2025年小班教案锦集(7篇).docx

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2025年小班教案锦集(7篇)
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1. 相识春笋的外形特征以及与竹子的关系。
　　2. 知道剥笋的方法，体验剥笋的乐趣。
　　3. 发展幼儿的动手实力。
　　4. 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
　　材料打算：
　　每人1~2只笋
　　活动设计：
　　一、谈话引体，激发爱好
　　1、师：你们相识它吗？（出示笋）
　　师：对了，那你们知道现在是什么季节吗？
　　小结：每年的二三月份长出来的笋我们就叫春笋。春笋也有许多种，今日老师给你们带来了雷笋和毛笋两种。
　　二、相识笋的外形特征
　　1、视察雷笋与毛笋
　　师：我们一起来看一看老师手里的笋（同时出示雷笋与毛笋）你觉得这两支笋有什么不一样的地方？幼：（一个长长的，一个短短的；那个笋胖胖的）
　　2、通过触摸感受笋
　　师：你们已经发觉笋的长短大小不一样了，现在请你来摸一摸他们的衣服有什么不一样。幼：（这个胖胖的笋有毛；是小刺……）










　　师：那另外一支有没有？（没有）
　　小结：对了，这一支细瘦长长的笋就叫雷笋，旁边这支短短胖胖的笋就是毛笋，毛笋的笋壳上有毛。但是它们有个一样的地方就是下面大，上面是尖尖的。
　　三、介绍剥笋的方法
　　1、视察笋壳
　　师：我们望见的笋外面穿了一层一层的衣服，这些衣服就叫笋壳，它们一层一层的把笋裹起来。
　　2、示范剥笋
　　师：在剥的时候我们要从最下面起先剥起，要一层层的剥上去。在剥得时候要当心，把每层笋壳都要剥得干净。
　　3、视察笋的身体
　　现在已经把笋壳剥完了，你们看笋的身体是什么颜色的？（绿色的，白白的）
　　在笋的身体上有一节一节的东西，叫笋节。
　　4、知道笋与竹子的'关系
　　师：你们知道笋长大了会变成什么吗？
　　小结：笋呀是竹子妈妈的孩子，笋长大了以后也会变成竹子，毛笋长大了以后就会变成毛竹。
　　四、幼儿剥笋
　　1、每人发一只笋，幼儿起先剥笋。
　　老师提示：剥过笋后不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剥完刚好去洗手。
　　2、幼儿剥笋，老师指导
　　3、幼儿剥笋胜利，老师拍照记录孩子们的劳动成果。
　　活动反思：










　　笋是孩子们生活中熟识的东西，孩子们也常常能在家中或在幼儿园里吃到笋，但是带着笋壳的笋孩子们未必都见到过，更没有机会剥笋。通过这次活动，孩子们较深刻的相识到笋的外形特征，并且还相识了雷笋与毛笋两种，知道它们之间的差异。而通过孩子自己动手剥笋，即熬炼了孩子的动手实力，也丰富了他们生活阅历，知道剥笋壳要从底层剥起。孩子不仅体验到了剥笋的乐趣，同时还获得了成就感！
　　小百科：笋是竹子初从土里长出的嫩芽，味鲜美，可以做菜。竹为质化植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。
小班教案 篇2
　　一、活动目的:
　　。
　　，娴熟驾驭故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
　　二、活动打算:
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干，大灰狼头饰若干。
　　三、活动过程:
　　，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
　　里面还有谁?
　　故事里说了一件什么事?
　　:三只羊上山去吃草，遇到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
　　，引导幼儿边说故事边进行表演。
　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?










　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并仿照大灰狼的声音和动作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）…… 会
　　3)小羊和中羊遇到大羊，它们是怎么说的?大羊怎么说?
　　仿照小羊中羊胆怯 "笛度笛度"跑的动作)
　　4)三只羊一起上山，大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
　　5)与大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最终结果怎么样了?
　　，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。
　　师:小挚友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　师:小挚友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　接下来我们每个小挚友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小挚友要留意想，看看自己演的小动物应当是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
　　，师幼一同进行表演。(2遍)
　　师:小挚友要留意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做?
　　激励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来.
　　，师参加到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
小班教案 篇3
　　一、活动导入
　　昨天我们观看了黑猫警长的动画片，谁知道黑猫警长是用什么方法破案的？
　　二、活动探究










　　1、幼儿视察指纹
　　2、了解指纹的分类：斗行纹、弓形纹、箕形纹
　　3、有什么方法能让指纹放大？
　　4、指纹的特性
　　总结：，而且指纹恒久不会变，因此用来辨别人，警察叔叔用来侦破案件抓坏人。
　　5、指纹被用在哪些科技产品中？
　　指纹打卡机、保险箱、指纹锁、指纹手机、指纹取款机
　　三、老师出示指纹画作品，引导幼儿大胆想象创作。
　　喜爱指纹画的小挚友，一会可以到科学区先填好记录表，再起先作指纹画。
　　活动前黄老师要提出要求：
　　1、轻手轻脚，保持宁静。
　　2、当心运用剪刀，针的工具。
　　3、保持桌面、地面、衣服的整齐。
　　4、结束后全部物品物归原处。
小班教案 篇4
　　
　　1、喜爱拖拉着小车走或跑。
　　2、情愿和老师、同伴一起嬉戏，感受送礼物给兔奶奶的欢乐。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
　　










　　1、亲子制作的各种拖拉小车。
　　2、选择一片较大、平安的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。
　　3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。
　　4、生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）
　　
　　1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔仿照操。（仿照小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）
　　2、兔宝宝开小车
　　师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。公路上的车许多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，当心不要翻车。
　　|玩红绿灯嬉戏，，提示幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。
　　3、去超市买礼物。
　　师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告知你们一个好消息，今日是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车打算好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
　　|引导幼儿视察货架上有哪些礼物，激励幼儿大胆选择想送给兔奶奶的礼物。
　　师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车打算好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
　　4、去兔奶奶家送礼物。










　　|视察幼儿的运动量和拖拉小车的状况，引导幼儿把车开稳。
　　|引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日欢乐”
　　5、放松整理
　　（唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1. 在视察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；
　　2. 情愿关切帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的欢乐；
　　3. 情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。
　　活动打算：
　　多媒体、录音、大图书
　　活动过程：
　　一、 引趣师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？
　　师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？
　　师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）
　　二、 说说讲讲（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）师：是谁呀？
　　师：小白兔在干吗？它怎么了？
　　师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（老师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。）（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯！拔出来咯！感谢小挚友，感谢你们的帮忙。）师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应当做的。










　　（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！
　　师（引导）：小兔乐乐再见！
　　三、 阅读理解师：刚才我们小挚友可真了不得，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可快乐了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。）师：你们看到了什么？
　　师：刚才小挚友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。（老师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？
　　师：小兔乐乐在干吗？（，出示其次幅图。）师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照嬉戏。）（话外音：轰隆隆，轰隆隆。）师：发生什么事了？
　　师：你从哪里看出来的？（相识雨和闪电的标记。）师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。）师：刚才你们想了那么多好办法真了不得，不知道小兔他们想了什么方法呢，我们来看看吧。
　　师：他们这个方法也不错，我们也来试试看好吗？（安排角色，师幼共同表演。）
　　四、 完整观赏
　　活动反思：
　　在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿参加活动的爱好和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序视察画面。详细表现在以下三个方面：










　　：我通过圆点标记的协助方式让幼儿能轻松地了解阅读依次，在宽松自由的氛围中边听录音边视察图片。这与幼儿平常的阅读阅历相互联系，我们探讨的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。
　　：在这个活动中，我设计了多种途径和方法的师幼互动，如在活动起先时的“拔萝卜”嬉戏，能让幼儿主动参加;活动中的角色扮演，能让幼儿在体验嬉戏乐趣的同时，对阅读产生深厚的爱好，促进幼儿在活动中主动地思索、敏锐地视察和发觉。在如“躲雨”环节中许多问题都是开放性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿供应了机会。
　　：情感教化是小班幼儿教化的重要内容之一。积累集体生活的阅历，渐渐走出自我中心，情愿去关切和帮助他人对小班幼儿很重要，因此，在各个活动细微环节中我让幼儿知道“人多力气大”，与同伴共享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅读爱好的培育和阅读技能的获得，还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的嬉戏情节，将关爱他人的情感教化渗透其中。
小班教案 篇6
　　活动目的
　　1．主动尝试松紧带圈的多种玩法。
　　2．了解松紧带的多种玩法，大胆创新。
　　3. 发展走、跑、跳等基本动作。
　　活动打算
　　松紧带圈人手一个；录音机、磁带；课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。
　　活动过程
　　一、起先部分










　　听音乐玩变形人的嬉戏。拿松紧带玩变形的'嬉戏。（可以变成8字、小园、长园等）
　　二、基本部分
　　1．分散玩松紧带圈。
　　师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有很多种玩法，看哪个小挚友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)
　　。
　　排成男孩和女孩两路纵队，师：哪位小挚友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿探讨玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
　　3．幼儿再次分散练习。
　　师：请小挚友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的挚友一起玩。(幼儿再次尝试)
　　4．嬉戏“揪尾巴”。
　　规则：老师做揪尾巴的人，小挚友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，爱护自己的尾巴不被揪下来。
　　三、结束部分
　　1．放松活动。
　　2．最终两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
小班教案 篇7
　　活动设计背景
　　通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的快乐，和老师的爱抚，通过情景嬉戏消退幼儿惊慌、害怕和焦虑的心情。
　　活动目标