2025年小班教案集合7篇.docx

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2025年小班教案集合7篇
小班教案 篇1
　　心情,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的挚友。供应了找挚友公开课教案给大家借鉴！
　　活动设计背景
　　班上的孩子大部分都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小挚友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的挚友。因此，我设计“找挚友”的活动
　　活动目标
　　通过这个活动让幼儿懂得有挚友是欢乐的，体验到有挚友的喜悦心情。
　　教学重点、难点
　　让幼儿融入集体，体验到有挚友的乐趣
　　活动打算
　　1． “喜羊羊”卡通图片。
　　2． “找挚友歌曲”的打算。
　　3． “喜羊羊与灰太狼”主题歌曲
　　4． 制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.
　　活动过程
　　1． 激发参加活动的爱好
　　先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟识宠爱的歌曲，孩子们的新奇心和激烈的心情就把他们的留意力集中起来。
　　2． 初步尝试
　　1、出示“喜羊羊”卡通图片
　　2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”










　　播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的`图片做哭泣状
　　喜羊羊：“我的好挚友—懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”
　　边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”
　　喜羊羊：“感谢你们帮我找到了好挚友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找挚友”这首歌。）
　　3． 谈话
　　1师：“喜羊羊有好挚友，我也有许多好挚友，我和xxx是好挚友，我和xxx是好挚友。我知道你们也有许多好挚友，xxx，你和谁是好挚友？”（可以多请几个小挚友说。）
　　2解决难点问题
　　1）师：“找到好挚友，我们可以做什么？”（一起做嬉戏、抱一抱、握握手……）
　　2）老师示范并唱歌曲。
　　3）请个别幼儿示范。
　　4）激励幼儿有礼貌地找挚友
　　4． 学生嬉戏、实践
　　（三）、集体嬉戏
　　1、小动物找挚友
　　师：“我们都找到了好挚友，可是还有一些小动物没有找到好挚友，我们帮帮他们吧”
　　幼儿变成小动物表演《找挚友》
　　3、嬉戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，当听到狼叫的时候要抓紧找一个好挚友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到挚友后要告知对方的名字。嬉戏两遍
　　4．自由活动时间
　　自由活动时间做一些“点名点将”的嬉戏，介绍自己，相识同伴，做“打电话”的嬉戏，让幼儿体验集体生活的欢乐。










　　教学反思
　　音乐嬉戏实在音乐的基础上，通过嬉戏的形式让幼儿学习学问技能的一种课堂组织形式，因为群体的特别性，珍宝们是第一次采纳这种形式。，由于孩子们群体的特别性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才渐渐的融入进来，孩子们的主动主动性才得以很好的发挥出来。
　　通过这次的课堂活动，我深刻意识到，嬉戏在幼儿活动中所占的比重，通过嬉戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过嬉戏的方式孩子们的主动性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。
　　在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找挚友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好挚友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”似乎我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就特别懊悔示范在先的设计意图了，假如宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们确定会想的比现在说的多一些，至少宝宝会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小缺憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了熬炼的机会。
　　下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既熬炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、相识面部器官，能精确指出五官的位置。
　　2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。










　　3、增加思维的敏捷性。
　　4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
　　活动重难点：
　　相识并能精确指出五官位置。
　　能与老师协作唱问答歌。
　　活动打算：
　　1、小镜子人手一面。
　　2、《好宝宝》歌曲磁带。
　　3、五官图片分别藏在教室的角落里。
　　活动建议：
　　一、《指五官》引入
　　二、出示图片，相识五官
　　老师今日带来了几样珍宝，小挚友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“珍宝珍宝在哪里，出来和我们做嬉戏”引起幼儿新奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出珍宝的名字，摸一摸自己的珍宝在哪里，看看你身边小伙伴的珍宝在哪里，你能望见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！
　　三、请幼儿照镜子、找五官。
　　1、幼儿照镜子，从镜子中视察自己的小脸，看看脸上的“珍宝”。
　　2、指出“珍宝”的'位置，相识“珍宝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
　　四、问一问，答一答，帮助幼儿熟识歌词。
　　1、老师问幼儿：珍宝我问你，你的鼻子在哪里？
　　幼儿答：谢老师，告知你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。










　　2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”接着回答。
　　五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。
　　1、老师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。
　　2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。
　　活动延长：
　　还有几样珍宝藏在花园里，我们一起找找吧！
　　教学反思：
　　本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找珍宝并相识这几个珍宝，使幼儿在轻松开心的过程中相识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式精确指出五官说出名称，在幼儿驾驭问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，改变歌词内容，如：把“好珍宝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最终随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并驾驭歌曲。
　　小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
小班教案 篇3
　　有益的学习阅历：
　　知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
　　打算：
　　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。










　　活动与指导：
　　1、请幼儿沟通一下过年时自己到别人家拜年主子是如何款待自己的，引导幼儿说出：主子会摆出糖果给自己吃、倒茶等。老师把幼儿探讨的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
　　2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
　　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时运用。
　　幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹
　　幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹
　　有益的学习阅历：
　　1、留意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的相识。
　　2、。
　　打算：
　　各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
　　活动与指导：
　　1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿说明什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
　　2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿实力发展水平而定。假如幼儿实力还做不到完成这一步骤，可以由老师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮番运用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。










　　3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
小班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、享受打电话的乐趣。
　　2、情愿表现自己的情感。
　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
　　活动打算：
　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
　　活动流程：
　　1、创设情境,引出活动内容。
　　（1）老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
　　师:“老师刚才在做什么?”
　　（2）。
　　老师:“你们平常打过电话吗?”“喜爱打给谁?”
　　2、幼儿沟通阅历:怎样打电话?
　　（1）小挚友沟通阅历，老师在适当时示范。
　　（2）请小挚友做打电话的嬉戏，尝试运用礼貌用语 (用手做打电话状)。
　　师:“刚才小挚友都说了平常是怎样打电话的,现在小挚友们来试试吧。”
　　（3）小挚友自由尝试打电话。










　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
　　师:“小挚友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
　　（1）全体幼儿一起复习一遍。
　　（2）:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
　　师:小挚友唱得都很好,现在我们来对唱吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
　　（3）女孩和男孩交换角色。
　　（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
　　4、幼儿制作电话,嬉戏:打电话。
　　（1）师:“小挚友都说了是怎样打电话的,现在小挚友来动手做电话,跟好挚友一起玩嬉戏。”
　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小挚友来试试吧。
　　（2）幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。
　　师:“请小挚友找一个好挚友跟你一起制作电话,,接电话的小挚友把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好挚友是不是能听见 。”
　　附儿歌：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、 学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的欢乐。
　　2、 激发幼儿情愿回答问题，表达自己的想法，发音精确。
　　活动打算：










　　录音机、磁带、字卡、大范例。
　　活动过程：
　　一、导入。
　　1、出示皮球。这是什么？皮球可以怎么玩？
　　2、出示大范例的图画。小挚友的书里也有一个宝宝在玩皮球，一个很有意思的`皮球，你们想看吗？
　　二、视察画面。
　　1、图画中有谁？在做什么？
　　2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的？
　　3、这个皮球上画着什么？
　　4、宝宝怎样玩皮球？
　　三、观赏儿歌。
　　1、放录音，请幼儿观赏。问：儿歌的名字叫什么？
　　2、老师有感情地朗诵。问：
　　儿歌里念了什么？
　　为什么说小猴翻跟斗？（认读字词：皮球、小猴）
　　四、学念儿歌。
　　1、请幼儿随录音机念。
　　2、跟随老师和大范例念。
小班教案 篇6
　　活动目标
　　1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。










　　2、能够通过试验知道两种颜色加在一起会变色。
　　3、能简洁说出试验的过程和结果。
　　4、发展幼儿的视察力、想象力。
　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　活动打算
　　红、黄、蓝颜料，透亮塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。
　　活动过程
　　一、 激发爱好。
　　——（出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜色）师：小挚友看，这是什么？
　　——师：对，这是没有颜色的清水。今日，我要变个魔术，把清水变成彩色的水。变变变。”（将瓶盖朝下然后摇摆水瓶）
　　——师：清水变成什么颜色了？（红、黄、蓝）
　　二、 试验探究。
　　——师：你们想学变魔术吗？今日我们来玩一个变颜色的魔术。
　　——老师用吸管吸红色和黄色的水到空杯子中混合，让幼儿视察变成了什么颜色。然后描述：“红色和黄色手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+黄色=橙色”。
　　——老师启发幼儿思索黄色和蓝色手拉手会变成什么颜色？红色和蓝色手拉手会变成什么颜色？
　　——老师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。