2025年小班教案（经典9篇）.docx

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2025年小班教案（经典9篇）
小班教案 篇1
　　学习目标：
　　享受朗诵儿歌的乐趣。
　　活动打算：
　　、小木偶，如小红帽等。
　　。
　　《快来听故事》（《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页）。
　　活动过程：
　　1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等，向幼儿提问他们是谁？请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。
　　2. 请幼儿介绍自己最喜爱的故事书和故事中的'人物。
　　3. 出示幼儿用书或电子书第3页，与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》：
　　快来听故事
　　来来来，听故事，
　　奇妙故事真不少。
　　逗得你我哈哈笑。
　　4. 引导幼儿在儿歌中找出表示兴奋、开心的词语。（如，哈哈笑。）
　　5. 激励幼儿用开心的心情再朗诵一遍儿歌。
　　活动评价：
　　。
　　。










小班教案 篇2
　　教学目标：
　　在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。
　　教学打算：
　　课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆
　　教学过程：
　　一、说说春天的花朵
　　T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都相识他们吗？
　　T：春天第一个开花就是迎春花。
　　T：你们除了相识这些花以外，还知道哪些花呢？
　　T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。
　　二、感知花的漂亮
　　T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形态的'呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）
　　T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花）
　　T：花儿花儿朵朵开，五彩缤纷真漂亮。
　　三、和花交挚友
　　T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？
　　T：花朵就像宝宝的小脸一样，它兴奋的时候就露出漂亮的笑容。
　　T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）
　　T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。










　　T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。
　　T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？
　　T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。
　　T：宝宝，我们来跟花叶握握手。
　　T：那花的脚在哪里呢？（花根）
　　T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真美丽，要和花儿交挚友。
　　四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）
　　T：那我们也来做做漂亮的花朵吧！
　　（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）
　　五、激发幼儿爱惜花草
　　T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？
　　T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？
　　T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。
　　T：宝宝们你们都喜爱花吗？那我们怎样爱护花呢？（浇水，爱护它）
　　T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！
　　活动反思：
　　还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子创建条件，激励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。
小班教案 篇3
　　活动目标：










　　1、仔细视察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。
　　2、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法。教化幼儿爱惜牙齿。
　　活动打算：
　　牙刷一把、牙膏一支、拍摄的《刷牙》用书画面。
　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　出示牙刷一把、牙膏一支：小挚友，你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?
　　二、观赏画面。
　　1、有个小挚友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。
　　2、提问：图上画了什么?图上小挚友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?
　　3、老师用儿歌里的语言小结。
　　三、观赏儿歌。
　　1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙，它是怎么说的呢?我们一起来听听。
　　2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。
　　3、提问：儿歌里说什么?你还听到了什么?《刷牙歌》
　　4、老师再次朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?
　　四、小结。
　　小挚友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙，爱惜我们的牙齿。来，我们一起刷牙吧!复习《日常生活仿照动作》。










小班教案 篇4
　　活动内容
　　综合：一串红
　　调 整
　　活动目标
　　1. 相识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。
　　2. 在引导下，能用有序的方法视察一串红。
　　3. 知道花儿是不能摘的.，是让大家观赏的。
　　活动打算
　　1. 户外种植的一串红或盆栽一串红若干。
　　2. 绿色颜料，棉签若干，红色皱纹纸条，《幼儿画册》。
　　活动过程
　　1. 视察一串红的花。
　　（1）提问：这是什么花？花是什么颜色的？
　　（2）提问：一串红的花是怎样长的？像什么？
　　（3）小结：知道一串红的花是一串串的，一个接着一个，相互连在一起，像鞭炮。
　　2. 视察一串红的叶子。
　　（1）摸一摸、看一看一串红的叶子。
　　（2）提问：一串红的叶子是什么颜色的？
　　（3）小结：绿绿的叶子像桃子，长在花的下面。
　　3. 皱纹纸粘贴：一串红。










　　（1）重点引导幼儿留意一串红花和叶的生长位置，知道花在上、叶在下。
　　（2）幼儿制作，提示幼儿每次拿一张红色皱纹纸条，双手的拇指和食指捏住中间，向不同方向拧一下，然后在拧结处涂抹一点糨糊，贴在一串红的茎上。
　　4. 自由找找室内、室外的一串红。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1. 乐意参与语言嬉戏，学会关切生病的小兔子。
　　2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
　　活动打算：
　　1. 幼儿已相识小兔子，已能初步参与班级活动。
　　2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
　　3. 布置小兔家的场景。
　　活动过程：
　　一. 通过探望小兔，引起幼儿与小兔交往的爱好。
　　1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
　　2. 提问：
　　1) 这是谁的家?我们应当对它说什么?(小兔，你好!)
　　2) 小兔生病了，我们应当怎么办呢?(幼儿探讨)
　　二. 关切小兔。
　　1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关切小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
　　2. 幼儿自由选择各种物品去关切小兔，老师激励胆小的幼儿大声讲话。
　　3. 通过动物挚友们探望小兔的练习，巩固短句的运用。










　　4. 提问：
　　1) 小兔的挚友们也知道它生病了，它有哪些挚友呢?
　　2) 它们会怎样关切它呢?
　　反思：
　　在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的`。孩子是充溢爱心，充溢创建力的。我很兴奋调动了孩子学习的主动性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰富的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。
　　缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。找寻缘由，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子仿照仿照小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。假如有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更深厚，话语会更感人。纲要指导我们“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”
　　细微环节确定胜利。孩子还很稚嫩，要为孩子细心设计好每一步的云梯，让孩子爱好十足、水到渠成地摘到成功的果实。
　　爱好是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的主动性，让孩子爱好十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。
小班教案 篇6
　　主要涉及领域：艺术
　　［活动目标］
　　1．观赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。










　　2．尝试用声音、动作等方式表达自己对唱曲的理解。
　　［活动打算］
　　1．歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。
　　2．情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。
　　［活动过程］
　　1．观赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。