什么？
　　原来大家都喜爱快乐的挚友，不喜爱板着脸的小挚友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小二班的老师和小挚友笑得多快乐呀！微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢！假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽！
　　五、结束部分。










　　小刺猬脸上笑咪咪的，小动物都喜爱这位爱笑的挚友。小挚友，你们喜爱他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小刺猬一起跳支舞吧！
　　活动延长：
　　给小挚友和小刺猬拍照留念。
　　活动反思：
　　1、这个活动是依据小班年龄特点设计的，而且很适合我们班的孩子，参与完这个活动后发觉班里好多孩子都爱笑了。
　　2、在参与活动时大部分孩子的留意力很集中，几乎被故事情节深深的吸引进去了，有个别孩子留意力不集中这很正常，终归是孩子，我们表象认为他留意力不集中其实他也在用自己的学习方式接受，在以后的教学中应多动脑筋，多运用一些孩子喜爱的学习方法，尽量让每个孩子都能主动地参加到活动中来。
小班教案 篇2
　　嬉戏目标：
　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。
　　2、体验与同伴沟通的欢乐情感。
　　3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　嬉戏打算：
　　1、录音磁带《挚友碰一碰》。
　　2、木偶娃娃两个。
　　嬉戏过程：
　　1．听辨旋律：










　　（1）"我们都有许多好挚友，请你找一位好挚友。"
　　（2）幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。
　　2、学唱歌曲：
　　（1）"好挚友见面可兴奋啦，怎样表示呢？"
　　（2）幼儿与相邻的好挚友相互做友好动作。
　　（3）出示木偶娃娃并进行表演。
　　"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）
　　（4）老师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好挚友相碰的部位。
　　（5）幼儿学唱歌曲。
　　3、音乐嬉戏《挚友碰一碰》
　　（1）嬉戏过程：幼儿边唱边走步找挚友，音乐终止时，老师说出好挚友相碰的部位，幼儿按指令找挚友碰一碰。
　　（2）幼儿嬉戏若干次。
　　活动反思：
　　由于活动是依据小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于老师的提问与提示均具有很强的`开放性，因而，幼儿表现得更快乐；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，为所欲为的去创编想做的动作，特殊投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐”得到充分体现，并证明白目标的合理性，符合幼儿的须要。在活动中，“猪宝宝”都特殊希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的华蜜与满意就可以看出。其间，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。










小班教案 篇3
　　活动目标：
　　1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。
　　2. 能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。
　　3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
　　4．理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。
　　5．阅读故事，能细致的视察画面。
　　活动打算：
　　1．制作与故事内容相关的课件。
　　2. 故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。
　　3. 动物玩具若干，磁带一盒。
　　活动过程：
　　1. 歌曲《小树叶》导入。
　　(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）
　　(2)你相识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好挚友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）
　　(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出好听的声音呢！”
　　2. 分段播放课件，理解故事内容。










　　(1)观赏其次段。
　　①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）
　　②“小刺猬在树叶上干什么呀？”
　　③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示其次段动画，配音）
　　(2)观赏第三段。
　　①“看，谁也来了？”（小白兔）
　　②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）
　　③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）
　　(3)观赏第四段。
　　①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”
　　②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）
　　③ 幼儿仿照小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）
　　(4)观赏第五段。
　　“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）
　　3. 表演故事《小路》，加深理解。
　　(1)完整观赏故事《小路》一遍。
　　“现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，老师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）
　　(2)请表现突出的幼儿再次表演。
　　4. 扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”










　　老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿仿照小猫做早操的动作……
　　5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的胜利感。
　　“今日老师把这些小动物都请来了，小挚友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”
　　6. 捡树叶，结束活动。
　　“小挚友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。）
　　美工活动——树叶拼贴画
　　附：故事：小路
　　秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。
　　小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上渐渐漫步。
　　小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。
　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。
　　风儿来了，小动物们拦住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……
　　活动反思：
　　通常故事教学对刚入园的'小班幼儿来说有肯定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲解并描述——提问——探讨——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采纳了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的爱好，充分激发了幼儿学习的主动性、主动性。
　　由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有实行过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。










　　小百科：路，最早见于金文，西周《金文编》、战载。经过秦、汉小篆演化为楷体。
小班教案 篇4
　　小班数学优质公开课教案：奇妙的魔术师（圆形方形三角形）
　　活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。
　　活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标记牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形态的实物若干。活动过程：
　　（一）以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。
　　1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
　　提问：（1）我变出了什么？
　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
　　（3）你见过什么东西是三角形形态的？
　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。
　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。
　　（二）进行嬉戏：图形娃娃找家
　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
　　师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？










　　2、变出“图形妈妈”
　　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
　　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
　　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
　　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。
　　“图形妈妈”：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的'嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌）
　　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝
　　找得又快又准。
　　4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。
　　（三）结束：
　　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
　　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品）
小班教案 篇5
　　活动目标
　　1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。










　　2、懂得疼惜玩具。
　　活动打算
　　创设过家家的场景若干。
　　活动流程
　　一、导入：(出示情景)
　　“今日小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的嬉戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小挚友的眼睛最亮，发觉的问题最多!”请幼儿在情境中进行视察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)
　　二、基本部分：
　　娃娃家中的物品应当怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿留意视察是怎样的，老师留意刚好。(本部分除了让孩子练习，，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)
　　三、分组进行练习：
　　创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的机会。“小挚友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。”
　　四、情感教化：
　　让幼儿懂得疼惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?假如是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗?所以我们应当怎么样做?”老师进行。
　　附：儿歌《疼惜玩具》
　　玩具玩具真好玩，每天和我做嬉戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要疼惜。我的创新及反思活动一起先我就创设环境让孩子们进行视察，看看说说，并进行。集中了孩子们的留意力，增加孩子们的主动性。有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的刚好讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子刚好地进行了练习。通过这节课孩子们在自己的物品这方面的实力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。