2025年小班教案通用.docx

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2025年小班教案通用
小班教案 篇1
　　活动目标
　　1、进一步相识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
　　2、喜爱说儿歌，理解儿歌内容。
　　3、情愿复述和表演儿歌的内容。
　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
　　5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　活动打算
　　不同款式的猫粮。
　　。
　　有猫叫声的音乐。
　　《小花猫洗澡》儿歌。
　　活动过程
　　1、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：
　　猫吃什么食物？（老师可向幼儿出示猫粮。）
　　它最喜爱做什么？
　　它怎样清洁身体？
　　你和家人会怎样照看它？
　　它生病时怎么办？
　　2、与幼儿一起观赏有关猫的图片和影片，引导幼儿视察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。










　　3、播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，仿照猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
　　4、出示《小花猫洗澡》儿歌，老师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。
　　师：小花猫在洗澡好兴奋，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。
　　5、请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。
　　老师小结
　　附：小花猫洗澡
　　小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真便利，洗干净，去睡觉。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　、跑交替练习，能遵守嬉戏规则。
　　2．乐意参加活动，学会视察四周，留意跑动时的平安。
　　活动重点：嬉戏中能限制身体动作和心情，听信号进行走、跑交替动作。
　　活动难点：学会视察四周，留意跑到平安。
　　活动打算：风婆婆胸饰物、树叶胸饰若干。
　　活动过程：
　　1．我是树妈妈的好宝宝
　　（1）幼儿边哼唱歌曲《秋天》，边围到树叶树妈妈身边，做双手高举摇摆和双手在耳边，下蹲睡觉的动作。
　　2．风婆婆来了
　　（1）创设情境，引发想象。
　　（2）风婆婆来了，小树叶都从树上飘落下来了。风婆婆吹起大风的时候，小树叶是怎么飘动的？风婆婆轻轻吹的时候小树叶怎样呢？风停了，小树叶会怎么样？










　　（3）幼儿听信号仿照小树叶飘动。
　　3．风婆婆和小树叶
　　（1）“风停了。“幼儿听信号原地停下来。”
　　（2）“起风了，风婆婆轻轻的吹着风。”幼儿听信号由走变成在场地上四散跑。
　　（3）“风越来越大，越来越大，风婆婆呼呼地吹起了大风。”
　　（4）“风渐渐地小了，小了。”
　　（5）“风停了。”幼儿听信号原地不动休息。
　　活动反思：
　　由于前期有请爸爸妈妈带孩子们去大自然看落叶的生活阅历，后有儿歌《落叶》的学习阅历，孩子们已经对大风吹树叶飘的情景特别的熟识，因此在嬉戏环节，孩子们的'表现都特别的棒，能依据信号做动作。当老师说：“起风了，”孩子们很快的四散的走动，当老师说：“大风来了，”孩子们会快速的跑动起来，当老师说：“风小了时，”孩子们则起先渐渐的慢下来，还会在风停了时，立刻停住。但是在活动中孩子们的秩序还是有待加强，个别孩子会在跑动中去撞别的幼儿，甚至会摔跤，导致部分幼儿胆怯 而不情愿参与，还有一个孩子还会问：“老师还要玩几次，”说明子类活动中肯定要留意加强提示幼儿要留意平安，跑动的时候不推，以后再此类嬉戏活动中肯定要明确嬉戏规则，培育幼儿良好的平安意识。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　1. 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。
　　2. 听音感知象声词，提高辨音实力。
　　3. 在嬉戏的过程中，体验语言的乐趣。
　　4. 引导幼儿依据已有的阅历，理解儿歌。










　　5. 能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最终一句。
　　活动打算：
　　1. 各种车辆开动时的声音的录音
　　2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个
　　3. 儿歌《公路上的车》图谱
　　活动过程：
　　起先部分：
　　“小挚友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？”
　　（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）
　　师：“公路上的车多吗？它们都是怎么在公路是行驶的？”
　　老师引导幼儿理解公路上有许多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然许多，但是都要遵守交通规则。
　　师：“公路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？”
　　基本部分：
　　，请幼儿视察图片，尝试用生活阅历去仿照各种车的声音。
　　师：“小挚友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并仿照声音）
　　：“今日老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《公路上的车》，小挚友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”
　　提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”
　　（幼儿：自行车、小汽车、大客车......）
　　。
　　提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来仿照一下吧。”










　　在仿照的过程中让幼儿感受欢乐，并产生爱好。
　　提问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也仿照一下吧。”以此类推。
　　。
　　师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”
　　依据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。
　　，帮助幼儿记忆。
　　（老师小声、幼儿大声）
　　引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。
　　老师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。
　　师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）
　　，，让幼儿辨别是什么车。
　　老师：”公路上有许很多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜爱公路上的车吗？”
　　（喜爱）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”
　　玩嬉戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，
　　大公路宽又宽
　　警察叔叔站中间
　　红灯亮了停一停
　　绿灯亮了向前进
　　老师出示红灯，各种“车辆”立刻停下，老师出示绿灯，各种“车辆”在前进。
　　课后延长：










　　收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。
　　活动反思：
　　本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活阅历呈现出来，让他们在此基础上进行学问的重新建构，帮助他们提升阅历，得到提高。
　　小百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、马路。
小班教案 篇4
　　教学目标：
　　1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。
　　2、发展幼儿的视察力。
　　3、培育幼儿对自然界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。
　　4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的`口头表达实力。
　　5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。
　　教学打算：
　　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
　　教学过程：
　　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
　　2、视察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
　　3、探讨：迎春花的颜色、形态及与人们生活的关系。
　　4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并探讨：如何爱惜花朵。
　　5、到室外视察迎春花。
　　教学反思：










　　基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
小班教案 篇5
　　设计思路：
　　最近，我的搭档邓老师生病了，园内的很多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不兴奋。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，慢慢地，孩子熟识了这些老师，常会说“某某老师喜爱我”“某某老师真美丽”“某某老师什么时候再来”——————可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。
　　《课程指南》告知我们：小班的孩子已经能用简洁的言语表达自己的感受，能感受老师的关切，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设肯定的情境，给孩子供应一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、英勇开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。
　　当然，在充分沐浴师爱的同时，也应当让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最终的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是欢乐，爱别人也是欢乐的”这一主动情感——————
　　愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、欢乐。
　　活动目标：
　　1、孩子情愿用一般话大声地说说身边熟识的事。
　　2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的主动情感。
　　活动打算：
　　一些老师关切孩子的`情景录像以及过新年的录像。










　　活动过程：
　　一、播放过新年的录像
　　师：孩子们，过新年快乐吗？你有什么快乐的事告知我们，让我们大家一起快乐快乐！
　　二、边看边讲：录像——老师关切我们的快乐事
　　师：过新年是快乐的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班每天象过年一样，有许很多多快乐的事呢！有些什么快乐的事，来看录像。
　　镜头一：老师和孩子做嬉戏
　　镜头二：老师带孩子看金鱼
　　镜头三：老师和孩子一起唱歌
　　镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫
　　镜头五：老师陪孩子们午睡
　　（以上镜头老师以闲聊的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真快乐。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是华蜜的小珍宝。）
　　看完录像，师：还有哪些老师也关切、帮助过我们？
　　老师小结。
　　二、说说：我们惦念邓老师
　　师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？
　　师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做嬉戏时，我又在想，假如有邓老师在，那就更快乐了——————
　　（幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？——————）
　　师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！——————”（此时邓老师出现，孩子们激烈地与她拥抱。）










　　师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了很多关切邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边自由交谈）
　　师：你帮我，我帮你，我们都是好挚友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）
小班教案 篇6
　　活动目标
　　1、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感，初步形成平安意识和爱护意识。
　　2、引导幼儿相识几种常见的取暖器及运用方法。
　　活动打算 Ppt课件：取暖方式
　　活动过程
　　一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的暖和，引发幼儿找寻热是从哪里来的。
　　二、绽开
　　1、提出问题：老师里的`热是从哪里来的？
　　2、请幼儿探讨：还有哪些方法让屋子里温煦起来？
　　3、观看课件
　　让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。
　　老师引导幼儿相识几种常见的取暖器并会说出其名称。
　　4、向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并敬重他人的劳动。
　　重点渗透、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感。
　　5、向幼儿进行平安教化，使幼儿初步形成平安意识和爱护意识。










　　三、结束
　　老师进行，活动结束。
小班教案 篇7
　　活动目标：
　　1．通过小靠垫的多种玩法，发展幼儿的动作实力。
　　2．激发幼儿的开心心情，体验欢乐。
　　3．能依据指令做相应的动作。
　　4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
　　活动打算：
　　1．音乐、小靠垫若干。
　　活动过程：
　　一、老师带领幼儿每人抱一个靠垫进入活动场地
　　幼儿把靠垫放在自己前面，做《跟着大家做体操》律动，活动身体各部分。
　　二、老师带领幼儿一起和小靠垫做挚友
　　1．请幼儿先选择一个自己喜爱的小靠垫，然后亲一亲、拍一拍、摸一摸，充分体验小靠垫的松软特性。
　　①师：小挚友，你们今日带来了什么（小靠垫）你们喜爱吗？
　　②师：孩子们，我们和小靠垫做好挚友吧！请你们抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠垫，有什么感觉呀？舒适吗？
　　2．请幼儿视察并说出自己的'小靠垫是什么样子的，并且说一说小靠垫除了可以靠之外还可以干什么？
　　①“谁来说一说你的小靠垫是什么样子的？